需要幾個(gè)輪子

1、需要幾個(gè)輪子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):3的乘法口訣1.結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。2.通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策 略，培養(yǎng)數(shù)感。3.會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問題。教學(xué)重點(diǎn):掌握3的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法口算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件9個(gè)方格的草稿紙教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)5和2的口訣1、把口訣補(bǔ)充完整）十五二九（）五五（二（）2、）得五五九（）三（三三（）回憶編制口訣的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車 輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)

2、習(xí)“ 3的乘法口訣”好嗎？（板書：3的乘法口師：1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有幾個(gè)輪子呢？3輛呢?9輛三輪車有幾個(gè)輪子呢？（評(píng)析：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過設(shè)問，激活學(xué)生思維與探索的欲望。）三、直觀操作，解決問題1.畫一畫、說一說。師：分發(fā)一張畫有9個(gè)方格的草稿紙）你們能在這張草稿紙上通 過畫圖來解決這個(gè)問題嗎？如果一個(gè)方格表示一輛三輪車，在一個(gè)方 格里，你準(zhǔn)備畫幾個(gè)小圓圈代表它的輪子呢 ？請(qǐng)同學(xué)們來畫一畫。（學(xué)生畫圖，教師巡視）師：同學(xué)們，同桌能互相說一說“ 2輛車有幾個(gè)輪子嗎?3輛車 呢？9輛車呢？”（評(píng)析：通過“畫一畫”的活動(dòng)，讓學(xué)生建立三輪車與輪

3、子的圖 形表象，通過“數(shù)一數(shù)” “說一說”進(jìn)一步感受“三輪車有幾輛”與“輪子有幾個(gè)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。）2.填一填，議一議。師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，動(dòng)筆把“填一填”下面的表格填完整。（學(xué)生動(dòng)手填，教師加強(qiáng)巡視。）師：（用實(shí)物投影展示一位學(xué)生填好的表格）“需要幾個(gè)輪子” 的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個(gè)輪子，取決于有 幾輛三輪車。師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。全班匯報(bào)交流時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生感受兩點(diǎn)：輪子隨著車輛的增 加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個(gè)輪子。（評(píng)議：用表格表示數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系，具有直觀性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)數(shù)值對(duì)應(yīng)的變化規(guī)律，有助于培養(yǎng)數(shù)感。

4、）四、利用表格，編制口訣師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，利用“表格”，獨(dú)立編制 3的乘法口 訣（教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。 ）請(qǐng)同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后請(qǐng)兩位學(xué)生展示所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。師：乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。請(qǐng)想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大 家介紹。在全班介紹交流時(shí)，特別要提倡或肯定利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來加強(qiáng)記憶的方法?？?，“三五十五”記得牢，它加個(gè) 3是“三六 十八”，減個(gè)3是“三四十二”；十個(gè)三是三十，減個(gè)3就是“三九 二十七”等。（評(píng)析：強(qiáng)調(diào)利用知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)記憶的方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）五、加強(qiáng)練習(xí)，熟練口訣完成課本“練一練”中的習(xí)題。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后展示學(xué)生的作業(yè)成果，為全班 提供一次反饋糾正的機(jī)會(huì)。（評(píng)析：練習(xí)的形式豐富多彩，把枯燥的計(jì)算練習(xí)變得生動(dòng)有趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。）六、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)?板書設(shè)計(jì):需要幾個(gè)輪子的乘法口訣1x3=3一三得三2x3=6三得六3x3=9三三