《給年輕班主任的建議》讀后感

1、給年輕班主任的建議讀后感 這本書是了全國(guó)各地優(yōu)秀班主任的佳作，文中的許多細(xì) 節(jié)都在我們平時(shí)的生活中似曾相似，但是越讀越慚愧，越讀 越有距離，越讀越覺著自己的知識(shí)淺薄，越讀越興奮，到最 后心靈如受洗禮一般。 陸其忠老師打扮好你的晨會(huì)課，讓我真切感受到老 師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：“一次心靈之旅 的告白，讓學(xué)生的心靈在晨會(huì)課上曬曬太陽(yáng)；一次時(shí)事點(diǎn)評(píng)， 讓學(xué)生時(shí)刻傾聽著窗外的不同聲音；一次隨意的聊天談話， 讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧；一次大膽的才藝展示，讓大 家分享一席成功的盛宴不要讓枯燥乏味的說(shuō)教污染你 的晨會(huì)課，不要輕易讓指示、命令的威嚴(yán)聲音在孩子耳際縈 繞，更不要讓訓(xùn)斥、冰霜的言語(yǔ)

2、去封凍孩子的心靈?！?“讓贊美包圍你?！币灰幻刻燧喠髻澝酪粋€(gè)學(xué)生，讓自 信的微笑蕩漾在課堂?！靶」适拢笾腔??！币灰灰粍t小故 事，啟迪我們的靈魂，撫慰我們的心靈?！懊總€(gè)人都有自己 的舞臺(tái)?！币灰徽宫F(xiàn)充滿個(gè)性、朝氣蓬勃的你。你的舞臺(tái)你 設(shè)計(jì)，你的舞臺(tái)你做主。“說(shuō)說(shuō)我的家” 讓家的溫馨、 家的幸福、家的甜蜜在課堂上搖曳，在課堂上綻放、流淌。 “聆聽脈搏的跳動(dòng)”一一在安靜的聆聽中，讓孩子們感 悟時(shí)間的可貴、人生的短暫，提高學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)?！氨?人劃槳開大船”一一班級(jí)是我們共同的家，經(jīng)常交流、經(jīng)常 探討、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風(fēng)，集聚人心的班級(jí)才 能煥發(fā)出無(wú)窮的潛能?！芭c先賢對(duì)話”一一一句名言、

3、一條 警句、一則傳記，或許能洞開學(xué)生的心扉， 蕩滌學(xué)生的靈魂。 是啊，多少個(gè)晨會(huì)課我都是與學(xué)生在布置任務(wù)和嘮叨、訓(xùn)話 中結(jié)束的啊，要是能像陸其忠老師老師所給的這些建議一樣 去上晨會(huì)課，我想收到的不僅僅是這10幾分鐘的效果，可 能會(huì)是一天，亦或一周，甚至更久。 陳惠芳老師的找準(zhǔn)地方與孩子談心，給了我啟發(fā)。 我如果當(dāng)時(shí)再仔細(xì)從孩子的角度去考慮一下問題也就很可 以理解了，誰(shuí)愿意在全班同學(xué)的面前聽到老師找自己出去進(jìn) 行“愛的教育”啊，更何況十幾歲的小孩子可能更加關(guān)注的 是同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，要面子是他們的通病。如果當(dāng)時(shí)考慮 到這些，換個(gè)更合適的時(shí)間或者地點(diǎn)，或許收到的就不是她 的不悅，而是一種感激后化為

4、動(dòng)力的能量 書中的一個(gè)個(gè)案例，一個(gè)個(gè)故事，真是讓我受益匪淺， 再回想自己的班主任工作，真切的感受到自己需要學(xué)習(xí)的東 西太多。每位老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，都給了我很大的啟示，真正 令我感受到“聽君一席話，勝讀十年書”。對(duì)照自己這一年 多來(lái)的班主任工作，感覺到有待改進(jìn)和提高的有很多，主要 有以下幾個(gè)方面： 第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任班主任的一言一行， 對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教 育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí) 有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律 己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。 第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。

5、現(xiàn)在對(duì) 教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人 格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想 既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該 做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。要做到 三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）（ 地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué) 們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖， 學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響。 切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底 愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一 種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

6、第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近 學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓 班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們 其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體 中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù) 應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出 決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形 成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要 樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò) 程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué) 生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家 的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們 才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的 規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們 的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。 第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之 間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心 骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的 看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作 用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教 師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更 是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生