2019-2020學(xué)年福建省仙游縣楓亭中學(xué)人教版高中語(yǔ)文必修一校本作業(yè)：第3課大堰河——我的保姆 含解析

1、祝學(xué)子學(xué)業(yè)有成，取得好成績(jī)第3課 大堰河我的保姆學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：30分鐘一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（ ）a粗糙（co） 青苔（ti) 雋永 (jun)b滲入(shn) 火缽（b) 紅漆（x）c模樣（m） 叱罵（ch) 碾米(nin)d荊棘(j） 團(tuán)箕（j） 憤懣（mn）2、與原文對(duì)照，下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ )a你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦霏，你的被典押了的一丈平方的園地b我摸著紅漆雕花的家俱，我摸著父母的睡床上金色的花紋c同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦d而我，我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的詛語(yǔ)3、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使

2、用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a詩(shī)中描寫(xiě)了他在父母家里的忸怩不安和對(duì)大堰河感情上的依戀，反映了詩(shī)人叛逆性格和反抗精神的萌芽.b詩(shī)中沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì),沒(méi)有咄咄逼人之威，他對(duì)大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)聽(tīng)的陳述之中，像是自然流淌的感情的河.c全篇不斷地使用排比和反復(fù)的修辭手法，在反復(fù)低吟之中，更使詩(shī)人的感情凝重雋永、意猶未盡.d大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂(lè).4、對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(）（1）郊原如海，/房舍如舟.（2）大堰河，是我的保姆./她的名字就是生她的村莊的名字,/她是童養(yǎng)媳，/大堰河,是我的保姆。（3）我是干癟的稻穗；/是失修的路基；/是淤灘上的駁

3、船.(4）才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú).a比喻 反復(fù) 比喻、排比 對(duì)偶 b借代 排比 比喻、排比 對(duì)偶c借代 反復(fù) 擬物、排比 頂真 d比喻 排比 擬物、排比 頂真5、下列句子橫線上依次填入的詞語(yǔ)是（）沒(méi)有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是 不得格調(diào)高雅的詩(shī)歌作品的。艾青把這個(gè)深厚的感情 在他的詩(shī)歌里，希望引起讀者的強(qiáng)烈共鳴.鑒賞時(shí),要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真 詩(shī)的意象。a品位貫注揣測(cè)b品位 灌注 揣摩c品味灌注揣摩 d品味貫注揣測(cè)二、課時(shí)達(dá)標(biāo)閱讀選段，完成6、7題.大堰河，今天，你的乳兒是在獄里, 寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī)， 呈給你黃土下紫色的靈魂, 呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手， 呈給你

4、吻過(guò)我的唇, 呈給你泥黑的溫柔的臉顏， 呈給你養(yǎng)育了我的乳房, 呈給你的兒子們,我的兄弟們， 呈給大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她們的兒子, 呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河。6、本節(jié)詩(shī)中主要運(yùn)用了排比的修辭手法，試分析其作用. 7、賞析下列詩(shī)句蘊(yùn)含的深刻情感。（1）呈給你黃土下紫色的靈魂 (2）呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子,呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河. 三、能力提升8下列句子均是病句，請(qǐng)找出錯(cuò)誤的地方，并進(jìn)行修改。據(jù)說(shuō)當(dāng)年徽州男人在外經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童,為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門(mén)窄窗的建筑。 在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其

5、更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程. 跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法,不過(guò)電臺(tái)英語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快,對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難。 渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館位于濱湖新區(qū)，用地約22萬(wàn)平方米左右. 9請(qǐng)以“母愛(ài)”為開(kāi)頭，寫(xiě)一組排比句(至少要有三個(gè)相仿的句子組成），然后自然地用一句話作結(jié)語(yǔ)。 10將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處,使上下文語(yǔ)意連貫，正確的一項(xiàng)是（ ）20世紀(jì)30年代末在上海,有一位詩(shī)人見(jiàn)到艾青時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河 ！” 。 ， ! .那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河我們可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河但是，如果我們把擁

6、有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國(guó)內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩(shī)歌，比喻為一條巨大的河流的話 爾后許多年中，也有一些人把“大堰河誤解為一條河流它的情愫，它的主題,它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案a bc d11.請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生巷口這幅畫(huà)，圍繞“盼描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理;運(yùn)用兩種修辭手法;字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字 第3課 大堰河-我的保姆答案一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練1選b。 漆(q)2選c。 a項(xiàng)中的瓦菲;b項(xiàng)中的家具；d項(xiàng)中的咒語(yǔ)3選c。“意猶未盡”是指還沒(méi)有盡興，詞義與語(yǔ)意不符,應(yīng)用“余韻深長(zhǎng)”更恰當(dāng)。4選a。5選c。 品味,有動(dòng)詞和名詞；品位，只有名詞;灌注：注入;貫注：精神集中；揣測(cè)：揣想,推測(cè)；揣摩:琢磨。

7、二、課時(shí)達(dá)標(biāo)6、通過(guò)八個(gè)“呈給”，高度概括了大堰河的一生，深情地贊美了大堰河勤勞、善良、淳樸的高貴品質(zhì)，讓讀者進(jìn)一步加深對(duì)大堰河的理解，從而深化了中心.運(yùn)用排比,使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢，增強(qiáng)了詩(shī)歌的建筑美、對(duì)稱美。（意對(duì)即可）7（1)紫色是一種冷色，代表著苦難、大地、憂郁等,紫色的靈魂就是痛苦的靈魂；而紫色又是一種高貴的顏色，大堰河勤勞、無(wú)私、博愛(ài)，其靈魂又因“痛苦”而“高貴”，因承受太多苦難而“尊貴、偉大”.(2）該句深化主題，使“大堰河”的含義更廣泛，她是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類的保姆,擴(kuò)大了詩(shī)的意境，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)所有勞動(dòng)人民的思想感情。三、能力提升8成分贅余，“

8、孺”與“孩童”重復(fù)，應(yīng)刪去“及孩童”。成分贅余,應(yīng)刪去“尤其”或“更介詞多余，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”成分贅余，刪去“約或“左右”9示例一:母愛(ài)如小溪,流淌著愛(ài)的叮嚀；母愛(ài)是長(zhǎng)河，奔騰著愛(ài)的執(zhí)著；母愛(ài)似大海，演奏著我們?nèi)松拿恳恢Ц?感恩母親,讓我們前行的道路越走越寬闊。示例二：母愛(ài)，是三月的春風(fēng),融化兒女心中的堅(jiān)冰；母愛(ài),是五月的荷香，熏染兒女荒蕪的心靈；母愛(ài),是暗夜里的燈光,指引兒女家的方向。哪里有母愛(ài)，哪里就有家.10選c。解答連貫排序題，判斷首句很關(guān)鍵，根據(jù)前面“德國(guó)有埃及有尼羅河”可判定句是最恰當(dāng)?shù)你暯?，然后句緊承句敘述一些人對(duì)“大堰河的誤解，接著根據(jù)“但是”“那么“它這等連詞或代詞可排定后面三句順序?yàn)?，故?yīng)選c。11。 答案示例:夕陽(yáng)西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗,暮色溫柔.奶奶牽著孫子的小手,佇立巷口，翹首盼望那