2021年幼兒園個人年度總結(jié)參考模版精選

1、 專業(yè)報告樣本 / Professional report sample 編號： 幼兒園個人年度總結(jié)參考模版The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日幼兒園個人年度總結(jié)參考模版溫馨提示：本報告文件應(yīng)用在個人或機(jī)構(gòu)組織在定

2、時或不定時情況下進(jìn)行的近期成果匯報，表達(dá)方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點等，最終實現(xiàn)對未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。幼兒園個人年度總結(jié)該怎么寫呢？怎么才能對個人的年度工作進(jìn)行總結(jié)呢？下面是幼兒園個人年度總結(jié)參考模版, 希望對大家有所幫助。幼兒園個人年度總結(jié)參考模版忙忙碌碌, 一年接近尾聲。緊緊張張, 學(xué)期快要結(jié)束。匆匆忙忙中, 不禁驀然回首, 這一年中, 每一個孩子、每一樁小事、每一點成績、每一分快樂、每一張笑臉、每一絲惆悵, 一切如過電影般歷歷在目?？梢哉f, 這一年是辛勞的, 因為幼兒園的每一寸土地都揮灑著教師們的汗水;也可以說,

3、這一年是快樂的, 因為我們滿懷著希望、飽含著熱情在忙碌與辛勞中感受著別樣的快樂。臨近年關(guān), 總結(jié)如下：一、勤力共勉, 德馨向榮這一年我在加強(qiáng)政治學(xué)習(xí), 提高自己思想政治素質(zhì)的同時, 努力樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀, 使幼兒的身心健康發(fā)展。并以綱要和規(guī)程精神為指導(dǎo), 遵守園里的規(guī)章制度, 服從領(lǐng)導(dǎo)安排, 做好本職工作。凡事多考慮別人, 照顧別人的感受, 工作期間盡量不請假、少請假。關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展, 結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī), 不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)

4、幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣, 促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動, 促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法, 關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì), 關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用愛溫暖、愛護(hù)每個孩子, 促進(jìn)孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。二、緣分使然, 并肩作戰(zhàn)。相遇是種緣分, 尤其能配合默契、并肩作戰(zhàn), 不僅能讓工作事半功倍, 而且互相之哪能也能學(xué)習(xí)進(jìn)步。本年度上學(xué)期我和莊娜老師一個班, 共同帶領(lǐng)我們班48名幼兒, 歷經(jīng)春夏, 展開了這一年的教育教學(xué)生活。盡管莊老師懷孕了, 但是工作依舊。在幼兒園慶六一、搬新園、區(qū)域環(huán)境布置等大環(huán)境下, 她挺著大肚子

5、跟我們一起加班加點, 任勞任怨并且在我們的研修期間, 自己帶班差不多一個周的時間。在她身上我感受到很多, 學(xué)習(xí)了很多, 也收獲到很多。于是在新綱要精神的指導(dǎo)下, 我們齊心協(xié)力、保教并重, 努力創(chuàng)設(shè)良好的班級風(fēng)貌, 促使每個幼兒在本學(xué)期中獲得了不同程度的發(fā)展。本年度下學(xué)期我和趙淑媛老師一個班, 共同帶領(lǐng)我們班39名幼兒, 歷經(jīng)秋冬, 開展了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期中, 我們互幫互諒, 互相學(xué)習(xí), 在趙姐的身上, 我學(xué)習(xí)到了大度、開朗的品行, 也學(xué)習(xí)到了認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)。在本學(xué)期進(jìn)行區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)中, 我們攜手并進(jìn), 集思廣益, 努力創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境, 讓孩子們在環(huán)境中能夠潛移默化得

6、到不同程度的發(fā)展。三、保教并重, 因勢利導(dǎo)。本年度上半年我班共有幼兒48名, 男孩26名, 女孩22名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣, 有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容, 形成了一定的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感, 并有幫助伙伴照顧他人的意識與精神。孩子們開始有各自的主見, 能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性和社會交往的能力大大提高。學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念, 能較好進(jìn)行按特征分類及歸類, 對圖形也有更進(jìn)一步的認(rèn)識;在語言方面, 幼兒能較完整的講述一句話

7、, 極個別幼兒還能恰當(dāng)?shù)倪\用一些形容詞;在藝術(shù)方面, 幼兒在繪畫、手工、唱歌、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展。不足之處在于個別幼兒規(guī)則意識不強(qiáng), 集體活動時注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出, 部分幼兒不能很好的傾聽別人的講話;個別幼兒進(jìn)餐還是很慢;極個別幼兒的交往能力和生活自理能力加以提高。因此針對孩子們的特點, 我們有針對性地展開了新學(xué)期的的保教工作。結(jié)合搬新園, 上半年初我們把能力培養(yǎng)作為重點, 讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中, 以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則, 學(xué)習(xí)自律, 樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境, 以環(huán)境促教育, 保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼

8、兒社會性的發(fā)展, 促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。科學(xué)合理地開展教育教學(xué)工作, 面向全體幼兒, 促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活, 開展安全教育, 提高自我保護(hù)的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作, 喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動, 初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物, 具有一定的集體意識。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 愿意關(guān)愛弱小者, 有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往, 愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展, 加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。此外、讓幼兒對數(shù)字有深刻的了解, 在這學(xué)期嘗試要求他們寫110的數(shù)字, 學(xué)習(xí)了1-5的

9、分成、簡單認(rèn)識了拼音, 為上大班做好準(zhǔn)備。本年度下半年我班共有幼兒39名, 男孩19名, 女孩20名。其中24名幼兒是之前中一班的孩子, 15名幼兒是中二班的孩子。這些孩子整體年齡跨度比較大, 但是經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)和生活, 孩子們都能夠有所提高。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣, 有明顯地求知欲望;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容, 形成了良好的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感, 并有幫助伙伴照顧他人的意識與精神。孩子們有了各自的主見, 能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性和社會交往的能力大大提高。學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念, 能較好進(jìn)行按特征分類及歸類

10、, 對圖形也有更進(jìn)一步的認(rèn)識;在語言方面, 幼兒能完整的講述一句話, 極個別幼兒還能恰當(dāng)?shù)倪\用一些形容詞、和一些成語等;在藝術(shù)方面, 幼兒在繪畫、手工、唱歌、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展。不足之處除了以往的現(xiàn)象外, 再就是個別外地幼兒因為沒有連續(xù)地進(jìn)行幼兒園生活, 導(dǎo)致了自身各種習(xí)慣不夠好, 這就導(dǎo)致了一些幼兒模仿壞習(xí)慣的現(xiàn)象, 這對我們的保教工作帶來了很多不便。因此我們在一日生活中, 以多種方式加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則, 學(xué)習(xí)自律, 樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境, 以環(huán)境促教育, 保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展, 促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教

11、學(xué)工作, 面向全體幼兒, 促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活, 開展安全教育, 提高自我保護(hù)的意識和能力。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì), 本學(xué)期我們開設(shè)了我的小小記錄墻面, 讓孩子有針對性地記錄自己的喝水、跳繩情況, 從而既鍛煉了幼兒體質(zhì)也培養(yǎng)了幼兒的觀察記錄能力。本學(xué)期我們除了按照省編教材進(jìn)行幼兒用書以外, 我們大班還重點進(jìn)行了單韻母、聲母、10以內(nèi)加減法括號題的學(xué)習(xí), 讓幼兒為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。四、生活培養(yǎng), 常規(guī)加強(qiáng)。這一整年, 在生活教育方面, 我們除了秉承以往的高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲, 不去危險地方。知道安全的基本常

12、識及自我保護(hù)方法, 會處理可能遇到的簡單危險。飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。安靜進(jìn)餐, 安靜午睡, 將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子。學(xué)會處理一些力所能及的小事情, 團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識。引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式, 用不大不小的聲音與人交談, 遵守公共秩序, 愛護(hù)公共衛(wèi)生。知道天氣變化和運動前后及時增減衣服, 飯前飯后不做劇烈活動等基本的生活常規(guī)。上半年我們還結(jié)合幼兒在園生活自理情況, 開展了“我是家務(wù)小能手”的家園互動生活自理活動, 在家園攜手的教育氛圍下, 自己的事情自己做, 自己的事情學(xué)著做, 不麻煩別人成了孩子們在生活中自理的原則。通過活動的

13、開展, 孩子們在家刷碗、掃地、倒垃圾、疊被子、整理衣物等成了生活常態(tài), 并且有的孩子還開始嘗試自己做飯?；顒哟偈沽撕⒆觽冏岳砟芰Φ奶岣?。下半年我們通過家園開放日活動、元旦家園開放日活動, 讓家長在幼兒園里觀摩幼兒的一日生活, 從而進(jìn)行家園同步教育, 讓幼兒能夠在共同教導(dǎo)下得到更好的提高。在教育教學(xué)方面, 今年上半年我們引導(dǎo)孩子們積極參加早操鍛煉活動, 增強(qiáng)體質(zhì)。坐姿正確、不插話、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式, 培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì), 鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物

14、、現(xiàn)象的興趣, 能用多種感官探索周圍環(huán)境。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法?！? 引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。積極參加戶外體育活動。游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲, 和同伴友好、協(xié)商一起玩。引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法, 知道愛護(hù)圖書, 學(xué)會自己修補(bǔ)圖書。做好值日生工作, 做好老師的小幫手。學(xué)習(xí)跳繩, 掌握跳繩的技能等。此外, 我們還結(jié)合主題活動, 結(jié)合幼兒園的傳統(tǒng)文化特色, 在清明節(jié)結(jié)合本地清明節(jié)吃雞蛋、燒餅的風(fēng)俗開展了創(chuàng)意蛋殼蝴蝶的活動;為讓幼兒了解造紙的過程, 知道紙是中國古代四大發(fā)明并知道節(jié)約用紙, 還開展了造紙小工坊的區(qū)域

15、活動;為了讓幼兒了解扇子的由來, 了解不同形態(tài)的扇子, 我們還開展了紙扇小工坊的區(qū)域活動供幼兒操作學(xué)習(xí)。而今年下半年我們在更一步注重幼兒的教育教學(xué)的同時, 更加注重區(qū)域活動的開展, 幼兒的小組學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)的發(fā)展。我們班級內(nèi)設(shè)置了創(chuàng)意美工吧、休閑益智吧、小小圖書吧、我的小小發(fā)現(xiàn)、我的小小記錄、滋滋生活吧、奇妙建構(gòu)吧、歡樂表演吧以及寶貝攝影城這些區(qū)域活動, 每個區(qū)域都有相應(yīng)的環(huán)境布置, 幼兒的活動規(guī)則。在特色區(qū)域里, 每每幼兒都是傾心玩耍, 不亦樂乎。美工區(qū)里, 孩子們學(xué)會了線描畫、水彩涂鴉、創(chuàng)意涂鴉, 嘗試了編織、點畫、各種手工制作, 在益智區(qū)和操作區(qū)里, 通過制作小書的形式孩子們鞏固了對教

16、學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí), 實現(xiàn)了個別化學(xué)習(xí)的發(fā)展。在圖書區(qū)里, 孩子們的連環(huán)畫制作更是引人入勝。表演區(qū)還有攝影城的化妝室, 區(qū)域活動的時候, 孩子們更是絡(luò)繹不絕。五、緊張六一、忙碌新園為了加強(qiáng)幼兒園的對外宣傳, 積極引導(dǎo)農(nóng)村家長的幼教思想。上半年最緊張、最勞心的要數(shù)六一兒童節(jié)了。從學(xué)期伊始就進(jìn)行了操舞的訓(xùn)練、六一節(jié)目的選編、排練。為了能讓孩子們得到最為充分的展示, 我們選擇了牙牙與泡泡、 baby tree難度不一適合不同層次幼兒的節(jié)目。此外, 為了保證六一的順利進(jìn)行, 我們都不思勞苦地加班加點排練新女性文明三字經(jīng), 終于經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)排練, 孩子們在六一演出時得到了家長的認(rèn)同, 教師節(jié)目得到了家長的一

17、致好評。在此期間, 我班的劉丹云小朋友還參加了幼兒園組織的故事大王比賽, 并在全鎮(zhèn)比賽中獲中班組第一名。搬新園是一個特別辛勞、漫長的工作。從滿園的磚瓦砂礫、破敗凌亂, 到井井有序、溫馨整潔;從滿教室的塵土飛揚、不堪入目, 到一塵不染、锃明瓦亮;我們經(jīng)歷了園所內(nèi)搬磚、刷墻漆、涂涂料、刷油漆等工作, 還經(jīng)歷了教室內(nèi)不知其數(shù)的掃拖蹭擦。為了能讓孩子們盡早進(jìn)入新教室, 享受更好的學(xué)前教育, 我們在加班加點清掃教室的同時還進(jìn)行教室環(huán)境的布置, 區(qū)域環(huán)境的設(shè)置。今年上半年, 在經(jīng)過眾人的群策群力, 我的略微設(shè)計薄力, 大家齊心合力將幼兒的24節(jié)氣大窗花完工。并且在暑假的時候, 大家共同智慧相溶, 完成了走

18、廊的窗飾和北墻壁的創(chuàng)設(shè)。因此幼兒園的每一個角落都飄灑著教師們辛勞的汗水。六、區(qū)域活動, 初見端詳為了進(jìn)一步貫徹落實3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南, 改變本園以往大一統(tǒng)的集體教學(xué)為主的課程實施模式, 推行在一日活動皆課程的課程觀念下的多方式的課程實施架構(gòu), 今年下半年, 一方面為參加全市區(qū)域活動展評活動, 一方面為提高中心園的區(qū)域活動組織水平, 全園齊心協(xié)力以山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書的課程定位、課程理念、課程架構(gòu)、課程實施為導(dǎo)向, 以?；顒訁^(qū)活動為幼兒園園本課程的重要組成部分為目的, 以本園的實際情況、發(fā)展背景為基準(zhǔn), 充分挖掘課程載體, 從全園脈絡(luò)出發(fā), 整合共生課程, 進(jìn)行了幼兒園區(qū)域活動的

19、常態(tài)化開展。很榮幸進(jìn)行了此次活動的規(guī)劃、后續(xù)制作、錄音等部分的工作, 為了順利完成此次展評視頻的制作, 我加班加點, 不辭辛苦地進(jìn)行每一步的規(guī)劃, 最終終于在大家的齊心合力之下, 完成了這個艱巨的任務(wù)。而此次全區(qū)域活動, 我們因地制宜, 推陳出新劃分區(qū)域;整合共生, 實現(xiàn)區(qū)域活動的常態(tài)化開展借助新園綜合活動室的優(yōu)勢, 幼兒園將整個區(qū)域?qū)嵭袆屿o分離的模式, 以確保以課程為載體, 實現(xiàn)課程的整合與共生, 常態(tài)化開展。靜態(tài)的活動區(qū)設(shè)置在各個班級的活動室內(nèi), 包括閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、生活操作區(qū)。北面的大走廊整個區(qū)名為歲月藝術(shù)走廊, 整個區(qū)域的窗飾創(chuàng)設(shè)的是具有傳統(tǒng)文化氣息的24節(jié)氣, 加之北墻上幼兒

20、各個年齡段的特色照片相呼應(yīng), 這既具有時間流淌的氣息又能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的幼兒園特色。并且走廊內(nèi)的南墻上, 每個班有倆個區(qū)域, 一個區(qū)域是用來貼示幼兒的活動作品, 一個區(qū)域是用來進(jìn)行墻壁藝術(shù)的。例如：小班的拓印、中班的滾滾樂、大班的編織和墻壁涂鴉。其次, 走廊的東西和保健室還分別設(shè)置了娃娃家、小銀行和小醫(yī)院的角色游戲區(qū)域。東部的走廊名為華夏智慧長廊, 借助于走廊不經(jīng)常使用的因故, 這個走廊設(shè)置為科學(xué)區(qū), 是全園不同年齡段共用的區(qū)域。除了材料投放的豐富之外, 整個走廊的東墻墻面結(jié)合課程資源進(jìn)行了課程資料的張貼。從而讓孩子在耳濡目染中感受科學(xué)的存在。動態(tài)的活動區(qū)全部放在綜合活動室內(nèi), 包括表演區(qū)、音樂

21、區(qū)、建構(gòu)區(qū)。在以上所有常規(guī)區(qū)域開展的同時幼兒園還根據(jù)園本特色在綜合活動室內(nèi)開展了適時的中國風(fēng)文化區(qū)。材料投放, 激發(fā)幼兒內(nèi)在活動動機(jī)區(qū)域活動材料是教育目標(biāo)的物化與體驗, 是影響幼兒區(qū)域游戲質(zhì)量的關(guān)鍵因素。幼兒的區(qū)域活動中很大程度上是在與材料的相互作用的中獲得發(fā)展。而教師通過對材料的合理投放實現(xiàn)幼兒在區(qū)域中的隱性指導(dǎo)。突出以下幾點：(1)結(jié)合主題, 實現(xiàn)區(qū)域活動和課程的有機(jī)集合。(2)體現(xiàn)支持, 為幼兒主動探索提供支持。區(qū)域活動是幼兒主動探索學(xué)習(xí)的主陣地。(3)注重趣味, 引發(fā)幼兒的興趣, 同一材料體現(xiàn)不同的活動價值。(4)互動合作, 環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料湊集的過程很重要。(5)持續(xù)關(guān)注, 材料進(jìn)行2

22、次更改。(6)適時事宜介入, 有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。從而幼兒區(qū)域活動的開展為幼兒提供了自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的活動過程, 從中幼兒的自主體驗更為強(qiáng)烈, 專注敢于探究嘗試的愿望更加明顯, 創(chuàng)造力體現(xiàn)更充分, 幼兒的合作交往更顯主動積極, 體現(xiàn)了幼兒自主活動的本質(zhì)特征。七、安全衛(wèi)生, 家園共育安全永遠(yuǎn)是幼兒園工作中的重中之重, 因此在安全衛(wèi)生方面, 這一年來我們配合園方及保健老師做好流感、春季傳染病的防治工作, 確保幼兒的健康。值班時做好晨檢工作, 把好晨檢的第二道關(guān)。做到經(jīng)常開窗通風(fēng), 保持教室空氣流通。繼續(xù)對幼兒加強(qiáng)安全教育, 提高幼兒的自我保護(hù)能力和意識。晨間接待時, 注意幼兒的健康狀況,

23、 穩(wěn)定幼兒情緒, 特別是個別要往外跑的小朋友, 要注意不讓他們往門外跑, 不讓他們離開自己的視線。晨間談話或教育活動時, 教育幼兒不動與電、水、火有關(guān)的物品及消毒物品, 不將手指放在門、窗處, 以防夾傷;入廁時不推不擠;來園要與教師相互問好, 不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時必須與教師道別, 并說明來接者的身份, 不跟陌生人離開或擅自離園;識別特殊號碼的用途(如110、119、120);遇到危險時, 教育幼兒學(xué)會躲避;多做力所能及的事, 學(xué)會自理;在帶班時, 每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞。注意帶刺帶骨食物安全;教育幼兒不要邊吃邊說話, 或邊吃邊

24、笑, 以防食物嗆入氣管。午睡時要巡視幼兒是否蒙頭睡覺, 有否在玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等物品), 要注意有嗜好的幼兒吮吸手指、被角或飾物。戶外活動時, 教育幼兒遵守活動規(guī)則, 不攜帶危險物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件), 游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等), 不擅自離開集體, 同伴間友好相處, 互相謙讓, 不擠不撞, 不(打、推、咬、抓)人;穩(wěn)定幼兒情緒, 不讓幼兒太激動, 以免亂奔亂跑, 發(fā)生意外;注意大型器械玩具的轉(zhuǎn)彎拐角處, 以免幼兒碰撞;活動時教師一定要在旁邊看著, 不讓一個幼兒離開自己的視線范圍;排隊集合時, 不讓幼兒擁擠, 在轉(zhuǎn)彎抹角

25、的地方不能跑, 防止碰撞等。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分, 做好家長工作是提高教學(xué)工作水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。我們在加強(qiáng)家園聯(lián)系途徑, 提高教育合力的同時, 分別創(chuàng)建了家園qq群, 讓家長及時了解幼兒園工作, 并能夠密切配合, 使家園工作得到進(jìn)一步改進(jìn)。并且我們還利用電話、面談等形式與家長多溝通、交流, 以取得家長在工作上的支持。對于較特殊的孩子給予特別觀察照顧, 根據(jù)他的特殊性加強(qiáng)和家長隨時聯(lián)系, 共同進(jìn)行配合教育, 使其健康自信得參與活動, 快樂的在我們班級里生活。對于一些體弱幼兒給予更多關(guān)愛, 增加抵抗力, 使其能減少缺勤天數(shù)。本年度我們共進(jìn)行了3次家園活動, 上半

26、年的慶六一聯(lián)歡活動, 下半年的家園開放日活動, 這些活動均宣傳了幼兒園的先進(jìn)教育理念, 讓家長認(rèn)可幼兒園教師的工作。宣傳了指南精神, 有效地預(yù)防家長小學(xué)化的觀念。讓農(nóng)村家長認(rèn)可幼兒園的區(qū)域活動, 認(rèn)識到幼兒個別化學(xué)習(xí)的重要性。增進(jìn)了幼兒與家長之間的親子聯(lián)系, 通過一系列的活動讓家長和幼兒互動起來。在玩玩樂樂中感受幼兒園教育的潛移默化, 增進(jìn)親子情感。使家長在參與幼兒的慶祝活動中, 獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋, 從而更了解和支持幼兒園的工作。并通過向家長展示幼兒的活動, 進(jìn)一步塑造本園的良好形象。八、認(rèn)真培訓(xùn), 充電學(xué)習(xí)。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng), 不斷更新學(xué)前教育理念并能內(nèi)化為自己實際教

27、育教學(xué)手段, 本人上半年先后參加了一系列專業(yè)培訓(xùn)。從幼兒園一日活動標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)則的學(xué)習(xí), 到區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)性培訓(xùn), 期間還經(jīng)歷了去東營學(xué)習(xí)讀書活動, 還有全市組織的教學(xué)比賽聽課活動, 去煙臺的聽課活動, 以及學(xué)期中去教師進(jìn)修學(xué)校的師德培訓(xùn)活動, 學(xué)期末的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動。通過這一系列的活動, 感覺受益匪淺, 感觸很多。在不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時, 自己的專業(yè)素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。下半年主要是跟隨局領(lǐng)導(dǎo)赴龍口進(jìn)行區(qū)域活動的觀摩。此行我們參觀了龍口實驗幼兒園的博士部、松韻部、東苑幼兒園三所頗具特色的幼兒園。此次觀摩我們抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去網(wǎng)羅、空杯的心態(tài)去感悟每到一處都用火眼金睛抓亮點, 相機(jī)多拍、多記錄, 以便帶回消化學(xué)習(xí), 大家本著.取人之長, 補(bǔ)己之短的心態(tài), 在不斷學(xué)習(xí)反思、借鑒遷移中學(xué)以致用。這讓作為一名幼教工作者的我, 深深感受到適