北師大版五年級(jí)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、北師大版五年級(jí)下冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2008-04-20 15:09:43作者：來源：瀏覽次數(shù)：24文字大?。骸尽俊尽俊尽亢喗椋?百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 長?？h四塊石小學(xué)張 . 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 長?？h四塊石小學(xué)張明教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)6466頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、在具體情境中，理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3、經(jīng)歷材料收集、交流和表達(dá)的過程，促進(jìn)個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。4、激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能體驗(yàn)到

2、數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀法、寫法。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師:喜歡足球嗎？男同學(xué)們？那喜不喜歡看球賽？那咱們就先看一會(huì)兒球賽。播放球賽師：同學(xué)們現(xiàn)在看到的是前幾天世界杯小組預(yù)選賽中中國隊(duì)和澳大利亞隊(duì)的比賽實(shí)況。球賽結(jié)束師：要干什么了同學(xué)們？生匯報(bào)罰點(diǎn)球。師：當(dāng)時(shí)的比分是0：0，所以這次點(diǎn)球的機(jī)會(huì)對(duì)中國隊(duì)來說非常難得。如果現(xiàn)在你就是我們中國隊(duì)的主教練，你想派一名什么樣的隊(duì)員去罰這個(gè)點(diǎn)球？生匯報(bào)師：同學(xué)們說得都很有道理，現(xiàn)在老師這兒就有三個(gè)人選，我們一起來看一下他們的進(jìn)球情況和罰球總數(shù)。師：想派幾號(hào)去罰這個(gè)點(diǎn)球？誰來說一說？如果生匯報(bào)到想

3、派2號(hào)去，因?yàn)樗驍?shù)是1最少，可以舉例老師罰1個(gè)球可是踢飛了，失球數(shù)也是1，照你的說法我和2號(hào)誰去都行？如果生匯報(bào)想派3號(hào)去，因?yàn)樗M(jìn)球最多，可以舉例老師罰1000個(gè)球，進(jìn)了24個(gè)，因?yàn)?4最多，你就派我去嗎？最后引導(dǎo)生說出應(yīng)先算一算這幾名隊(duì)員進(jìn)球數(shù)是罰球總數(shù)的幾分之幾，再比較這些分?jǐn)?shù)的大?。繉W(xué)生列式計(jì)算，并講清這里的分?jǐn)?shù)分別表示什么？師：現(xiàn)在知道該派誰去了嗎？為什么？師：剛才我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)為了便于比較，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母是一百的分?jǐn)?shù)，你知道這樣的分?jǐn)?shù)還可以怎樣表示嗎？這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的百分?jǐn)?shù)。二、新授（一）意義師：生活中的百分?jǐn)?shù)有很多，前幾天老師買褲子時(shí)，在褲子的標(biāo)簽上我就發(fā)現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)

4、，你找到它在哪了嗎？誰來指一指？生指出百分?jǐn)?shù)，師：讀一讀。師：你知道這里的98%表示什么嗎？2%呢？引導(dǎo)生說出98%表示棉的含量是這條褲子的98%，2%表示氨綸是這條褲子的2%。師：課前老師讓同學(xué)們到生活中去尋找百分?jǐn)?shù)，找到了嗎？拿出來在小組內(nèi)交流你們的百分?jǐn)?shù)，老師提個(gè)要求：交流時(shí)要講清你在哪找到的百分?jǐn)?shù)，這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么？（3）剛才同學(xué)們小組交流得非常認(rèn)真，選一個(gè)你們組最感興趣的百分?jǐn)?shù)介紹給大家，誰先說？指導(dǎo)生講清百分?jǐn)?shù)表示什么。師：老師這還有幾百分?jǐn)?shù)的信息，我們一起來看一看。出示百分?jǐn)?shù)信息，生先讀再說百分?jǐn)?shù)表示什么？師：觀察這些百分?jǐn)?shù)的分子，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)

5、也可以是小數(shù)，可以小于100也可以大于100。出示優(yōu)秀率，引導(dǎo)生講清優(yōu)秀率40%表示優(yōu)秀人數(shù)是總?cè)藬?shù)的40%。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的百分?jǐn)?shù)，那你知道百分?jǐn)?shù)表示什么嗎？引導(dǎo)生結(jié)合例子說出表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。指名反復(fù)說。師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)相互比較的這種關(guān)系，所以它還叫百分比，剛才的命中率、優(yōu)秀率等都是用百分?jǐn)?shù)來表示的所以它還叫百分率。（二）百分?jǐn)?shù)的讀、寫。師：說了這么多的百分?jǐn)?shù)，那你會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎？在本上寫一個(gè)自己喜歡的百分?jǐn)?shù)。指幾生到黑板前來寫師：咱們?cè)u(píng)一評(píng)哪個(gè)百分?jǐn)?shù)寫得最規(guī)范？這幾個(gè)的問題出在哪兒了？師：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)你想提醒大家注意什么？師：聽了同學(xué)們

6、建議，能不能在本上再寫一個(gè)比剛才更規(guī)范更漂亮的百分?jǐn)?shù)。師：寫完了嗎？告訴老師你寫的是百分之幾？黑板上同學(xué)們告訴大家你寫的是多少？師：不錯(cuò)。關(guān)于百分?jǐn)?shù)的讀寫還有問題嗎？師：老師這兒在10分?jǐn)?shù)你能寫出來嗎？聽好要求，我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里寫百分?jǐn)?shù)，開始時(shí)你再寫，喊停了就停筆。準(zhǔn)備好了嗎？出示10個(gè)百分?jǐn)?shù)師：沒寫完是嗎？說說你寫了幾個(gè)？你能用百分?jǐn)?shù)來說說他寫的是總數(shù)的百分之幾嗎？師：現(xiàn)在誰能有百分?jǐn)?shù)告訴大家你寫了多少？師：寫出的百分?jǐn)?shù)對(duì)不對(duì)呢？我們一同來看一下正確答案，寫出的都對(duì)的同學(xué)舉手老師看一下。師：不錯(cuò)，正確率100。（三）、區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)師：我們剛才說百分?jǐn)?shù)表示什么？ 是兩個(gè)數(shù)在比較對(duì)吧！說起

7、兩個(gè)數(shù)比較的這種關(guān)系你還想到了什么數(shù)？那它們一樣嗎？不同點(diǎn)是什么？相同點(diǎn)又是什么？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)得出： 分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的幾分之幾的關(guān)系，不帶單位名稱，又可以表示一個(gè)具體的量，帶有單位名稱。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的百分之幾的關(guān)系，不帶單位名稱。小練習(xí)：換一換三、鞏固練習(xí)：師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，下面我們就結(jié)合實(shí)際選一選，填一填。1、結(jié)合實(shí)際選擇合適的答案填空：（1）由于全班同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，這次考試我班全部達(dá)標(biāo)了，達(dá)標(biāo)率是（ ）。（2）水結(jié)成冰體積會(huì)膨脹，那冰的體積約是水的體積的（ ）。（3）我校九月份用煤（ ）（4）一件衣服降價(jià)了（ ）。a、109.1% c、

8、20 d、100% e、23/100噸 f、1/5師：同學(xué)們百分?jǐn)?shù)學(xué)得不錯(cuò)，老師這兒有幾條信息，讀一讀，從中你還想到了什么？2、聯(lián)想練習(xí) 一本書，我已經(jīng)看了40。 服裝廠上半年完成了全年計(jì)劃的60。 神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射，全部成功！ 化肥廠計(jì)劃生產(chǎn)化肥100噸，實(shí)際生產(chǎn)化肥112.5噸。師：說得真好，加點(diǎn)難度一起來看一下這道題。3、廠長家檢測(cè)110支三笑牌牙刷，合格率可能是（ ）。a、110 b、100 c、98對(duì)于合格率你想提醒給同學(xué)們什么？師：在短短一節(jié)課的相處中老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，上課發(fā)言積極踴躍，真是一個(gè)百里挑一的好班級(jí)。老師剛才用了一個(gè)成語，是什么？你能用百分?jǐn)?shù)來表示

9、它嗎？那百發(fā)百中呢？十拿九穩(wěn)呢？平分秋色呢？三、全課總結(jié)，暢談收獲師：今天我們一起學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，你有什么收獲？百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，希望同學(xué)們帶著對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解，到生活中去尋找更多的百分?jǐn)?shù)。 最后老師送你一個(gè)成功的密訣，那就是成功=99%的汗水+1%的靈感。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說課稿 今天我將要為大家講的課題是“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析： 一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析 本節(jié)課是北師大版第十冊(cè)第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)，小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的基礎(chǔ)，是小

10、學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題，真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。二、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)的要求是“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、過程性目標(biāo)：通過本課的

11、學(xué)習(xí)，真正體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，會(huì)主動(dòng)的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。3、情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義與勤儉節(jié)約的思想品德教育。4、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。四、教法數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。通過認(rèn)真分析教材，貫徹新課標(biāo)的精神，并結(jié)合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是對(duì)

12、學(xué)習(xí)材料的興趣，生活化、活動(dòng)化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過亞運(yùn)會(huì)精彩瞬間與獎(jiǎng)牌引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的求知欲望。2、知識(shí)遷移，以舊帶新對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)，要利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)水平，巧妙的推進(jìn)新課的教學(xué)。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，在求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上，在老師的帶領(lǐng)下逐步完成“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)。使教學(xué)過程自然，順暢，讓學(xué)習(xí)新課變成是對(duì)已有知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在毫無壓力的情況下就學(xué)會(huì)新知識(shí)。3、循循善誘，適時(shí)啟發(fā)教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)

13、中多采用啟發(fā)式的提問，給學(xué)生指明方向，讓他們自己尋找問題的答案。五、學(xué)法古人云：“授之以魚，受用一時(shí)，授人以漁，終身受用”。現(xiàn)代教育要交給學(xué)生方法，交給他們終身受用的知識(shí)。因此在以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下，要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。 1、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自已內(nèi)心的想法，營造了平等、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流合作。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗到成功的喜悅，建立自信心。2、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)化生活的中心是活動(dòng)，課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動(dòng)的，要讓學(xué)生“活”起來，必需先讓學(xué)生“動(dòng)”起來。小組活動(dòng)

14、是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過，自主探索，合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得積極，教師教得輕松活潑。這樣實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放到主體地位，使其參與新知的認(rèn)知過程。六、教學(xué)程序及設(shè)想最后我具體談一談這一堂課的教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示2006年多哈亞運(yùn)會(huì)精彩瞬間，問：看到這個(gè)場(chǎng)面想說點(diǎn)什么？學(xué)生回答后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。接著出示本屆亞運(yùn)會(huì)金牌分布圖（扇形統(tǒng)計(jì)圖），問：這樣的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎？（出示課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）2、百分?jǐn)?shù)在我們的生活中用的非常廣泛，

15、同學(xué)們?cè)谒鸭倪^程中，已了解了百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）還想學(xué)會(huì)什么？（學(xué)生回答）（學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受，去經(jīng)歷，從而促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知的積極性。感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。）（二）、搭設(shè)平臺(tái)，探究新知 1、百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生（1）課件出示：姚明、王治郅、莫科照片，作簡單介紹后給出表格 投中次數(shù)姚 明3王 治 郅8莫 科7問想知道這三位球星誰的三分球水平最高嗎？當(dāng)學(xué)生說到不知道他們投籃次數(shù)時(shí)出示完整的表格投中次數(shù) 投籃次數(shù) 姚 明 3 10 王 治 郅8 25 莫 科720要求學(xué)生小組討論交流，合作學(xué)習(xí)?？词欠衲軌虼_定誰的三分球

16、水平高。（教師巡視指導(dǎo)）（2）概括百分?jǐn)?shù)的意義（板書）2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法教師放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)讀、寫法。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。分三個(gè)層次學(xué)習(xí)：（1）、學(xué)生先自由看書。（2）、指名學(xué)生匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法，做示范。（3）、匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法，學(xué)生容易把分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，教師可以出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀。如：300%、2.5%、0.054%、100%、1%等。讓學(xué)生在讀中體會(huì)。（通過自學(xué)，探究、討論，理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀，寫法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用）3、出示判斷題，討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系看下面的兩道題，哪

17、幾個(gè)數(shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？哪幾個(gè)不能？說說為什么？a.一根繩子長75/100米，剪去了它的75/100；b.23/100噸相當(dāng)于46/100噸的50/100。根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件出示表格： 分 數(shù) 百 分 數(shù) 意 義1、表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系2、還可以表示某個(gè)具體數(shù)量只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系（百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，為了突出難點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)幫助理解概念，并適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行討論，各抒已見，力爭為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等和諧，活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們獲得在群體中充分展示自己才華的機(jī)會(huì)。）三、拓展應(yīng)用，鞏固新知1、基本練習(xí)（1）、讓學(xué)生自己用生活中見到的或

18、班級(jí)里的情況創(chuàng)造一個(gè)百分?jǐn)?shù)。（2）、設(shè)計(jì)圖案（課后練習(xí)）2、實(shí)踐運(yùn)用出示信息：（1）、我國的耕地面積約占世界的5%。（2）、我國的人口占世界的22%?？戳诉@兩條信息，你想到什么？出示兩件衣服的標(biāo)簽：a 含棉100% b 含棉65%，如果你是顧客你會(huì)買哪一種，請(qǐng)說說你的想法。（讓學(xué)生自己寫、自己讀、自己創(chuàng)造一個(gè)百分?jǐn)?shù)，充分利用“生成性資源”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分展示自己的個(gè)性。也只有讓理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，學(xué)生才能學(xué)活知識(shí)，使知識(shí)起到質(zhì)的飛躍。）3、拓展練習(xí)：討論“神一”到“神六”載人飛船發(fā)射成功的消息。 一共發(fā)射了六次，沒有一次失敗，請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示（百分之百）用一個(gè)成語來表示（百發(fā)百中）。你還知道哪些成語和百分?jǐn)?shù)知識(shí)有關(guān)？（百里挑一、十拿九穩(wěn)、萬無一失、生死未卜等）用激動(dòng)人心的事例來說明百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，注意聯(lián)系生活，滲透民族自豪感和愛國主義教育，注重了學(xué)科間知識(shí)的整合。四、評(píng)價(jià)總結(jié)1、讓學(xué)生自己對(duì)這節(jié)課做一個(gè)評(píng)價(jià)。（關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)，