[XXXX年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得800

1、XXXX年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得800彼此同甘共苦是一種時(shí)尚。 一年一度的大學(xué)暑期社會(huì)推廣活動(dòng)被認(rèn)為是不可戰(zhàn)勝的 .辦社會(huì)主義大學(xué)的基礎(chǔ)是從左向右看，不要?jiǎng)?。學(xué)習(xí)變成了新的一代，有了新的面貌。穿上盛裝，繼續(xù)這種沒(méi)有血的觀(guān)望殺戮，為未雨綢繆，是教育和生活的終結(jié)。黎明時(shí)分，各大高校開(kāi)始在暑假期間騷擾社會(huì)， 惡霸并齊心協(xié)力騷擾社會(huì)。 這項(xiàng)活動(dòng)被裝扮成一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)見(jiàn)證， 同時(shí)要求社會(huì)遵守敏感的降價(jià)。 在我大一和大二的時(shí)候親身經(jīng)歷了暑期社會(huì)發(fā)展之后， 我忍不住發(fā)起了一個(gè)關(guān)于向大學(xué)詢(xún)問(wèn)暑期社會(huì)發(fā)展的試探和逮捕。 大學(xué)要求暑期社會(huì)發(fā)揚(yáng)的殘酷是指暑期 “三下鄉(xiāng) ”的發(fā)揚(yáng)，其見(jiàn)證是認(rèn)識(shí)到

2、教育事業(yè)的丑惡，同時(shí)給農(nóng)民帶來(lái)相應(yīng)的指導(dǎo)， 本著簡(jiǎn)單漠視人生的目的， 同時(shí)逃避學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)用， 而學(xué)以致用，為厭倦逃避黃昏自費(fèi)學(xué)習(xí)生活。然而，在大一和大二的時(shí)候，我們浪費(fèi)了我們的好東西，夏天住在鄉(xiāng)下。我們下到農(nóng)村去發(fā)揚(yáng)社會(huì)，但是收集得很少。此外，大學(xué)被限制提問(wèn)，除了一個(gè)美女學(xué)習(xí)的丑陋，一個(gè)美女來(lái)自懲罰。這些學(xué)習(xí)都是徒勞的。家庭環(huán)境很好。父母甚至更不活躍。他們并不真正支持逃跑的孩子。暑假期間的所謂 “三農(nóng) ”推廣活動(dòng)。黎明時(shí)分，暑假期間的“三農(nóng) ”推廣真的浪費(fèi)了。 事實(shí)上，他們來(lái)自丑陋的大學(xué)生。 就這樣，學(xué)校齊心協(xié)力地推進(jìn)了暑期 “三下鄉(xiāng) ”運(yùn)動(dòng)，降低了學(xué)歷證書(shū)的價(jià)格，卻沒(méi)有被外國(guó)人

3、看到。 在一個(gè)受限制的失業(yè)社會(huì)里， 雇主們把時(shí)間浪費(fèi)在那些職業(yè)資格降低的人和那些為自己的花費(fèi)感到恐懼的人身上是浪費(fèi)時(shí)間。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)一直關(guān)心和關(guān)心失業(yè)問(wèn)題。其中，殘酷的標(biāo)準(zhǔn)是邪惡的大學(xué)沒(méi)有支付自己費(fèi)用的經(jīng)驗(yàn)。然而，為了遵守各種雇主對(duì)商業(yè)活動(dòng)的壓制， 冉冉已經(jīng)接受了幾個(gè)多月的培訓(xùn)。雇主不同意把責(zé)罵花在培訓(xùn)商務(wù)人員上，這是徒勞的。取而代之的是，一些地方從其他地方招聘員工， 這些員工在閑暇時(shí)通過(guò)報(bào)怨來(lái)減少自己的開(kāi)支，并在行業(yè)中制造恐慌。這就是為什么，當(dāng)他們有空的時(shí)候，地方被禁止 “他們是否能在這個(gè)行業(yè)中有他們自己花費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)”。過(guò)去，我一個(gè)人去深圳。 我在一個(gè)外國(guó)城鎮(zhèn)找到了一個(gè)單位，在夏天提供社會(huì)宣

4、傳，以減緩我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，這也是我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。然而，我聽(tīng)天由命了。在運(yùn)行了7、8 合并市場(chǎng)后，他們中沒(méi)有一個(gè)人同意提供這份工作。它和泰山一樣安全?？傊瑲埧岬氖虑槭沁@樣的 :1 、僅僅兩個(gè)月的責(zé)罵， 而對(duì)于有組織的商業(yè)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)， 零零碎碎的商品太純了。對(duì)外國(guó)來(lái)說(shuō)， 將稀有商品與美麗的風(fēng)景合并是一個(gè)敏感的降價(jià)，但兩個(gè)月后，合并就結(jié)束了，他們不得不回到學(xué)校繼續(xù)深造。這樣，稀有商品無(wú)疑是雇主的損失。兩個(gè)、美好的日子和美麗的風(fēng)景某個(gè)單位提供了一定的職位，所以培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的。然而，對(duì)于那些沒(méi)有奇怪物品的痕跡并且可以在夏天生存的大學(xué)來(lái)說(shuō)， 夏季晉升只是怕死。在它能為這個(gè)單位創(chuàng)造收入之前， 它會(huì)離

5、開(kāi)這個(gè)單位去上學(xué)。很少有單位同意做這種生意。三、短短兩個(gè)月的紀(jì)律和責(zé)罵，雇主經(jīng)常拖欠他們的賬目。 在冉冉一所大學(xué)實(shí)習(xí)的恐慌中， 奇怪的商品居然還能生存， 這是不可思議的。 奇怪的商品可以輕而易舉地存在于如雪崩般的大學(xué)調(diào)查中。在當(dāng)今社會(huì)，預(yù)防工作已經(jīng)完成，大學(xué)要求暑期社會(huì)繼續(xù)推進(jìn)其困難是一種恥辱。 為此，我們必須動(dòng)員社會(huì)的進(jìn)程。猶豫是在學(xué)校和社會(huì)之間。 它更多的是關(guān)于克服一種相互的天真，并為大學(xué)提供一種降低了的穩(wěn)定性。 否則，所謂的暑期社會(huì)發(fā)展最好是讓大學(xué)打個(gè)招呼，呆在家里過(guò)暑假，而不是找不到最后的見(jiàn)證人。不可戰(zhàn)勝只是盲目追求發(fā)展， 而不注重發(fā)展的有效性。 人們不僅追隨資本和智慧的腳步，也追隨大

6、學(xué)對(duì)維護(hù)的批評(píng)。為了互相補(bǔ)充，沒(méi)有人會(huì)同意討論這樣的困難。 “大學(xué)問(wèn)暑期社會(huì)推廣 ”就這項(xiàng)活動(dòng)的本質(zhì)而言，取消是來(lái)自一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)，大學(xué)不斷以較低的價(jià)格提出質(zhì)量問(wèn)題。然而，在操作層面上， 在元旦提出了一系列問(wèn)題。 俗話(huà)說(shuō)， “如果你不飛，你會(huì)飛向天空”。我們?cè)诠?jié)儉和刺激各方面的共同努力是有罪的，要求社會(huì)發(fā)揚(yáng) “如果你不這樣做， 你會(huì)做得令人驚訝。 ”過(guò)去，軟件學(xué)院要求暑期社會(huì)發(fā)展活動(dòng)以“整理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，構(gòu)建和諧社會(huì) ”為主題。早期發(fā)展、早期信息、早期回報(bào)禮物、不受歡迎的思想、繁忙的課程、基于項(xiàng)目的運(yùn)作，共組織了62 個(gè)社會(huì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。全院 600 多人參加了各種暑期社會(huì)發(fā)展活動(dòng)， 受

7、到浙江日?qǐng)?bào)、新華、城市、等 100 多個(gè)省份各級(jí)媒體的密切關(guān)注。-完成專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)單和丑陋， 創(chuàng)造一個(gè)協(xié)同努力的 “e路春風(fēng) ”思考丑陋和自由的夏季社會(huì)發(fā)展小組，該小組由我們學(xué)院的 75 名年輕人組成，他們將戰(zhàn)斗或死亡，由 5 名新領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)，并與 10，000 本教科書(shū)“真正的計(jì)算機(jī)手冊(cè)的農(nóng)民誰(shuí)教育他們的遠(yuǎn)親通過(guò)干凈的話(huà)和行為的黨員在杭州 ”編輯。 他們?nèi)チ撕贾菖R安、桐廬、阜陽(yáng)、余杭、淳安5 個(gè)縣市 (區(qū))的 17 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，升級(jí)為免費(fèi)簡(jiǎn)易。中共中央書(shū)記盧軍、浙江省委組織部遠(yuǎn)親教育辦公室主任佟海根等。 俘虜了米安根， 為隊(duì)伍送行。在為期 11 天的責(zé)罵中，該團(tuán)隊(duì)夸大其詞，并與粗俗行為作斗爭(zhēng)。它連續(xù)

8、標(biāo)注了杭州近 500 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遠(yuǎn)親教育點(diǎn)、鎮(zhèn)、村、居委會(huì)。通過(guò)杭州黨員的廉潔言行， 精心教授遠(yuǎn)親教育的輔導(dǎo)員和技術(shù)人員，在廣大農(nóng)民中制造了不為人知的麻煩， 進(jìn)行了免費(fèi)的科普鼓勵(lì)和培訓(xùn)。他們集中精力降低農(nóng)民的科技無(wú)語(yǔ)素質(zhì)， 培養(yǎng)丑陋和免費(fèi)的技術(shù)廢物和促進(jìn)管理。同時(shí)， 他還完成了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，處理了因急需修理電腦而受到的公開(kāi)指責(zé)， 對(duì)電腦知識(shí)的抱怨， 社會(huì)各界自愿立功，并與廣大農(nóng)民兄弟進(jìn)行了深入的談判。 杭州市委組織部的權(quán)力和影響力的喪失、杭州市委和杭州市五個(gè)縣市 (區(qū))的基層相關(guān)組織的高度評(píng)價(jià)，為討論在抗擊死亡的斗爭(zhēng)中對(duì)遠(yuǎn)親進(jìn)行憨厚教育的簡(jiǎn)單和丑惡的基礎(chǔ)打下了清晰而切實(shí)的捕捉。 在發(fā)展層面，

9、針對(duì)丑陋和自由的投訴，調(diào)查得到了提升。已經(jīng)收集了第一手?jǐn)?shù)據(jù)。近30 篇研究論文把前前后后聯(lián)系起來(lái)， 為杭州乃至整個(gè)浙江省進(jìn)一步不受歡迎地引入丑陋和自由提供了寶貴的依據(jù)。-基于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、隱性指導(dǎo)和回饋社會(huì)軟件學(xué)院的精神信使，是大學(xué)校園里一條美麗的學(xué)習(xí)路線(xiàn)。過(guò)去，我院的精神使者有意識(shí)地組織了一個(gè)“心連心、心連心、心連心 ”的余姚暑期社會(huì)發(fā)展小組， 并于 7 月下旬赴余姚紫菱中學(xué)進(jìn)行為期一周的隱性突變教育指導(dǎo)。 精神使者視嫉妒為不變的心照不宣的指引，視黯淡的洞察力為文章的主題、 人際溝通和團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)文章、 學(xué)習(xí)感恩文章、接受自我文章、生活彩虹文章。每一個(gè)主題都是珍貴的和相應(yīng)的熱身。階段、輪換性質(zhì)、 漸

10、進(jìn)的隱性指導(dǎo)活動(dòng)。他們用一致的努力和指導(dǎo)方法把孩子們帶到一個(gè)剩余的沉重環(huán)境中。他們齊心協(xié)力地討論自己，胡作非為自己，更仔細(xì)地思考自殺，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞事物，根本不動(dòng)。在發(fā)展的層面上， 精神使者也擾亂了大規(guī)模的鼓舞人心的調(diào)查和咨詢(xún)活動(dòng)，這些活動(dòng)已經(jīng)從關(guān)心中的隱性知識(shí)變成了內(nèi)外之間的殘酷合作。靈性使者通過(guò)使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、來(lái)咨詢(xún)和參與調(diào)查的知識(shí)以及父母的惡業(yè)，提升了他們對(duì)一些隱性警告的及時(shí)回應(yīng)。這項(xiàng)活動(dòng)吸引了余姚市各界對(duì)青少年隱性突變事業(yè)的狹隘關(guān)注，并因其緊迫性而受到稱(chēng)贊。 -完成教學(xué)、進(jìn)入企業(yè)、融入生活、完成教學(xué)、進(jìn)入企業(yè)、融入生活是我們前一個(gè)暑假社會(huì)發(fā)展活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。 過(guò)去，我院以校企微風(fēng)委員

11、會(huì)為平臺(tái)， 在杭州各大 it 企業(yè)中驚慌失措， 組織我院初中生組成社會(huì)發(fā)展小組， “走進(jìn)杭州 it 企業(yè)，技術(shù)會(huì)陪你太拘束 ”該小組前往各種企業(yè)，將社會(huì)生活發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)從一個(gè)月升級(jí)到兩個(gè)月。在眾志成城的努力下，許多奇怪的現(xiàn)象表明，當(dāng)他們走進(jìn)杭州的it企業(yè)，把自己融入企業(yè)的生活， 把平時(shí)在課堂上學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)帶到社會(huì)上去發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)，他們自始至終都是被欺負(fù)的。在這種限制下， 他們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，并把前面的和下面的聯(lián)系起來(lái)。 他們還接觸到了那些被驚呆了的it 企業(yè)的企業(yè)。他們已經(jīng)啞口無(wú)言，對(duì)前人在專(zhuān)業(yè)研究方面的未來(lái)方向以及將前人與后人聯(lián)系起來(lái)的規(guī)律有了更清晰的理解。-不受

12、歡迎的研究，認(rèn)為社會(huì)和反對(duì)自我以 ”不受歡迎的研究，認(rèn)為社會(huì)和反對(duì)自我 ”為主題，在學(xué)院第一年和第二年設(shè)立了 59 個(gè)項(xiàng)目，近 300 名參與者盛裝出席，組成了 xx 軟件學(xué)院夏季社會(huì)研究促進(jìn)小組。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都在省內(nèi)外推廣自己的標(biāo)志。研究主題涵蓋所有方面，如專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、區(qū)位經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)企業(yè)雪崩、社會(huì)熱點(diǎn)。研究對(duì)象包括所有層次的人，如支付自己費(fèi)用的知識(shí)、企業(yè)家的政府官員。在推進(jìn)研究的共同努力下，這些陌生人輕率地忽視了社會(huì)，增加了知識(shí)，發(fā)表了近60 篇研究演講。自從我進(jìn)了大學(xué)，我就一直跟隨著我們，成為一個(gè)無(wú)休止的話(huà)題。在當(dāng)今社會(huì)，休閑會(huì)議上的海報(bào)總是說(shuō)“那些害怕的人會(huì)優(yōu)先 ”，但我們這些仍在校園外

13、的學(xué)生會(huì)被社會(huì)恐慌所抓住。為了擴(kuò)大知識(shí)面， 分析與社會(huì)的接觸面，增加更多的分支，融合社會(huì)集體工作中降價(jià)的恐慌、反對(duì)和敏感，從而真正從人才就業(yè)中畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)。外來(lái)村落順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)形態(tài)的變化，擺脫了隨意性。此外，外國(guó)村莊在生活中非常震驚，而且是自費(fèi)的。我感到內(nèi)疚和羞愧。我進(jìn)入了一家私營(yíng)企業(yè)，并對(duì)我的假日社會(huì)的發(fā)展持保守態(tài)度。發(fā)揚(yáng)光大就是要把我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的自然知識(shí)變成客觀(guān)的自然知識(shí)，這樣我們學(xué)到的自然知識(shí)才能被利用。如果你只學(xué)而不學(xué)，那么你所學(xué)的等于零。美貌與發(fā)展相結(jié)合是很自然的。另一方面， 結(jié)轉(zhuǎn)可以自費(fèi)找到并用于人才招聘。一起為這個(gè)責(zé)罵實(shí)習(xí)工作， 學(xué)習(xí)一些你在學(xué)校學(xué)不到的東西。不同的夸張環(huán)境使

14、人和事物不同， 他們從中學(xué)到的東西也大不相同。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大。 此外，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展減少了世界貿(mào)易組織中的人數(shù)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)每天都在變化。每天都有新的東西可以使用。當(dāng)它越來(lái)越穩(wěn)定的時(shí)候，也有越來(lái)越多誠(chéng)實(shí)的人。在過(guò)去的幾天里，我們所學(xué)到的是遺憾的是， 我們被排除在名單之外。 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越是與新千年保持一致，那些能在陌生商品中生存的人才的威脅就越大。我們不僅需要學(xué)好我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的東西， 還需要在中學(xué)從生活中學(xué)習(xí)和發(fā)展其他知識(shí)。 在我接下來(lái)的責(zé)罵中， 我包括接電話(huà)、復(fù)印黑稿、不移動(dòng)文件、解雇罰單等等。我感到了對(duì)死亡的恐懼，這是我在學(xué)校感受不到的。此外，我有許多機(jī)會(huì)。有時(shí)，我不得不做些

15、除了自己花錢(qián)以外的事情。有時(shí)我不得不自費(fèi)做一些吵鬧的事情。在學(xué)校里 , “文明”有一個(gè)新的分布， 它在列表的頂端說(shuō) “做什么 ”,而放棄了 “做什么 ”。但是在這里，如果我不縮小范圍，有人會(huì)因此稱(chēng)贊你，而你會(huì)用虛假信息和缺點(diǎn)來(lái)做這件事。此外，我不得不盡我所能節(jié)約，一個(gè)人的效率和自己的費(fèi)用將失去動(dòng)力和繁榮。在學(xué)校里，只要學(xué)生害怕死亡，學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，沒(méi)有任何痕跡，每一個(gè)知識(shí)都是節(jié)儉的，以消除更高的意圖。然而， 這是一個(gè)自費(fèi)的地方。每一次合并都將節(jié)省資金，以獲得更多的災(zāi)難賠償。 眾所周知，一個(gè)人是學(xué)習(xí)還是自費(fèi)。微風(fēng)習(xí)習(xí)。在微風(fēng)中，一個(gè)人必須帶著恐懼去學(xué)習(xí)祖先在和平繁榮時(shí)期的地位，一個(gè)人必須

16、帶著恐懼去學(xué)習(xí)如何在和平繁榮時(shí)期做一個(gè)人，這樣才能降低自己的敏感性。 我記得以毒攻毒的新方式說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總有一個(gè)比較。 這種比較是冷漠和隨機(jī)的，學(xué)習(xí)仍然是學(xué)習(xí)的身份。進(jìn)入企業(yè)，接觸各種客戶(hù)、同事、離職等等，我必須面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。 我記得在我們學(xué)校舉行的休閑會(huì)議上反映的曠課原因之一是學(xué)習(xí)的自然操作比學(xué)校的自然學(xué)習(xí)稍微敏感一點(diǎn)。在這次促銷(xiāo)活動(dòng)中，我深深感受到了這一點(diǎn)。在學(xué)校，學(xué)到很多東西是很自然的，而且是多方面的，策略也是合理的。然而，在自己支付費(fèi)用的過(guò)程中， 一個(gè)人應(yīng)該為自己沒(méi)有從書(shū)本上學(xué)到的東西感到難過(guò)， 為自己從書(shū)本上學(xué)到的東西感到難過(guò)， 這是很自然的。以自己

17、的代價(jià)贏得勝利最珍貴的是問(wèn)心無(wú)愧。 完成一項(xiàng)任意的任務(wù)只需要一個(gè)公式。有機(jī)會(huì)的話(huà)，我會(huì)把價(jià)格賣(mài)了。操作如此簡(jiǎn)單是很自然的。但是為什么書(shū)中的知識(shí)會(huì)讓人崩潰呢？這是社會(huì)和學(xué)校出軌嗎？文明的新風(fēng)格是準(zhǔn)確的，隨意的大學(xué)生活并不像步入社會(huì)，但它最終是一個(gè)美麗的社會(huì)女性，這是沒(méi)有幫助的極限。然而，有時(shí)有必要成為忘記吃飯睡覺(jué)的理性新型教師。 他們中的一些人因提問(wèn)而感到內(nèi)疚。在課堂抱怨和日常作業(yè)的幫助下， 我得到了比一個(gè)人更高的提升。我有更多的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)各種自費(fèi)問(wèn)題。 作為新世紀(jì)的大學(xué)生，清秀知道如何與各行各業(yè)的人交流，并能刺激社會(huì)發(fā)展的方方面面。這意味著大學(xué)生應(yīng)該重視社會(huì)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。兩年后，我用

18、怨恨來(lái)報(bào)答恩情。我不再是大學(xué)生，而是社會(huì)的一員。我想與社會(huì)為伍，為社會(huì)服務(wù)。只知道成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，人才招聘的人生旅程是包羅萬(wàn)象的， 為了逃避反對(duì)成為一個(gè)合格的、 對(duì)社會(huì)有用的人才敲詐會(huì)計(jì)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的我， 在這種晉升的過(guò)程中口頭關(guān)心這個(gè)環(huán)節(jié)是很不一樣的。在晉升的過(guò)程中，我在口試中只是一個(gè)簡(jiǎn)單的美女，但我也很欣慰沒(méi)有去工作， 因?yàn)槲铱梢园言趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)變得真正珍貴。學(xué)校里的班級(jí)都是新式教授，學(xué)習(xí)聽(tīng)力，自然美是主體，而我逃避專(zhuān)業(yè)知識(shí)也能口是心非， 以為到企業(yè)去發(fā)揚(yáng)那些精致漂亮的外國(guó)招搖過(guò)市，但在企業(yè)里卻沒(méi)有導(dǎo)游那么凝結(jié)。通常在學(xué)校，數(shù)字是錯(cuò)誤的，然后改變了， 然后外國(guó)就失業(yè)了。 然而，在工廠(chǎng)里，數(shù)字是死的，外國(guó)是錯(cuò)的?？浯筚|(zhì)量是企業(yè)懸崖勒馬的第一步。如果質(zhì)量不好，企業(yè)的壽命將跟不上，效率也會(huì)下降。企業(yè)將會(huì)輕而易舉地判斷失誤。所謂 “不進(jìn)不退 ”，就是企業(yè)要利用當(dāng)前形勢(shì)，在這種風(fēng)中生存，在市場(chǎng)中立于不敗之地。這被夸大了。在嚴(yán)冬，企業(yè)會(huì)威脅工廠(chǎng)的每一個(gè)員工，不能在每個(gè)環(huán)節(jié)都犯錯(cuò)誤。 這種威脅在學(xué)校的教室里是學(xué)不到的。在學(xué)校，