中職生遵紀守法意識培養(yǎng)途徑(word版)

1、 精編范文 中職生遵紀守法意識培養(yǎng)途徑溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。中職生遵紀守法意識培養(yǎng)途徑 本文關(guān)鍵詞：遵紀守法, 中職, 途徑, 意識, 培養(yǎng)中職生遵紀守法意識培養(yǎng)途徑 本文簡介：摘要職業(yè)教育是隨著社會的發(fā)展提出的, 就中學而言, 除了普通的中學教育之外, 還包括一些職業(yè)學校的技術(shù)教育, 經(jīng)過調(diào)查研究, 相對于基礎(chǔ)的普通的教育而言, 我們了解到中職學校學生法律知識的缺乏和遵守法律的意愿。通過進一步的分析這一現(xiàn)象的成因, 我們認識到當下對學生的思想教育是非常重要的, 通過品德修養(yǎng)來促進學生的全中職生遵紀

2、守法意識培養(yǎng)途徑 本文內(nèi)容：摘要職業(yè)教育是隨著社會的發(fā)展提出的, 就中學而言, 除了普通的中學教育之外, 還包括一些職業(yè)學校的技術(shù)教育, 經(jīng)過調(diào)查研究, 相對于基礎(chǔ)的普通的教育而言, 我們了解到中職學校學生法律知識的缺乏和遵守法律的意愿。通過進一步的分析這一現(xiàn)象的成因, 我們認識到當下對學生的思想教育是非常重要的, 通過品德修養(yǎng)來促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞遵紀守法素養(yǎng)；法律意識；中職生我國學校教育體系中有一個非常特殊的學生群體中職生, 這些學生大多數(shù)來源于中考沒有考取普通高中的初中畢業(yè)生, 少數(shù)來自高中畢業(yè)生。1中職生在遵紀守法方面的特點改革開放幾十_大了對中等職業(yè)教育的投入和傾斜力度, 在創(chuàng)

3、新思想的引導下, 國家和社會都大力提倡職業(yè)教育的發(fā)展, 因此許多的初中畢業(yè)生選擇了中職學校作為自己未來發(fā)展的方向, 在這一階段, 他們思想還不成熟, 容易盲目模仿社會現(xiàn)象, 缺乏必要的自我控制能力, 出現(xiàn)的問題確實不少。長期以來就讀中職學校的學生存在生源欠佳的這一問題, 嚴重的困擾著學校的教育教學工作。比如學生個人行為自由散漫、習慣不佳, 迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、晝夜不歸宿、上課缺席、遲到、早退、玩手機, 下課到廁所抽煙, 翻墻外出上網(wǎng)等現(xiàn)象屢禁不止, 有的學生脾氣暴躁、頭腦簡單、遇事易沖動、自我約束能力差、故意損壞公共財物、打架斗毆、敲詐勒索等惡劣事件時有發(fā)生, 有的故意做出嚴重的極其惡劣的行為, 認

4、為自己不必要負相關(guān)的法律責任, 認為只要不是重大的犯罪情節(jié), 自己便可以不受法律的管制, 打架斗毆、敲詐勒索是小事。從公安部門公布的違法犯罪情況統(tǒng)計分析來看, 青少年犯罪在我國目前的社會發(fā)展中所占的比重很大, 并且在作案人員中, 中等職業(yè)學校的學生占據(jù)了很大的比例。這一階段的學生還處于不成熟的狀態(tài), 他們往往具有沖動性, 情緒發(fā)展不穩(wěn)定, 因此和可能由于一時的沖動而做出一些無法考慮后果的行為, 所以如果他們不能明白法律是非的判定, 容易誤入歧途。中職學生是學生群體的一部分, 所以社會對普通教育進行關(guān)注的同時, 也必須給予中職的學生教育相應(yīng)的關(guān)注, 這些學生的發(fā)展必須依靠社會, 以此來促進自身的

5、全面發(fā)展, 更不能被社會所遺忘, 必須對其進行必要的教育管理, 而在這一過程中, 首先要培養(yǎng)他們的法律意識, 讓他們認識到學生必須遵守相關(guān)的法律規(guī)定, 不能隨意做出一些違法法規(guī)的行為, 其次要讓他們積極的參與相關(guān)的法律宣講過程中, 通過真切的感受與感情的體驗來影響他們的身心發(fā)展。最后要在相關(guān)的課堂中進行思想的教育, 這樣通過多方面的力量促進中職學生的遵紀守法意識的提高。由于中職學生具有經(jīng)驗不充足、見識面狹窄的特點, 所以他們往往對法律的認識不充分, 在思想上也不能很好的控制自我的行為, 由于缺乏系統(tǒng)的法制教育, 所以很可能造成他們做出一些違反法律法規(guī)的行為。2培養(yǎng)中職生遵紀守法意識的意義在國家

6、的相關(guān)會議中就不斷的明確了培養(yǎng)學生法制觀念的重要性, 中職學生作為學生的一部分, 對他們進行相關(guān)法制法律的教育, 也是積極貫徹依法治國思想的重要步驟, 而且這也必須作為中職學校的必修課程, 提高中職學生的思想道德素質(zhì), 避免中職學生違法違紀行為的高頻率發(fā)生。最近教育部也提出了法制教育是對學生進行德育的首要環(huán)節(jié), 只有完善了個人對法律制度的認識, 才能促進個人品德的完善。培養(yǎng)學生的社會主義法制意識, 也就要求我國當下社會的教育已經(jīng)不僅僅是知識的教育和理論的教育, 而是促進人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育。所以以法律法規(guī)的教育作為教育的前提, 也是當下我國社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的必要準備沒必要條件。3中職學校對學

7、生進行遵紀守法教育時出現(xiàn)的問題在現(xiàn)今的中職學校教學中, 教室的思想政治專業(yè)水平不夠?qū)I(yè)化, 學校內(nèi)部缺乏一支穩(wěn)定的思政課教師隊伍, 把思政課當成搭頭, 只要愿意上其它科目的老師都可以, 今年張三上、明年李四上, 隊伍極其不穩(wěn)定沒有連續(xù)性。學校教師對學生的法律意識培養(yǎng)因受條件的限制大多局限于平常的課堂教學中, 說教的多、實踐的少, 學生只能被動地接受法律意識。雖然學校開設(shè)了道德法律與人生或者相關(guān)的課程, 有的甚至不開或少學時開設(shè), 但是學生認為這種課程往往不會有什么影響, 單一的視頻化教育模式和老師的理論傳授往往引不起學生的注意。由于不重視, 課程中只有一些含糊不清的概念, 甚至還有一些誤解。4

8、提高中職生遵紀守法素養(yǎng)的途徑以增強學習法律法規(guī)的興趣為出發(fā)點, 就要求教師的教學要更加的形象和生動, 應(yīng)用添加一系列發(fā)生在他們身邊的現(xiàn)實案例, 通過真實的事例讓他們認識到一些違反法律行為造成的嚴重后果。除此之外, 就是必須運用更加直觀的教學教法, 將枯燥的書本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活躍的知識情境。這樣學生能通過自身的主動關(guān)注和主動融入, 能夠更深切的感受到法律法制的重要性。同時教師也要豐富課程的內(nèi)容, 除了情景教學以外, 還可以采用競賽答題的方式, 喚起學生學習法律的熱情。在這一過程中, 培養(yǎng)了學生的自主性。通過角色扮演的方式讓學生能夠深刻的, 體驗司法庭審過程, 親身體驗法律的魅力和效果。與枯燥的教師教

9、學不同, 知識的體驗可以用一半的努力達到兩倍的效果。同時, 學生深切的感受到法律魅力之后, 會積極的貫徹法律的相關(guān)要求, 從自己的行為約束開始, 做一個守法律的學生, 在未來的生活道路上也能夠做到懂法守法。充分利用學校的資源, 通過平衡相關(guān)部門和人員之間的工作職責, 對學生進行高效率的管理和行為的培養(yǎng)。學校要認真記錄好學生的日常行為, 對學生的習慣養(yǎng)成進行積極的反饋與綜合管理。而且在此基礎(chǔ)之上, 可以通過開展相關(guān)的法律實踐, 聘請專業(yè)的法律人員, 對學生進行思想法制的培養(yǎng)和指導。喚起學生遵紀守法的潛意識, 使他們樹立正確的法制觀念。培養(yǎng)學生的法制意識必須要求教師具有專業(yè)的法律知識。作為中學的教

10、師, 要積極主動的學習, 不斷擴大自己的知識面, 在認真進行課堂教學的同時, 進行自我修養(yǎng)的培養(yǎng)和理論知識的擴充。并且老師可以運用創(chuàng)新的思維理念對課堂進行整合與更新, 促進學生對知識的理解與對法律的認識, 在具體的情境中教會學生遵守法律, 使學生能夠做到根據(jù)法律行事。利用班級體這一平臺, 發(fā)揮班主任的管理與調(diào)節(jié)作用, 首先班主任要通過常規(guī)化的班會活動進行法律的相關(guān)主題教育, 其次班主任要豐富學生的課外知識和課外活動, 通過觀看法制教育電視, 旁聽庭審現(xiàn)場等實踐是學生耳濡目染, 主動自主的進行自我的約束。最后要發(fā)揮好與家長聯(lián)系紐帶的作用, 通過耐心的溝通讓雙方都更好的了解孩子, 為促進孩子的全面提高與發(fā)展共同付出, 在日常生活中培養(yǎng)學生正確的價值觀, 以更加飽滿的精神狀態(tài)和更加完備的思想理念面對自己的人生和未來。5結(jié)語學校是學生學習和生活的重要場所, 但是家庭和社會也是他們生存的空間, 為了達到教育的目的, 學校、社會和家庭應(yīng)該且必須密切合作, 形成良好的法制教育環(huán)境。為了推動學生法制