小學四年級科學上冊36們是怎樣聽到聲音的練習教科版精編版

1、最新資料推薦3.6我們是怎樣聽到聲音的同步練習41填圖題。仔細觀察下圖，寫出耳朵各部分的結(jié)構(gòu)名稱。1鼓膜耳廓聽覺神經(jīng)將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號2. 連線題。將下面的耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起收集聲音 將聲波轉(zhuǎn)化為振動耳道傳遞聲音3. 排序題。人耳是怎樣聽到聲音的？請你按時間的先后進行排序。外界傳來的聲音一鼓腹:fc（1）耳道（2） 聽覺神經(jīng)耳蝸耳廓（5） 聽小骨4. 選擇題。（1）鼓膜受外耳道傳遞的聲波而產(chǎn)生A 聲音B .振動.音質(zhì)（2）鼓膜的特點是（）。A .薄而有彈性 B .厚而有彈性.薄而沒有彈性（3）在觀察比較“鼓膜”振動的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)：聲音音量相同時，聲音離“鼓膜”越遠,“鼓膜

2、”振動幅度（）；在聲音到“鼓膜”的距離相同時，制造的聲音越響，“鼓膜”振 動幅度（）。A .越大 B .越小 C .不變(4)鼓膜的振動通過()傳給耳蝸。A .聽覺神經(jīng)B.外耳道 C .聽小骨 5判斷題。(1) 遠近不同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是一樣的。(2) 鼓膜很厚而且有彈性，有聲音時它會產(chǎn)生振動。(3) 在觀察比較“鼓膜”振動的實驗中:“模型只能由氣球皮、口杯和橡皮筋做成?！肮哪ぁ鄙戏街圃爝h近不同的聲音時，上面的紙屑跳動沒有變化?！肮哪ぁ鄙戏街圃鞆娙醪煌穆曇魰r，上面的紙屑跳動不同。6.簡答題。如果將手放在耳后,手心和耳朵朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會有什么變化?你能嘗試解

3、答嗎?7.【實驗題操作】探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關(guān)系：把氣球皮包在玻璃杯口并用橡皮筋扎緊，再把泡沫屑放在氣球皮上， 觀察比較氣球皮和泡沫屑在音叉發(fā)聲時和不發(fā)聲時的特音叉發(fā)聲泡沫屑跳動氣球皮振動距離近距離遠點。先填表，再解決問題。(1)這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關(guān)系的實驗，在實驗中,當于耳朵中的(2)我的發(fā)現(xiàn)：音叉發(fā)聲距離近時，“鼓膜”振動的，聽到的聲音叉發(fā)聲距離遠時，“鼓膜”振動的，聽到的聲音(3)敲擊音叉，為了觀察比較“鼓膜”在聽到遠近不同聲音的變化，小紅采用了用力敲擊音 叉或輕輕敲擊音叉的方式，她的方式對嗎？如果是你會怎樣做?&【實驗題分析】取一面鼓，在鼓面上撒上一些紙屑。甲乙

4、產(chǎn)生(1)如圖甲，輕輕敲鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動，這說明聲音是由物體 的。(2) 如圖乙，用力敲鼓，鼓面上的紙屑上下跳動的幅度變大，兩次聽到的鼓發(fā)出的聲音的 不同。(填“音量”或“音高”)(3) 用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動。這說明:9.【趣味題曹紹夔捉“妖”】曹紹夔(kui)是唐末著名樂師，精通音律。他有一個好朋友,每天會自己發(fā)出聲音，老和尚是洛陽某寺廟里的老和尚。老和尚屋里的磬(一種打擊樂器) 以為有妖怪，被嚇病了。曹紹夔聽說后來看望他，正巧那時廟里鐘響，磬也跟著自鳴。他便 笑著對老和尚說：“明天你請我吃飯，我?guī)湍阕窖?。”第二日，曹紹夔吃飽飯后，便拿出銼刀，將磬銼傷好幾

5、處，磬不再自鳴。老和尚追問原 因，曹紹夔說：“這個磬與廟里的鐘音調(diào)相同，發(fā)生了共鳴?！泵靼椎览砗?，老和尚的病也 好了。(1)這篇文章告訴我們什么道理?(2)如果將兩個頻率相同的音叉靠近，其中一個發(fā)聲時，另一個會怎樣?參考答案2.(聽小骨)耳這)(外耳)(申耳x內(nèi)耳)t聽覺神鏡)將再披轉(zhuǎn)化為撮功耳牧*聲音耳at糊動轉(zhuǎn)化為聽*借號ft腫音3.(4)(5)(3)4.(1)B (2)A(3)B A (4)C5. (1) X (2) X 6.我們聽到的聲音會變大。原因有兩個，一是聲源，雖然聲音傳向四面八方，但聲音是有源頭的，當手心和耳朵朝向聲源時，離聲源的距離變近了，聲音聽起來就會更大更清晰；另 一個原因是手放在耳后，相當于把耳廓變大了， 我們能夠收集到更多的聲音，聽起來聲音就會變大。音叉發(fā)聲1泡沫屑跳動氣球皮振動距離近明顯幅度大距離遠不明顯幅度小(1)對比 氣皮球 鼓膜(2)幅度大 強 幅度小 弱(3)不對。如果是我，我會選 擇在遠處和近處分別敲擊音叉來比較“鼓膜”在聽到遠處不同的變化。8.(1)振動