《活著》《審丑》《駱駝祥子》講評(píng)

1、活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 名言積累名言積累 沒(méi)有路的時(shí)候，我們會(huì)迷路；路多沒(méi)有路的時(shí)候，我們會(huì)迷路；路多 了的時(shí)候，我們也會(huì)迷路，因?yàn)槲覀儾涣说臅r(shí)候，我們也會(huì)迷路，因?yàn)槲覀儾?知道該到哪里去。故事總要有結(jié)束的時(shí)知道該到哪里去。故事總要有結(jié)束的時(shí) 候，但不是每個(gè)人都有尾聲的。候，但不是每個(gè)人都有尾聲的。 遲子建遲子建額爾古納河右岸額爾古納河右岸 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 名言積累名言積累 最初我們來(lái)到這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌蛔畛跷覀儊?lái)到這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌?來(lái)；最終我們離開(kāi)這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌粊?lái)；最終我們離開(kāi)這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌?走。走。 作為一個(gè)詞語(yǔ)，作為一個(gè)詞語(yǔ)，“活著活著”在我們中國(guó)的在我

2、們中國(guó)的 語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊 叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受 生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們 的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。 余華余華活著活著 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 真題體驗(yàn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆真題體驗(yàn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆 活著活著練習(xí)講評(píng)練習(xí)講評(píng) 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 整體感知，梳理思路整體感知，梳理思路 開(kāi)端：開(kāi)端：（1-4）富貴壽命長(zhǎng)，想買富貴壽命長(zhǎng)，想買 牛為伴牛為伴 發(fā)展：發(fā)展： （5-13）富貴集市慷慨救）富

3、貴集市慷慨救 老牛老牛 高潮、結(jié)局：高潮、結(jié)局： （14-22）富貴與牛）富貴與牛 相依勞作，頑強(qiáng)地活著相依勞作，頑強(qiáng)地活著 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 把握文章的主旨：把握文章的主旨： 本文通過(guò)塑造老人和老牛堅(jiān)強(qiáng)本文通過(guò)塑造老人和老牛堅(jiān)強(qiáng) 活著的形象，表現(xiàn)了對(duì)生命的思活著的形象，表現(xiàn)了對(duì)生命的思 考：活著也好，生存也好，必須考：活著也好，生存也好，必須 面對(duì)艱難；延續(xù)生命就得艱難地面對(duì)艱難；延續(xù)生命就得艱難地 活著，正因?yàn)楫惓ＦD難，活著才活著，正因?yàn)楫惓ＦD難，活著才 具有深刻含義。沒(méi)有比活著更美具有深刻含義。沒(méi)有比活著更美 好的事，也沒(méi)有比活著更艱難的好的事，也沒(méi)有比活著更艱難的 事。事。 活著

4、審丑駱駝祥子講 評(píng) 活著活著講述一個(gè)人一生的故事，這是一個(gè)講述一個(gè)人一生的故事，這是一個(gè) 歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是 一幕演繹人生苦難經(jīng)歷的戲劇。小說(shuō)的敘一幕演繹人生苦難經(jīng)歷的戲劇。小說(shuō)的敘 述者述者“我我”在年輕時(shí)獲得了一個(gè)游手好閑在年輕時(shí)獲得了一個(gè)游手好閑 的職業(yè)的職業(yè)去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。在夏天去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。在夏天 剛剛來(lái)到的季節(jié)，遇到那位名叫福貴的老剛剛來(lái)到的季節(jié)，遇到那位名叫福貴的老 人，聽(tīng)他講述了自己坎坷的人生經(jīng)歷：人，聽(tīng)他講述了自己坎坷的人生經(jīng)歷： 地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè) 一貧如洗

5、，窮困之中福貴因母親生病前去一貧如洗，窮困之中福貴因母親生病前去 求醫(yī)，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯求醫(yī)，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯 丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知 道母親已經(jīng)過(guò)世，妻子家珍含辛茹苦帶大道母親已經(jīng)過(guò)世，妻子家珍含辛茹苦帶大 了一雙兒女，但女兒不幸變成了啞巴。了一雙兒女，但女兒不幸變成了啞巴。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 真正的悲劇從此才開(kāi)始漸次上演。家珍真正的悲劇從此才開(kāi)始漸次上演。家珍 因患有軟骨病而干不了重活；兒子因與縣長(zhǎng)因患有軟骨病而干不了重活；兒子因與縣長(zhǎng) 夫人血型相同，為救縣長(zhǎng)夫人抽血過(guò)多而亡；夫人血型相同，為救縣長(zhǎng)夫人抽血

6、過(guò)多而亡； 女兒鳳霞與隊(duì)長(zhǎng)介紹的城里的偏頭二喜喜結(jié)女兒鳳霞與隊(duì)長(zhǎng)介紹的城里的偏頭二喜喜結(jié) 良緣，產(chǎn)下一男嬰后，因大出血死在手術(shù)臺(tái)良緣，產(chǎn)下一男嬰后，因大出血死在手術(shù)臺(tái) 上；而鳳霞死后三個(gè)月家珍也相繼去世；二上；而鳳霞死后三個(gè)月家珍也相繼去世；二 喜是搬運(yùn)工，因吊車出了差錯(cuò)，被兩排水泥喜是搬運(yùn)工，因吊車出了差錯(cuò)，被兩排水泥 板夾死；外孫苦根便隨福貴回到鄉(xiāng)下，生活板夾死；外孫苦根便隨福貴回到鄉(xiāng)下，生活 十分艱難，就連豆子都很難吃上，福貴心疼十分艱難，就連豆子都很難吃上，福貴心疼 便給苦根煮豆吃，不料苦根卻因吃豆子撐便給苦根煮豆吃，不料苦根卻因吃豆子撐 死死生命里難得的溫情將被一次次死亡撕生命里難得

7、的溫情將被一次次死亡撕 扯得粉碎，只剩得老了的福貴伴隨著一頭老扯得粉碎，只剩得老了的福貴伴隨著一頭老 牛在陽(yáng)光下回憶。牛在陽(yáng)光下回憶。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 1.小說(shuō)中老人與牛的形象有哪些相似小說(shuō)中老人與牛的形象有哪些相似 之處之處?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。(4分分) 【解析解析】通讀全文通讀全文,按順序分析提煉按順序分析提煉, 由表及里由表及里,同時(shí)注意結(jié)合文本。從文中同時(shí)注意結(jié)合文本。從文中 可看出可看出,老人和牛都上了年紀(jì)老人和牛都上了年紀(jì);老人的老人的 生活很艱辛生活很艱辛,甚至一個(gè)親人也沒(méi)有了甚至一個(gè)親人也沒(méi)有了, 牛不能干很多活了牛不能干很多活了,差點(diǎn)被人殺死

8、差點(diǎn)被人殺死;老老 人和牛都頑強(qiáng)地活著。根據(jù)這些意思人和牛都頑強(qiáng)地活著。根據(jù)這些意思 概括。概括。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 1.小說(shuō)中老人與牛的形象有哪小說(shuō)中老人與牛的形象有哪 些相似之處些相似之處?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要 概括。概括。(4分分) 答案答案: :老邁年高老邁年高; ;飽嘗活著飽嘗活著 的痛苦與艱辛的痛苦與艱辛; ;表現(xiàn)出生命的表現(xiàn)出生命的 韌性。韌性。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 2.分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法 與表達(dá)效果。與表達(dá)效果。(4分分) (1)牽著它去水邊吃草牽著它去水邊吃草,就跟拉著個(gè)孩子似就跟拉著個(gè)孩子似 的。的。(2分

9、分) 答案答案: :運(yùn)用比喻運(yùn)用比喻, ,將牛喻為自己的孩子將牛喻為自己的孩子, ,形形 象生動(dòng)地體現(xiàn)了老人對(duì)親人的渴望。象生動(dòng)地體現(xiàn)了老人對(duì)親人的渴望。 (2)兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥,走去時(shí)都走去時(shí)都 微微晃動(dòng)著身體。微微晃動(dòng)著身體。(2分分) 答案答案: :細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫, ,通過(guò)通過(guò)“沾滿了泥沾滿了泥”“”“微微 微晃動(dòng)微晃動(dòng)”等細(xì)節(jié)等細(xì)節(jié), ,表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài) 和勞作之后的疲憊。和勞作之后的疲憊。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫的作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫的作用。 (4分分) 【解析解析】小說(shuō)環(huán)境

10、描寫的作用有交小說(shuō)環(huán)境描寫的作用有交 代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯 托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等,本本 文最后一段景物描寫可從以上幾個(gè)文最后一段景物描寫可從以上幾個(gè) 角度和結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行思考。角度和結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行思考。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描 寫的作用。寫的作用。(4分分) 答案答案: :點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán) 境境; ;透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自 然的規(guī)律然的規(guī)律; ;以此結(jié)尾以此結(jié)尾, ,深化主題深化主題, ,增增 添了小說(shuō)的

11、意味添了小說(shuō)的意味; ;照應(yīng)開(kāi)頭照應(yīng)開(kāi)頭, ,使文使文 章結(jié)構(gòu)完整。章結(jié)構(gòu)完整。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 4.結(jié)合文本結(jié)合文本,談?wù)劚疚囊哉務(wù)劚疚囊浴盎钪钪睘轭}目有什為題目有什 么好處。么好處。(6分分) 【解析解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情 感、主旨等角度進(jìn)行。感、主旨等角度進(jìn)行。 答案答案: :“活著活著”概括了老人、老牛的概括了老人、老牛的 生存狀態(tài)生存狀態(tài); ;讓讀者體味讓讀者體味“活著活著”的滋的滋 味味; ;產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考; ;形象形象 生動(dòng)生動(dòng), ,言簡(jiǎn)意豐言簡(jiǎn)意豐, ,耐人回味。耐人回味。 活著審丑駱駝祥子講

12、 評(píng) 真題體驗(yàn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆真題體驗(yàn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆 審丑審丑練習(xí)講評(píng)練習(xí)講評(píng) 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 整體感知，梳理思路整體感知，梳理思路 1、（、（1-6）曾老頭為孫獻(xiàn)身，再次）曾老頭為孫獻(xiàn)身，再次 當(dāng)人體模特。當(dāng)人體模特。 2、（、（7-22）曾老頭看孫受到冷遇，）曾老頭看孫受到冷遇， 引起無(wú)定的反感。引起無(wú)定的反感。 3、（、（22-32）曾老頭在孤獨(dú)中死去，）曾老頭在孤獨(dú)中死去， 無(wú)定明白了他的良苦用心。無(wú)定明白了他的良苦用心。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 1根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾 大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。 參考答案：外貌丑陋；吃苦耐勞；參考答

13、案：外貌丑陋；吃苦耐勞； 深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出 （或（或“隱忍小臭兒的不孝隱忍小臭兒的不孝”）；晚）；晚 景凄涼。景凄涼。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 【解析解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品中的人物形象的能本題考查鑒賞文學(xué)作品中的人物形象的能 力。解答此題，可以從文章對(duì)人物直接的肖像描寫、力。解答此題，可以從文章對(duì)人物直接的肖像描寫、 行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫等方面入手，把握人物的思想行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫等方面入手，把握人物的思想 感情和性格特征；也可以從對(duì)人物的間接描寫中，感情和性格特征；也可以從對(duì)人物的間接描寫中， 如他人的評(píng)價(jià)介紹中概括人物的特點(diǎn)。從文中的曾如他人的評(píng)價(jià)

14、介紹中概括人物的特點(diǎn)。從文中的曾 大爺要求大爺要求“無(wú)定無(wú)定”給他找一份人體模特的工作，以給他找一份人體模特的工作，以 便給孫子小臭兒掙錢娶媳婦的一段對(duì)話中，可知他便給孫子小臭兒掙錢娶媳婦的一段對(duì)話中，可知他 以前靠做人體模特給孫子掙了以前靠做人體模特給孫子掙了“一房間家什一房間家什”，那，那 時(shí)他尚年輕，現(xiàn)在時(shí)他尚年輕，現(xiàn)在“老得就剩下渣兒了，走了樣老得就剩下渣兒了，走了樣 了了”，表現(xiàn)了他對(duì)孫子的疼愛(ài)。從他看望孫子時(shí)，表現(xiàn)了他對(duì)孫子的疼愛(ài)。從他看望孫子時(shí) “老也沒(méi)見(jiàn)他，想得慌老也沒(méi)見(jiàn)他，想得慌”“”“我多等會(huì)兒我多等會(huì)兒”的話語(yǔ)，的話語(yǔ)， 可見(jiàn)他對(duì)親情的渴望。從曾大爺告訴街坊功成名就可見(jiàn)他

15、對(duì)親情的渴望。從曾大爺告訴街坊功成名就 的孫子如何如何孝敬自己的謊言中，可知他又是一的孫子如何如何孝敬自己的謊言中，可知他又是一 個(gè)極愛(ài)面子的人。從他最后孤獨(dú)地死去，可見(jiàn)他晚個(gè)極愛(ài)面子的人。從他最后孤獨(dú)地死去，可見(jiàn)他晚 景凄涼景凄涼 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 2結(jié)合文意，賞析兩處畫線部分。結(jié)合文意，賞析兩處畫線部分。 參考答案：側(cè)面描寫，通過(guò)寫參考答案：側(cè)面描寫，通過(guò)寫“不少人不少人” 臉上的表情來(lái)表現(xiàn)曾老頭的丑陋（或臉上的表情來(lái)表現(xiàn)曾老頭的丑陋（或“在在 不少人不少人世俗的眼光里，曾老頭做人體世俗的眼光里，曾老頭做人體 模特是模特是丑丑的的”）。）。 心理描寫，心理描寫，“墜墜”字形象刻畫了趙

16、無(wú)定字形象刻畫了趙無(wú)定 此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)無(wú)定對(duì)老人此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)無(wú)定對(duì)老人 的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 2結(jié)合文意，賞析兩處畫線部分。結(jié)合文意，賞析兩處畫線部分。 【解析解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。本題考查理解文中重要句子的含意的能力。 解答此題一要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，二要抓住關(guān)解答此題一要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，二要抓住關(guān) 鍵詞語(yǔ)并結(jié)合所用的手法。這篇小說(shuō)的主人公是鍵詞語(yǔ)并結(jié)合所用的手法。這篇小說(shuō)的主人公是 曾大爺，第一處畫線句卻寫人們觀察他時(shí)的表情曾大爺，第一處畫線句卻寫人們觀察他時(shí)的表情 神態(tài)

17、，顯然運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，神態(tài)，顯然運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法， 從人們從人們 “默默地注視默默地注視”，臉，臉“板硬板硬”，盛著，盛著“惡心惡心”， 寫出了他的丑陋。第二處是無(wú)定到小臭兒家中談寫出了他的丑陋。第二處是無(wú)定到小臭兒家中談 生意，目睹他對(duì)含辛茹苦為自己操勞一生的爺爺生意，目睹他對(duì)含辛茹苦為自己操勞一生的爺爺 冷遇時(shí)的心理感受。冷遇時(shí)的心理感受?！靶膲嫷盟坌膲嫷盟邸庇袑?duì)曾大爺有對(duì)曾大爺 的同情，更有對(duì)小臭兒夫妻不孝行徑的厭惡。的同情，更有對(duì)小臭兒夫妻不孝行徑的厭惡。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 3小說(shuō)結(jié)尾處小說(shuō)結(jié)尾處“無(wú)定停了好大一會(huì)無(wú)定停了好大一會(huì) 兒，說(shuō)：兒，說(shuō)：真的。真的。”體現(xiàn)

18、了人物怎體現(xiàn)了人物怎 樣的心理？樣的心理？ 參考答案：反映了無(wú)定的復(fù)雜矛盾心參考答案：反映了無(wú)定的復(fù)雜矛盾心 理。無(wú)定對(duì)閑人的話感到意外，在同理。無(wú)定對(duì)閑人的話感到意外，在同 情老人的同時(shí)，還是理解了他的一片情老人的同時(shí)，還是理解了他的一片 苦心；無(wú)定憎惡小臭兒的不孝（或苦心；無(wú)定憎惡小臭兒的不孝（或 “忘恩負(fù)義忘恩負(fù)義”），卻仍愿意為這個(gè)淳），卻仍愿意為這個(gè)淳 樸的老人隱瞞真相。樸的老人隱瞞真相。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 3小說(shuō)結(jié)尾處小說(shuō)結(jié)尾處“無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說(shuō)： 真的。真的?！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理？體現(xiàn)了人物怎樣的心理？ 【解析解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的表現(xiàn)

19、手本題考查鑒賞文學(xué)作品的表現(xiàn)手 法的能力。解答時(shí)要結(jié)合全文的故事情節(jié)法的能力。解答時(shí)要結(jié)合全文的故事情節(jié) 來(lái)揣摩人物心理。曾大爺曾向街坊夸贊孫來(lái)揣摩人物心理。曾大爺曾向街坊夸贊孫 子孝順自己，面對(duì)街坊的求證，了解實(shí)情子孝順自己，面對(duì)街坊的求證，了解實(shí)情 的無(wú)定的無(wú)定“停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：真真 的。的。”表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾：有對(duì)閑人表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾：有對(duì)閑人 的話感到意外，還有對(duì)小臭兒不孝敬爺爺?shù)脑捀械揭馔猓€有對(duì)小臭兒不孝敬爺爺 這一行為表示厭惡，又不忍戳破曾大爺?shù)倪@一行為表示厭惡，又不忍戳破曾大爺?shù)?謊言；既有對(duì)曾大爺?shù)耐?，愿意替他隱謊言；既有對(duì)曾大爺?shù)耐椋敢馓嫠?/p>

20、隱 瞞真相，又有對(duì)審丑社會(huì)的批判。瞞真相，又有對(duì)審丑社會(huì)的批判。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 4.“審丑審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié) 合全文談?wù)勀愕睦斫?。合全文談?wù)勀愕睦斫狻?【解析解析】本題考查對(duì)作品主題的分析探究能力。解答時(shí)要思本題考查對(duì)作品主題的分析探究能力。解答時(shí)要思 考小說(shuō)審視了哪些方面的考小說(shuō)審視了哪些方面的“丑丑”，作者批判了什么?？梢詮模髡吲辛耸裁?。可以從 藝術(shù)、社會(huì)（人們）、小臭兒（追逐金錢）、曾大爺（追逐藝術(shù)、社會(huì)（人們）、小臭兒（追逐金錢）、曾大爺（追逐 面子）、自我各個(gè)層面進(jìn)行挖掘。面子）、自我各個(gè)層面進(jìn)行挖掘。 參考答案：標(biāo)題一語(yǔ)

21、雙關(guān)（或反諷）；參考答案：標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）； “審丑審丑”是一種繪畫是一種繪畫“原則原則”（或（或“流流 派派”“”“風(fēng)格風(fēng)格”“”“理論理論”等），老人成為學(xué)生的等），老人成為學(xué)生的 “審丑審丑”對(duì)象；老人外貌丑陋，做人體模特對(duì)象；老人外貌丑陋，做人體模特 被人們視為被人們視為“丑丑”事，但這事，但這“丑丑”下面深藏著下面深藏著 為孫子全力付出的淳樸心靈；小臭兒不孝為孫子全力付出的淳樸心靈；小臭兒不孝 （或（或“忘恩負(fù)義忘恩負(fù)義”），嫌棄爺爺，是真正的），嫌棄爺爺，是真正的 “丑丑”。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 真題體驗(yàn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆真題體驗(yàn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆 駱駝祥子駱駝祥子練

22、習(xí)講評(píng)練習(xí)講評(píng) 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 整體感知，梳理思路整體感知，梳理思路 第第1段介紹劉四爺?shù)纳矸?、?jīng)歷以及洋車廠段介紹劉四爺?shù)纳矸荨⒔?jīng)歷以及洋車廠 的情況。的情況。 第第2段：描寫劉四爺?shù)南嗝?，引出虎妞：虎段：描寫劉四爺?shù)南嗝玻龌㈡ぃ夯?頭虎腦，好幫手、爽快。頭虎腦，好幫手、爽快。 第第3段祥子用積蓄買了新車。（能干，有目段祥子用積蓄買了新車。（能干，有目 標(biāo)，有追求）標(biāo)，有追求） 第第4-7段：劉四爺對(duì)祥子買車的評(píng)價(jià)。段：劉四爺對(duì)祥子買車的評(píng)價(jià)。 第第8段：祥子在車廠表現(xiàn)很好，得到劉家父段：祥子在車廠表現(xiàn)很好，得到劉家父 女的好評(píng)；祥子勤快，真誠(chéng)自然。女的好評(píng)；祥子勤快，真誠(chéng)自然。

23、 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 1第一段中畫線部分突出的語(yǔ)第一段中畫線部分突出的語(yǔ) 言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。 參考答案：參考答案：運(yùn)用了口語(yǔ)方言（北京方運(yùn)用了口語(yǔ)方言（北京方 言，或言，或“有京味兒有京味兒”“”“有濃郁的地方有濃郁的地方 色彩色彩”）；例如：）；例如：“土混混土混混”“”“耍骨耍骨 頭頭”“”“松一步兒松一步兒”“”“緊一把兒緊一把兒”“”“迷迷 迷糊糊迷糊糊”等；質(zhì)樸（自然、通俗）、等；質(zhì)樸（自然、通俗）、 形象（活潑、生動(dòng)）。形象（活潑、生動(dòng)）。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 【命題立意命題立意】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精

24、 彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 【思維軌跡思維軌跡】從文中找到這一段話仔細(xì)品味，聯(lián)從文中找到這一段話仔細(xì)品味，聯(lián) 系老舍的文章的一貫風(fēng)格，并把它與其他作家如系老舍的文章的一貫風(fēng)格，并把它與其他作家如 魯迅等我們較熟悉的作家的文章相比較。首先，魯迅等我們較熟悉的作家的文章相比較。首先， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫線句子的語(yǔ)言非常通俗，語(yǔ)句短我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫線句子的語(yǔ)言非常通俗，語(yǔ)句短 小，基本上與我們平時(shí)的說(shuō)話風(fēng)格差不多，這就小，基本上與我們平時(shí)的說(shuō)話風(fēng)格差不多，這就 可以用我們點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)可以用我們點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)“口語(yǔ)化、善用短句口語(yǔ)化、善用短句” 來(lái)概括。再仔細(xì)觀察句子內(nèi)部關(guān)系會(huì)發(fā)現(xiàn)許多話來(lái)概括

25、。再仔細(xì)觀察句子內(nèi)部關(guān)系會(huì)發(fā)現(xiàn)許多話 都是相對(duì)的，像都是相對(duì)的，像“仿佛一腳登在天堂，一腳登在仿佛一腳登在天堂，一腳登在 地獄地獄”就可以判定采用了對(duì)比的手法。就可以判定采用了對(duì)比的手法。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 2第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼懀诒镜诙伍_(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?，在?文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 參考答案：參考答案：結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì) 劉四爺?shù)母爬〝⑹觯龌㈡み@一人物形象。劉四爺?shù)母爬〝⑹觯龌㈡み@一人物形象。 內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)膬?nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎饣狻保ㄐ愿瘢惯@（性格

26、），使這 一形象更加鮮明生動(dòng)（具體可感）。一形象更加鮮明生動(dòng)（具體可感）。 也可以將上述兩方面結(jié)合起來(lái)回答，比如：也可以將上述兩方面結(jié)合起來(lái)回答，比如： 在上一段對(duì)劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上，用這一段在上一段對(duì)劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上，用這一段 肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(dòng)（具體可肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(dòng)（具體可 感），同時(shí)，突出他的感），同時(shí)，突出他的“虎氣虎氣”（性格），引出（性格），引出 虎妞這一人物形象?；㈡み@一人物形象。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 【命題立意命題立意】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 【思維軌跡思維軌跡】首先要確立大方向，即在文學(xué)作品中

27、首先要確立大方向，即在文學(xué)作品中 幾乎所有的描寫都是在或直接或間接地為寫主人幾乎所有的描寫都是在或直接或間接地為寫主人 公而服務(wù)的。從這個(gè)角度出發(fā)，我們就可以理解公而服務(wù)的。從這個(gè)角度出發(fā)，我們就可以理解 作者在這里描寫劉四爺?shù)哪康牧耍瑢憚⑺臓斒菫樽髡咴谶@里描寫劉四爺?shù)哪康牧?，寫劉四爺是?了引出虎妞和祥子，關(guān)于了引出虎妞和祥子，關(guān)于“劉四爺劉四爺”的描寫只是的描寫只是 一個(gè)鋪墊而已。一個(gè)鋪墊而已。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 3簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性 格特征。格特征。 參考答案：勤勞；樸實(shí)（憨厚老實(shí)，參考答案：勤勞；樸實(shí)（憨厚老實(shí)， 善良）；上進(jìn)（有生活目標(biāo)，有

28、追求，善良）；上進(jìn)（有生活目標(biāo)，有追求， 有上進(jìn)心）；真誠(chéng)自然（不賣好討有上進(jìn)心）；真誠(chéng)自然（不賣好討 俏）。俏）。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 【命題立意命題立意】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi) 涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 【思維軌跡思維軌跡】概括人物形象，可以從人物的語(yǔ)概括人物形象，可以從人物的語(yǔ) 言、行動(dòng)以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)回言、行動(dòng)以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)回 答。找到相關(guān)句子，加以總結(jié)。例如：答。找到相關(guān)句子，加以總結(jié)。例如：“他的他的 積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他 要過(guò)來(lái)，

29、買上了那輛新車要過(guò)來(lái)，買上了那輛新車”，表現(xiàn)了他有追求，表現(xiàn)了他有追求， 有理想；有理想；“把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做”， 表現(xiàn)了他勤勞本分；表現(xiàn)了他勤勞本分；“我可還得在這兒住，多我可還得在這兒住，多 咱我拉上包月，才去住宅門！咱我拉上包月，才去住宅門！”一句展現(xiàn)了他一句展現(xiàn)了他 的真誠(chéng)自然；的真誠(chéng)自然；“院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈” 表現(xiàn)了他講究干凈；表現(xiàn)了他講究干凈；“祥子老用心聽(tīng)著，不和祥子老用心聽(tīng)著，不和 她爭(zhēng)辯她爭(zhēng)辯”表現(xiàn)了他脾氣好，受人言語(yǔ)。表現(xiàn)了他脾氣好，受人言語(yǔ)。 活著審丑駱駝祥子講 評(píng) 4、你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個(gè)

30、？請(qǐng)結(jié)合、你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合 文本說(shuō)明理由。文本說(shuō)明理由。 答案一：祥子。祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€(gè)角答案一：祥子。祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€(gè)角 度著力刻畫的一個(gè)形象。從正面，運(yùn)用了動(dòng)作、度著力刻畫的一個(gè)形象。從正面，運(yùn)用了動(dòng)作、 語(yǔ)言描寫等手法；從側(cè)面，用劉氏父女來(lái)襯托語(yǔ)言描寫等手法；從側(cè)面，用劉氏父女來(lái)襯托 祥子，用祥子，用“別的車夫別的車夫”與祥子形成對(duì)比（或：與祥子形成對(duì)比（或： 用用“別的車夫別的車夫”襯托祥子）。襯托祥子）。 或答：首先，小說(shuō)從正面運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫或答：首先，小說(shuō)從正面運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫 等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象；其次，等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象；其