新人教(PEP)版六年級英語下冊《一般過去時態(tài)復(fù)習(xí)課第1課時》公開課教案_23

1、般過去時態(tài)復(fù)習(xí)課第 1 課時教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息1. 授課內(nèi)容：人教新版六年級下冊一般過去時態(tài)復(fù)習(xí)課2. 設(shè)計理念：運用語篇整體輸入創(chuàng)設(shè)情景，以考核命題方向為導(dǎo)向，從視、 聽、說、讀、寫多方位引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)專題語法項目。二、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖第一課時1. 頭腦風(fēng)暴，引出主題；激發(fā)好奇，活躍思維。（1）Greet in gsa ndlead-i n （師生問候，并以課件圖片引出本節(jié)課主題一般過去時態(tài)的復(fù)習(xí)。開門見山引出主題，同時創(chuàng)設(shè)情景）（2） Brainstorm-2true 1 false （老師提供3句有關(guān)自己的信息，讓學(xué)生猜測哪 2句是真的，哪1句 是假的。既能夠引出本節(jié)課的情景，又可

2、以充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和思維。）2. 視聽輸入，創(chuàng)設(shè)情景；語篇啟動，突出復(fù)習(xí)主題。（1）View and think （觀看老師去年暑假到三亞旅行的相冊，只有圖片及音 樂，沒有文字語音介紹，讓學(xué)生通過看圖讀圖獲得一些信息。）（ 2） Viewanddiscuss （觀看相冊后，師生討論有關(guān)老師三亞旅行的信息：Where?When? How? Who? What?老師對學(xué)生的各種答案不置可否，弓I發(fā)學(xué)生充分思考 即可。但要注重運用一般過去時態(tài)來表達。）（ 3） Watchandlisten （再次觀看 相冊，這一次的相冊有文字語音介紹。整體語篇及視頻輸入，幫助學(xué)生獲得更 多的有關(guān)老師三亞旅行的信

3、息。）（4）Listen and read （整體語篇文字輸入，學(xué)生聽和讀文本，獲得更精確的 有關(guān)老師去年暑假三亞旅行的信息。）（5）Read and answe（師生再次談?wù)摾蠋煹娜齺喡眯薪?jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生運用 一般過去時態(tài)來描述老師的旅行經(jīng)歷。）（6）Read and find （將文本發(fā)給學(xué)生，學(xué)生找出文本中的過去時間短語和 動詞過去式。引導(dǎo)學(xué)生聚焦文本中一般過去時態(tài)最重要的動詞過去式和標(biāo)志性 時間。）3. 趣味游戲，歸納總結(jié)；結(jié)合考點，及時訓(xùn)練。（1） Read and match （趣味配對游戲1:將動詞原形與過去式相匹配。）（2）Read and match趣味配對游戲2：將動詞過去式

4、與原形相匹配。）（3） Read and match趣味配對游戲3:將非文本中的動詞原形與過去式相匹配，檢測 學(xué)生對于動詞過去式的變化規(guī)律的掌握情況。）（4） Think and group （趣味分 組游戲：將規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞分組。）（5）Read and group （趣味分組游 戲 1：將一般現(xiàn)在時與一般過去時的時間狀語分組。）（6）Read and group （趣味分組游戲2：將一般將來時與一般過去時的時間 狀語分組。）（7）Readandchoose（選詞填空，對比運用幾種常見時態(tài)的動詞形式及時 間狀語。）4. 結(jié)合考點，文本重構(gòu)。運用骨架文本 skeleton 教學(xué)法，訓(xùn)練

5、“補全對話 ”題 型。（1）Read and think （根據(jù)文本，改編一篇7選5補全對話題型。讓學(xué)生思 考和預(yù)測挖空處可以填什么句子。）（ 2） Read and discus（s 同桌討論交流，分享自己的見解及理由。）（ 3） Read and choose （提供選項，學(xué)生選擇句子并抄寫到橫線上。）（4） Listenandcheck （播放音頻，學(xué)生聽并驗證自己的答案。教師對做題策略作簡要 講解。）5. 運用微課，突破難點。（1） Watchandlearn （該微課來自東莞市小英微課資源，是截取的約 5分鐘 片段。掌握動詞過去式是復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)的重難點，學(xué)生對于各種動詞過去 式的

6、變法只處于感知狀態(tài)。通過此微課，可以幫助學(xué)生歸納動詞過去式的幾種 規(guī)律，為后面的寫作奠定基礎(chǔ)。）6. 課后作業(yè)，合理運用資源運用東莞市教育局教學(xué)資源應(yīng)用平臺觀看老師發(fā)的微課任務(wù)，學(xué)習(xí)不規(guī)則 動詞過去式的幾種規(guī)律。第二課時1. 歸納總結(jié)，梳理重難點。隱性感知到顯性歸納，掌握語法規(guī)則。（1）Find the rules （歸納動詞過去式的規(guī)則與不規(guī)則變化，幫助學(xué)生運用 規(guī)律記憶動詞過去式。）（2）Find the rules（歸納小學(xué)階段出現(xiàn)的四種時態(tài)的標(biāo)志性時間狀語，弓I 導(dǎo)學(xué)生通過時間狀語正確識別時態(tài)，正確運用動詞形式。）2. 書面表達，綜合運用。以讀促寫，分享交流。（1）Think and fill （根據(jù)老師的提問，回憶自己去年暑假的經(jīng)歷，填寫表格 內(nèi)的信息。）（2）Write and share （根據(jù)表格內(nèi)容，寫一篇描述自己去年暑假經(jīng)歷的短 文。并與同學(xué)們交流分享。）（3）Survey and fill （調(diào)查一個好朋友去