延慶縣關于加強與改進

1、延慶縣中學地理學科教學指導意見為了推進新課程改革的深入和發(fā)展，準確的把握和落實新課程標準的教育教學理念和思想，穩(wěn)步的提升學科教學的水平和質(zhì)量，根據(jù)我縣中學地理教學的實際，針對目前課堂教學存在的實際問題，現(xiàn)對我縣加強與改進中學地理教學提出指導性的意見。一、學科教學的基本現(xiàn)狀1教師隊伍目前，我縣中學共有地理任課教師69名，其中高中任課教師26名，初中任課教師43 名。就教師學歷構(gòu)成而言，高中任課教師中原本科教師25名，占96%，原?？平處?名，占4%；初中教師中原本科教師10名，占23%，原專科教師7名，占16%；初中教師中，有非專業(yè)專職教師10名，占23%，兼職教師16名，占38%。就教師隊伍整

2、體而言，高中教師隊伍實力較強，中青結(jié)構(gòu)較為合理。初中教師隊伍不盡如人意，年輕教師多，非專業(yè)、兼職教師比例偏大。 2教師教學 鑒于我縣學科教師構(gòu)成的參差不齊，教師課堂教學的實際水平相差懸殊，學校間教學質(zhì)量差異較大。高中教師整體較好，A類課教師10人，B類課教師15人，C類課教師1人；A、B類教師間教學的主要差距在教學經(jīng)驗，個別教師在語言表達、組織能力等素質(zhì)方面，整體教學水平與市區(qū)比較接近。初中教師整體問題突出，A類課教師10人，占24%；B類課教師23人，占52%；C類課教師10人，占24%，整體教學水平與市區(qū)差距較大。3學生學業(yè) 學生的學習質(zhì)量在很大程度上取決于教師教的水平，高中又與生源有著密

3、切的關系。從高中學生整體學習情況來講，在全市處于中等偏上水平，就縣內(nèi)比較來說，城區(qū)較好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)較差。城鄉(xiāng)間學生的學習質(zhì)量差異，與學習的積極性相關性較大。初中學生的學習質(zhì)量各校參差不齊，與學校教學管理、教研氛圍、教師素質(zhì)、學生學習態(tài)度等相關?？偟膩碇v，專業(yè)教師所教學生成績好于兼職教師，城區(qū)校高于山區(qū)校。二、學科教學的基本分析 1.學科教學的發(fā)展與進步 自新課程改革實施以來，廣大教師在新課程標準新理念的指導下，課堂教學發(fā)生了明顯的變化和進步。主要的表現(xiàn)是：（1）學生活動得到教師們的普遍重視： 新課程教學，加強學生活動是主要的特征之一。目前，教師對課堂教學活動都非常重視，認真的準備，精心的設計，廣大教

4、師和學生在此都花費了較大的精力，總體上說來成效明顯。絕大多數(shù)學生參與積極，興致較高。尤其是初中課，教師對活動形式的追求更加強烈，活動的形式也較為多樣。（2）信息技術(shù)與學科教學的整合有了較大的推進： 目前學校信息技術(shù)條件得到了較大的改善，多數(shù)學校建立了多媒體教室，廣大教師竟相通過教學手段的提升，展示自己課改的效果，特別是希望通過音頻、視頻手段調(diào)動學生學習的興趣，展現(xiàn)大量負載地理信息的景觀圖像、圖表和案例資料，讓學生觀察、分析和思考，以此彌補學校地理教學資料的不足，達到培養(yǎng)學生讀圖分析、資料分析能力的目的。信息技術(shù)在地理學科教學中的功用和優(yōu)勢教師們認識較深，整合的意識較強，探索的積極性較高。（3）

5、教師對典型課例和新的教學方式學習、移植的意識較強，探索嘗試的積極性較高： 在新教材培訓和學科教研活動過程中，我們介紹了不少典型課例，推薦一些了新的教學方式和方法，觀摩了許多反映當前新理念的研究課和示范課。當前，教師們學習移植、實驗實踐、模仿探究的熱情和積極性較為高漲，這是課改初期必要的作法。也是符合我縣教師隊伍實際的有效作法。教師們通過實驗性的探索和體驗，加深了對教材的理解，對新課程標準新理念的理解，并在運用和實踐新的教學方式、方法的過程中總結(jié)得與失，在學中改，在改中悟，在參與中提高和進步。（4）學科的教學特色有了較好的突出和體現(xiàn)： 地理教學的突出特點是地圖教學，即讀圖、用圖、圖像分析，以及通

6、過地理資料分析、案例分析和聯(lián)系身邊的人口、資源環(huán)境問題，進行可持續(xù)發(fā)展觀點的教育和意識的培養(yǎng)。目前教師們在地理圖像教學方面，有了較大的提高和較強的重視，對教材圖像中蘊含的地理知識和技能，講解、分析、挖掘、應用的較為深入，基本技能的培養(yǎng)訓練在課堂教學中有了明顯的體現(xiàn)和實施的具體過程，圖像教學的質(zhì)量在逐漸的提高。特別是那些非專業(yè)教師，已經(jīng)清楚的認識到：地理教學離不開地圖，地圖是地理教材重要的組成，地理課堂教學中必須講好圖、用好圖、分析好圖。（5）教師在教材的處理和教學方法的選擇方面有了較大的進步： 新的地理教材在抑制照本宣科方面起到了很好效果。因此，對教材的加工處理必然成為備課的重要環(huán)節(jié)和上好課的

7、前提。近年來，教師們在該教學環(huán)節(jié)的投入明顯加大，相互間的學習研討交流也較多。在課堂教學中，教師們在此所下的功夫，花費的精力還是顯而易見的。2.學科教學中存在的主要問題我縣新課程改革的實驗已經(jīng)進行了一個階段，課堂教學面貌盡管發(fā)生了很大的變化，但就地理學科整體教學水平來說，還處于較低層次，城區(qū)、鄉(xiāng)校、山區(qū)學校間差距懸殊，發(fā)展很不平衡，課堂教學中還存在諸多的問題，主要的方面是：（1）高中課堂教學在有效組織學生活動方面未有大的突破，教師講的比例依舊偏大。講授課的啟發(fā)、思維訓練不突出，教學活動的效益性、體驗性較差。初中課堂教學中重形式輕效果，活動的目的性、知識的落實方面存在的問題較為突出，在時間的安排和

8、教學的調(diào)控上把握不準，顧此失彼的現(xiàn)象較為普遍。 （2）教師對教材的理解鉆研還欠深度,多數(shù)教師宏觀把握教材的能力較弱，目前學科多數(shù)教師的課堂教學還停留在講教材教教材，至于該教材內(nèi)容在學科中的地位作用及其知識間的相互關聯(lián)，理解稍差，鉆研不多，缺乏整體教學意識，為考而教的現(xiàn)象較仍較普遍，教學的基本定位較為局限。（3）信息技術(shù)與學科教學尚未融洽整合，在多數(shù)課中還只是教具的的代用品，教學課件的質(zhì)量和水平相對較低，教學資料的信息量相對較少，初中的主要使用形式是景觀圖象的的展示，高中大多用來呈現(xiàn)資料和案例。比較來說，城近高中應用頻繁，整合的效果明顯，鄉(xiāng)村學校使用率較低。（4）教師課堂教學的駕馭和組織能力相對

9、較弱，學生的學習的興趣、積極性調(diào)動不夠，組織活動的實際效果不夠理想。初一年級學生學習狀態(tài)相對較好，初二年級課堂教學秩序相對較差，鄉(xiāng)校高中學生學習動力和精神狀態(tài)不佳對教學效果的影響較大。 （5）教師的專業(yè)素質(zhì)嚴重制約著新課程改革向更高層次的提升，初中教師隊伍的不專業(yè)不穩(wěn)定，是制約學科教學發(fā)展和提高的是一個老問題，在當前課改中矛盾更加突顯。不少非專業(yè)教師學科教學的知識底蘊不夠，教材中有許多自己搞不懂的知識，對地理學科的學習方法、基本技能沒有很好的體驗和積累，教起學生來效果自然較差。這些教師盡管在組織活動方面還較擅長，但活動的定位和目標不明確，往往造成喧賓奪主的情況。因此，新課程改革新理念的真正落實

10、，提高教師是重要的環(huán)節(jié)。三、加強與改進學科教學的意見1. 認真研究教材，要在準確確定教學目標上多下工夫 新課程標準對課堂教學目標的要求是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維兼顧、三位一體、統(tǒng)一表述，對于廣大教師來說這是一個很高的要求。目前多數(shù)教師距此要求尚有較大差距。正確的確定教學目標來源于深入的鉆研教材，熟知教材內(nèi)容，明確教材內(nèi)容的地位和作用才能有的放矢。合理的確定教學目標來源于對學生的熟悉和了解，熟悉學生的知識水平，了解學生的心理需求才會引發(fā)共鳴。準確的表述教學目標一是要用詞準確，二是要把三維目標精練概括，即通過什么方法，達到掌握什么知識，培養(yǎng)什么能力，達到什么教育目的，體現(xiàn)什么教

11、育觀念等，特別要注意目標的可體現(xiàn)性和可檢測性。因此，加深教材研究的力度，在教學目標的制定上深思熟慮認真推敲是上好每一節(jié)課的前提。2. 認真研究教法，大力推進教學方式方法的靈活和多樣新課程改革倡導教與學方式的靈活和多樣性，新課程改革以來涌現(xiàn)出一批教學方式方法的改革創(chuàng)新成果，需要我們嘗試和借鑒。目前較為常用的案例有探究學習、信息技術(shù)與學科教學整合、合作學習、體驗學習、講授法教學等。我們建議學科教師，在理解這些教學方式方法內(nèi)涵的基礎上，進行大膽的實驗。特別要提倡同一教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容試用不同的教學方式方法，不同的教師針對同一教學內(nèi)容使用不同的教學方式，通過切身體驗和效果比較，積累教學經(jīng)驗，調(diào)動學

12、生學習興趣，提高教學效益。3緊緊圍繞教學目標設計學生活動，講求活動的目的性，針對性和實效性 新課程改革注重學生活動的開展，課堂教學中生動活潑的學生活動對調(diào)動學生學習興趣，獲得良好教學效果的作用十分突出。但教學過程中的學生活動必須是為落實和實現(xiàn)教學目標服務的，因此教師在設計學生活動時必須緊扣教學目標，即安排什么活動，解決什么問題，能給學生什么樣的體驗，活動需要應用那些知識，可以鍛煉和訓練那些能力，活動將會得出什么結(jié)論。只有這樣寓意明確的活動才稱得上是真正意義的課堂教學學生活動。同時，教學活動的操作性、實際性、可行性也是教師必須考慮的重要問題。少組織花費學生較多的時間和精力的大型學生活動，重點在課

13、堂中的短小活動上多做文章。4突出學科特色，細化圖象教學，系統(tǒng)培養(yǎng)和訓練學生讀圖、用圖、分析圖表的學科技能 地理圖象、圖表是地理知識的重要載體，是學習地理的基本工具，地理圖象教學是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。地圖技能的培養(yǎng)講求方法和程序，需要循序漸進的系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練。教師要針對教材中的每一副圖象、圖表制定相應的讀圖程序和要求，要讓學生明確看什么，做什么，想什么；要讓學生通過讀圖，學會和掌握圖象中的顏色、線條、符號、數(shù)值、示例表示什么意思，反映什么現(xiàn)象或規(guī)律，說明什么問題，進而用自己的語言或文字表述出來。要著重教會學生讀圖用圖的方法，要注意引導學生通過自己的體會歸納總結(jié)讀圖用圖的技巧。5信息技術(shù)與學

14、科教學的整合要明確形式必須為內(nèi)容服務，要緊緊圍繞實現(xiàn)教學目標的主線切入和安排，媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容要與教學密切相關，教學方案中要具體說明呈現(xiàn)的時機、內(nèi)容、目的以及學生參與活動的要求。要正確的認識到，信息技術(shù)與學科教學的整合的核心是將信息技術(shù)融入課堂教學，而不是替代教學。6課堂教學要注意密切聯(lián)系身邊的生產(chǎn)生活實際，引導學生運用所學的知識聯(lián)系和分析實際問題，要重視教會學生分析問題的思路和方法。教師注意搜集和整理生活中的典型案例和資料，加強專業(yè)的知識積淀，豐富自身的生活閱歷，變講知識為用知識，變分析概念化程式化問題為耳聞目睹的實際性問題。7把好階段質(zhì)量關，強化單元檢測、單元教學信息反饋、階段查漏補缺，及時

15、化解學生學習中出現(xiàn)的困難和問題，最大限度地避免和減少學習問題的堆積，盡可能的幫助學生找準學習中的薄弱點，并協(xié)助學生采取有效的補救措施盡快解決。中學地理組中學地理學科各年級學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導意見中學地理是傳授地理環(huán)境以及人與環(huán)境相互關系科學知識，培養(yǎng)科學的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)適宜現(xiàn)代社會發(fā)展文明生活與生產(chǎn)方式合格人才的基礎學科，它對學生的終身發(fā)展具有重要的不可替代意義。一、學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價的依據(jù)初中以九年義務教育地理課程標準為依據(jù)；高中以全日制普通高級中學地理教學大綱為依據(jù)。高中畢業(yè)會考說明是高中畢業(yè)會考命題和模擬練習命題的依據(jù)。同時高考大綱也是重要的參考。二、評價與監(jiān)

16、控的基本原則1.科學性原則：遵循學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，符合學生的年齡特點，符合學生的知識基礎和生活實際。2.自主性原則：評價過程給學生留有一定的自主空間，讓學生參與評價過程，通過評價他人和評價自己，體驗評價意圖，約束個人行為。3.學科性原則體現(xiàn)學科的性質(zhì)和特點，依據(jù)學科教學的基本目標和主干知識內(nèi)容制訂評價項目。4.發(fā)展性原則評價力求以調(diào)動學生學習興趣，激勵學生學習積極性為首要目標，不以考試成績的數(shù)學計量論高低，而以學習的發(fā)展進步為追求。三、學生學業(yè)質(zhì)量評價與監(jiān)控指導意見初中部分一、評價與監(jiān)控的內(nèi)容及層次要求：1. 知識與技能： 掌握地球的基本知識，學會運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖

17、和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。 能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。 知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。 了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關系。2. 過程與方法： 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地

18、理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。 嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做判斷。 常識從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。 運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。3 情感態(tài)度與價值觀： 初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。 關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。 尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。 增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初

19、步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。二、實施建議：學生地理學習的評價，由三部分構(gòu)成：一為地理知識和技能，包括平時、期中、期末考試成績，為定量的評價；二為地理學習的態(tài)度、方法，為定性評價；第三部分為學生地理實踐活動。注：學生平時成績=期中考試成績60% +平時課上提問、作業(yè)、作品等成績40%學生學期成績100分=期末成績80%+平時成績10%+實踐活動10%學生學年成績100分=上學期50%+下學期50%附：期末考試說明：一、考試題型：單項選擇 填表題 讀圖解答題 資料分析題.二、試題難易比例：試題滿分為100分。其中，較易題、中等難度題、較難題的比例為：7：2：1。三、考

20、試內(nèi)容：初一年級：一、 地球和地圖（一） 地球和地球儀：1 地球的形狀、大小與運動 運用證據(jù)說明地球是個球體。 用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。 用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2 地球儀 運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。 用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。（二） 地圖1 運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。2 識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。3 在地形圖上識別五種主要的地形類型。4 根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。5 知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。二、 中國地理（一） 疆域與人

21、口 1. 疆域與行政區(qū)劃 運用地圖說出我國的地理位置及其特點。 記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的臨國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。 在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。2. 人口與民族 說出我國人口總數(shù)，運用有關數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口政策。 運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。 用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征。（二） 自然環(huán)境與自然資源 1.自然環(huán)境 運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。 運用資料，說出我國土地資源的主要特點。 在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。2. 自然資源 舉例說出

22、什么是自然資源，它有哪些主要類型。 運用資料，說出我國土地資源的主要特點。 用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。 運用實例，說出我國為解決水資源分布不均勻而建設的大型工程。（三） 經(jīng)濟與文化 1. 經(jīng)濟發(fā)展 運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。 運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡的大致分布格局。2. 文化特色 知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對文化的影響。 結(jié)合有關資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的

23、影響。（四） 地理差異 1 在地圖上找出秦、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。 2 運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。3 說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。（五） 認識區(qū)域 1. 位置與分布 運用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價。 在地形圖上識別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形征。 閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。 運用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點。 以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物分布特點2. 聯(lián)系與差異

24、 舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。 舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。 根據(jù)有關材料，說出支柱產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。 根據(jù)有關材料，運用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。 舉例說出區(qū)域聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。 舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮的促進作用。 運用有關資料，分析說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。3. 環(huán)境與發(fā)展 根據(jù)資料分析區(qū)域主要自然災害與環(huán)境問題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。 舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。 利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化

25、傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。 在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色，說明臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。 以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。初二年級： 世界地理（一） 海洋與陸地 1. 海陸分布 運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。 運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。2. 海陸變遷 舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。 知道板塊構(gòu)造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的系。（二） 氣候 1. 天氣與我們的生活 知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使

26、用這兩個術(shù)語。 識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。 用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。2. 氣溫與降水的分布 初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫分布的規(guī)律。 初步學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。 使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。3. 主要氣候類型 在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。 舉例分析緯度位置、海陸位置、地形對氣候的影響。 舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。（三） 居民 1. 人口與人種 運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。 舉例說明人口問

27、題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。 說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。2. 語言和宗教 運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。 說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。3. 聚落 運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。 懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。（四） 區(qū)域發(fā)展 1. 發(fā)展中國家與發(fā)達國家 運用數(shù)據(jù)和實例說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異。 知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。2. 國際合作 用實例說明加強國際合作的重要性。 說出聯(lián)合國等國際組織在國際

28、合作中的作用。（五） 認識區(qū)域 1. 認識大洲 運用地圖說明某一大洲的緯度位置、海陸位置。 運用地圖和有關資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互系。 運用地圖和有關資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。 通過實例說出某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的。2. 認識地區(qū) 在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。 運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系。 運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。 運用地圖

29、和資料，指出某一地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。 舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。 說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。 運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習俗。 說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。3. 認識國家 在地圖上指出某一國家的地理位置、領土組成和首都。 根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。 運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。 用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。

30、 舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓。 根據(jù)資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市。 根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。 用實例說明某一國家自然與社會環(huán)境對民俗的影響。 舉例說出某一國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。附：學生實踐活動：一、為了推進學生地理實踐能力、社會活動能力、創(chuàng)新精神，團結(jié)協(xié)作精神以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，學生實踐活動被確定為地理初中考試的重要部分。 滿分100分，按活動評價表項目操作評價。延慶縣地理科學生實踐活動成績評定表評定項目分值 評定標準1064參與表現(xiàn)參加態(tài)度10積極主

31、動一般被動參加遵守紀律10自覺遵守一般不太嚴格協(xié)作精神10團結(jié)協(xié)作一般融合性差 活動意識10盡心盡責 有毅力一般責任心、毅力較差活動能力工作能力10較好地承擔和完成任務一般完成任務費勁交往能力10善于言談交往、做事大膽一般做事膽怯、不善表達思考能力10勤于思考、肯鉆研一般不愛動腦實踐效果知識運用10聯(lián)系并應用知識原理一般聯(lián)系應用差方法使用10正確、靈活、熟練一般使用有一定困難任務完成10圓滿完成基本完成部分完成 二、實踐活動要求：學生實踐活動考察，由學校負責組織，由學科教研人員審核活動方案。學生實踐活動過程，應留有相關的活動資料或檔案，（如：計劃、實施方案、活動總結(jié)、學生完成資料或錄像等）以備

32、抽查。高中部分一、評價與監(jiān)控的內(nèi)容及層次要求：高一年級（第一學期）知識要求（試卷考查）1. 了解地球的宇宙環(huán)境；理解地球上生命存在的原因；了解太陽能量的來源及太陽輻射對地球的影響；了解太陽活動對地球的影響；（第一單元）2. 了解地球運動的方向、周期、軌道及其地理意義；理解四季和五帶的形成；（第一單元）3. 了解大氣的主要組成成分和作用；了解大氣的垂直分層及其對人類活動影響；理解大氣的受熱過程；理解大氣的運動，大氣環(huán)流，氣壓帶、風帶的形成；大氣環(huán)流與水汽輸送的關系；了解鋒面、氣壓、氣旋等天氣系統(tǒng)的特點；理解主要氣候因素對氣候的影響；了解溫室效應、臭氧層破壞、酸雨現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害；（第二單元）

33、4. 了解三大巖石和主要造巖礦物；了解板塊學說的主要內(nèi)容和板塊運動對地表的影響；了解地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及對地表的影響；（第三單元）5. 了解陸地水體類型及相互關系；了解海水溫度、鹽度分布及與環(huán)境的關系；了解海水運動的主要形式；理解洋流的成因和地理意義；了解主要海洋環(huán)境問題及其主要保護措施；了解水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和意義；了解生物在地理環(huán)境形成中的作用和對環(huán)境的知識作用；了解土壤的形成及在環(huán)境中的作用；（第四單元）6. 了解自然資源與人類活動的相互關系；了解主要自然資源的特征和組成；了解人類開發(fā)利用自然資源過程中出現(xiàn)的問題及其對策；（第四單元）7. 了解常見氣象災害和地質(zhì)災害及其危害和防御災害

34、的措施；（第四單元）學習方法與技能要求（試卷考查為主）1. 讀太陽模式圖，分析日地關系及對地球的影響；（第一單元）2. 運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，解釋和說明地球運動的地理意義；（第一單元）3. 繪出二至日示意圖，據(jù)圖說明地球上正午太陽高度、晝夜長短的變化規(guī)律；（第一單元）4. 根據(jù)日地關系和地球運動現(xiàn)象，舉例說明其對人類活動的影響；（第一單元）5. 運用簡單天氣圖，說明天氣系統(tǒng)；（第二單元）6. 運用類比方法，比較氣壓帶、風帶特征；（第二單元）7. 聯(lián)系實際問題或現(xiàn)象，說明氣候因素對地區(qū)氣候的影響；（第二單元）8. 能夠在野外觀察地貌、簡單地質(zhì)構(gòu)造、河流水文、植被、土壤；（第三單元）

35、9. 繪制地殼物質(zhì)循環(huán)、水循環(huán)過程示意圖；（第三單元）10. 運用圖表說明海洋表層鹽度、溫度變化規(guī)律和世界洋流分布規(guī)律；（第三單元）11. 從氣候、交通、通信等主要方面說明海洋環(huán)境對 人類的影響（第三單元）；12. 聯(lián)系實際說明自然資源、自然災害對生產(chǎn)生活的影響（第四單元）。情感態(tài)度價值觀要求（活動考查為主）1. 樹立科學的宇宙觀，養(yǎng)成熱愛科學和勇于探索的精神；（第一單元）2. 認識保護環(huán)境的意義；（第二單元）3. 認識保護海洋環(huán)境的意義；（第三單元）4. 樹立正確的利用自然資源和保護自然資源的觀點；（第四單元）5. 樹立科學的防災減災意識；（第四單元）高一年級（第二學期）知識要求（試卷考查）

36、1. 理解影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；了解區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關系；（第五單元）2. 理解農(nóng)業(yè)主要的地域類型及其特點；（第五單元）3. 理解影響工業(yè)的區(qū)位因素；了解區(qū)位與工業(yè)發(fā)展的關系；（第五單元）4. 理解工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象，了解不同工業(yè)地域形成和發(fā)展特點；（第五單元）5. 了解鄉(xiāng)村、城市起源的歷史條件及世界最早出現(xiàn)城市的地區(qū)；（第六單元）6. 了解不同城市的區(qū)位特點，理解其形成原因；理解城市化的標志；（第六單元）7. 了解不同類型國家城市化的發(fā)展進程，城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決途徑；（第六單元）8. 了解人類活動地域聯(lián)系的主要方式，了解這些方式的作用；（第七單元）9. 了解交通運輸點、線的區(qū)位選

37、擇及其網(wǎng)的形成和發(fā)展；（第七單元）10. 理解電子通信對人類活動的影響；（第七單元）11. 理解影響城市商業(yè)中心區(qū)位的主要因素和商業(yè)網(wǎng)點的布局；（第七單元）12. 了解當代金融和貿(mào)易的國際聯(lián)系和特點；（第七單元）13. 了解環(huán)境問題的表現(xiàn)及分布特點；了解環(huán)境的破壞程度急對人類的危害；理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因；（第八單元）14. 理解環(huán)境問題和人地關系思想的發(fā)展演變；（第八單元）15. 理解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則及其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；理解可持續(xù)發(fā)展的目標和實現(xiàn)途徑；（第八單元）16. 理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性、途徑和措施；（第八單元）學習方法與技能要求（試卷考查為主）1.運用圖表分析影響

38、農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位的因素；（第五單元）2.比較不同農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)區(qū)，分別給予評價；（第五單元）3.根據(jù)圖表，分析影響交通運輸線和商業(yè)網(wǎng)點的趣味因素；（第七單元）4.調(diào)查本地商業(yè)網(wǎng)點分布和商品流通情況；（第七單元）5.調(diào)查本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的發(fā)展狀況；（第六單元）6.運用區(qū)位知識，分析當?shù)爻擎?zhèn)的形成和發(fā)展；（第六單元）7.根據(jù)圖表，分析環(huán)境問題的表現(xiàn)于后果；（第八單元）8.結(jié)合當?shù)丨h(huán)境問題表現(xiàn)，分析原因，提出建議；（第八單元）9.結(jié)合實際問題，說明如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；（第八單元）情感態(tài)度價值觀要求（活動行為考查）1.認識人類發(fā)展與環(huán)境的關系，領會因地制宜發(fā)展的意義；（第五單元）2.提高對環(huán)境問題的認識，強化危機感、緊迫感和責任感；（第八單元）3.努力規(guī)范自己行為培養(yǎng)對環(huán)境的負責行為；（第八單元）高二年級（第一學期）知識要求（試卷考查）1.了解人口發(fā)展、人口素質(zhì)、人口遷移與環(huán)境的關系，理解環(huán)境人口容量環(huán)境承載力的概念，理解人口遷移對環(huán)境的影響；2.理解城市在區(qū)域中的作用和城市的功能分區(qū)；了解城市的地域形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)；了解城市規(guī)劃的主要內(nèi)容；3.了解文化景觀的構(gòu)成要素、類型及其與環(huán)境的關系