小班家長(zhǎng)工作總結(jié)

1、小班家長(zhǎng)工作總結(jié)小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期我遵循綱要里的要求，充 分利用家園環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，明確驗(yàn)證 了綱要指出的：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平 等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、 幫助家長(zhǎng)提高教育能力。在家園工作中取得較好的效果，現(xiàn)將工作總 結(jié)如下：小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家 長(zhǎng)充分了解我們幼兒園愛(ài)如鹽的教育思想，利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳 講解，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)及教育內(nèi)容， 同時(shí)讓家長(zhǎng)明確 創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與

2、 大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。家園一起 培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作計(jì)劃中， 按照慣例，我們盡可能的和家 長(zhǎng)多交流，主要是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育 的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工 作。針對(duì)上學(xué)期我們和家長(zhǎng)之間缺少交流溝通這一不足本學(xué)期我們?nèi)?位老師在工作中便十分注重與家長(zhǎng)的溝通。 我們平時(shí)非常注意家園之 間的溝通，除了利用早晚時(shí)間主動(dòng)向家長(zhǎng)交流，交談孩子日常表現(xiàn)， 我們還設(shè)置的家園聯(lián)系欄，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹一些新 的幼兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立教育好子女的信心，并讓他們從

3、中獲得教 育的經(jīng)驗(yàn)。另外利用家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)填寫(xiě)及時(shí)交換，本著對(duì)每一個(gè) 孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，針對(duì)每個(gè)孩子的不同特征及個(gè)體差異， 認(rèn)真分 析每一個(gè)孩子不同現(xiàn)狀，配合家長(zhǎng)共同把孩子培養(yǎng)成為活潑開(kāi)朗的性 格。使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有 效渠道。就因?yàn)橛辛肆己玫臏贤ǎ谶@一年中，我班家長(zhǎng)對(duì)我們工作 也十分配合，每個(gè)月都要開(kāi)展主題活動(dòng)，這就少不了材料的收集，現(xiàn) 在主題活動(dòng)我們每當(dāng)出通知，讓他們帶東西來(lái)，他們都能協(xié)助帶來(lái)， 真正做到了家園同步。由于上學(xué)期我們家長(zhǎng)反映老師在向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒方面不夠， 我們兩位老師反思之后在本學(xué)期通過(guò)和家長(zhǎng)個(gè)別交流，家園聯(lián)系宣傳 欄等各種形式向

4、家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的問(wèn)題、 困難及家長(zhǎng)需要教師配合的工作，我們便積極配合以促進(jìn)幼兒發(fā)展。 另外我們還利用晚上接孩子的時(shí)間，把教育孩子比較成功的家長(zhǎng)介紹 給不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，我們教師從中幫助分析孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原 因，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)踐，我發(fā) 現(xiàn)我們班的孩子進(jìn)步得很快，不愛(ài)學(xué)習(xí)的偉偉現(xiàn)在變得會(huì)學(xué)習(xí)， 愛(ài)學(xué) 習(xí)了，回家后還知道看看書(shū)，總是跟不上節(jié)拍的杰杰，突然間英語(yǔ)單 詞能順利說(shuō)了，一向不愛(ài)表達(dá)的城城，現(xiàn)在變得開(kāi)朗和許多，活動(dòng)時(shí) 變得也非常的自信，在我們班級(jí)一項(xiàng)最淘氣的星星，現(xiàn)在也積極主動(dòng) 參加各種活動(dòng)了，有時(shí)不讓他參加，他還會(huì)生氣呢一至所以我們

5、班的 每一名孩子都有很大的進(jìn)步，我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的民主、平等、 和諧的環(huán)境，及尊重幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事， 教師有針對(duì)性的對(duì) 待每一名孩子不同的個(gè)性及興趣的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。 與家園共育更是 分不開(kāi)。總之，幼兒園家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們盡自 己全力，做好家長(zhǎng)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)家園合作共同完成提高幼兒素質(zhì)的教育 任務(wù)。第三篇：小班家長(zhǎng)工作總結(jié)重視家庭教育，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé)， 做 好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有家園配合一致，才 能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn)，才能對(duì)每個(gè)幼 兒實(shí)現(xiàn)良好的教育?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作情況總結(jié)一下：我們利用早晨

6、幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交 流、溝通，和家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些情況，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的 一些情況，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。我們還召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳親子教育計(jì)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng) 對(duì)親子教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)， 聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。向家長(zhǎng)介紹我 班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與親子教育同步進(jìn)行，使 我們的教育更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都 等著老師幫忙 , 這學(xué)期我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)便向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí) 自己穿、脫外衣、外褲。在家長(zhǎng)們的支持理解下，加上天氣暖和了 , 凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒 , 我們不再幫他們 , 站在一旁用 語(yǔ)

7、言提示看著他們自己去做 , 就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒 , 現(xiàn) 在不會(huì)再等待老師了， 到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、 脫衣服、褲子了。本學(xué)期，我班幼兒參加了園體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)展示會(huì)， 表演了精彩的 韻律操和拍球。要知道，開(kāi)學(xué)初，我班幼兒根本不會(huì)拍球，于是，在 學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)中我們對(duì)家長(zhǎng)做了要求 , 希望家長(zhǎng)能配合好我們的工 作, 按時(shí)送孩子來(lái)園 , 督促孩子在家練習(xí)拍皮球。 家長(zhǎng)是支持我們的工 作的，有很多小朋友的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩 子在廣場(chǎng)練拍球 在家長(zhǎng)們和我們教師通力配合下， 我班幼兒的表演得到了一致好評(píng) .此外，我們還利用每月的家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作

8、的重 心和內(nèi)容，以獲得家長(zhǎng)們更多的配合。一年已經(jīng)過(guò)去了，我們還要和 家長(zhǎng)們相處兩年。我相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的 家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好， 我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為朋友。 孩子是每一個(gè)家庭 的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母 為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通 過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到： 家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi) 容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。 良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的 物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：家庭 訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式， 更是情感、 觀念

9、溝通不可缺少 的途徑。開(kāi)學(xué)前， 我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，對(duì)這學(xué)期的新 生進(jìn)行家訪，老生約訪的工作。和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。 家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽， 同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和 孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。 在一次次的家訪、 約訪中，老師、孩子、 家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能 順利渡過(guò)小班入園適應(yīng)期。 我們還把老師的電話公布給家長(zhǎng)， 創(chuàng)造家 長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題, 都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò) 電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。二、引導(dǎo)家長(zhǎng)

10、走進(jìn)專家講座，挖掘自身潛在的教育資源：本學(xué)期, 我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地 開(kāi)展家長(zhǎng)講座。向家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展 的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在培養(yǎng) 幼兒的生活自理能力的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的 不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué) 習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提 高了班中孩子們的生活自理能力。我們通過(guò)校訊通保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng) 要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。 引導(dǎo)家長(zhǎng)多 方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng)

11、，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。 如在一次談話我的一家主題活動(dòng)中，許多孩子談到了家中人員有誰(shuí)， 以及全家福相片等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同 配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支 持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了 主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們進(jìn)行藝術(shù)節(jié)節(jié)目排練的時(shí)候， 我們需要一把 玩具槍做道具，家長(zhǎng)們也紛紛配合，我們心里很是感謝。家園合作的 資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)， 向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各 項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)參與教育討論也是我們工作的重 點(diǎn)。如幼兒講故事比賽，某些家長(zhǎng)也積極在

12、家輔導(dǎo)孩子，給孩子一個(gè) 鍛煉的機(jī)會(huì)，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì) 在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。第三篇：小班家長(zhǎng)工作總結(jié)我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，小班 家長(zhǎng)事兒多似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。 因此，做好家長(zhǎng)工作是我們 教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能 對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。 1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們 看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼， 道聲再見(jiàn)并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上，犯 了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo)，不

13、要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非 確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特 別注意講話的方法和語(yǔ)氣， 我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情， 盡量不讓 家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)， 讓家長(zhǎng)感 到尷尬。2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn) 題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)通氣。 如奔奔在家很嬌 慣，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合 作，大大改變了奔奔的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告 訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)， 奔奔也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn)

14、， 使得家長(zhǎng)喜出望外。 對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)， 家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向 我們簡(jiǎn)要描述， 使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。 有時(shí)我們還會(huì)把我 們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上， 使小小本子發(fā) 揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求 在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。我們結(jié)合主題活動(dòng)， 充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。 因?yàn)?孩子的學(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上， 因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互 合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。 比如在主題活動(dòng)車(chē)輪咕嚕咕嚕 轉(zhuǎn)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē)， 觀察各種車(chē)的 特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身 邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。 本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種， 在