欣賞漢字的美

1、欣賞漢字的美讓孩子學(xué)會(huì)欣賞漢字的美內(nèi)容提要 :針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀 , 本文試圖就如何能讓孩子像欣賞花朵一樣 欣 賞漢字這一觀點(diǎn) , 從教師的漢字基本功 ; 如何輕松寫(xiě)字 , 寫(xiě)感情字 ; 以及如何展 示漢字魅力 , 培養(yǎng)寫(xiě)字興趣三方面入手 , 提出解決策略。 從而使孩子們發(fā)現(xiàn)漢 字 的美 , 學(xué)會(huì)欣賞漢字的美 , 自覺(jué)接受中國(guó)漢字美的藝術(shù)熏陶 , 以此搞好小學(xué) 識(shí)字 認(rèn)字教學(xué) , 提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。 b5E2RGbCAP關(guān)鍵詞:漢字 花朵 美 欣賞 興趣 讓孩子學(xué)會(huì)欣賞漢字的美 中國(guó)的語(yǔ)言文字魅力無(wú)窮 , 舉世仰慕 , 它承載著五千年的歷史文明 , 堪稱 偌 大藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨

2、明珠 , 永遠(yuǎn)閃爍著文明的光輝。小學(xué)階段的漢字教 學(xué) , 應(yīng)該從中華民族歷史文化的深度去探討教學(xué)要領(lǐng) , 應(yīng)該從教會(huì)學(xué)生欣賞漢 字的美 入手 , 使其成為一門(mén)學(xué)生非?？释蕾p的藝術(shù)去讓學(xué)生認(rèn)知。 也就是 說(shuō)要讓孩子 像欣賞花朵一樣去欣賞我們的漢字 , 熱愛(ài)我們的文字 , 只有這樣才能 學(xué)好漢字 , 寫(xiě)好漢字。下面結(jié)合教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談一談自己的幾點(diǎn)看 法 : p1EanqFDPw一、教師必須要有過(guò)硬的基本功 身教在漢字教學(xué)中的作用顯而易見(jiàn) , 試想一個(gè)自己寫(xiě)字都歪歪扭扭 , 不得 要 領(lǐng)的教師是無(wú)論如何也不可能教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字的。 所以每一位教師特別是語(yǔ) 文教師 DXDiTa9E3d都必須要練

3、得一手好字 , 同時(shí)還要對(duì)燦爛的漢字書(shū)法藝術(shù)有一定的造詣和研 究。 教學(xué)中寫(xiě)字端端正正 , 一絲不茍 , 不僅把字的正確寫(xiě)法教給孩子 , 還要把 對(duì)漢字 書(shū)寫(xiě)的那份認(rèn)真與專(zhuān)注教給孩子。沒(méi)有認(rèn)真和專(zhuān)注是不會(huì)發(fā)現(xiàn)花的美麗 的。 RTCrpUDGiT二、輕松寫(xiě)字, 寫(xiě)情感字首先在漢字教學(xué)中 , 特別是對(duì)于小學(xué)階段的孩子們 , 教師一定要有一個(gè)很 重 要的理念 , 那就是千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單的把寫(xiě)字作為一種教學(xué)任務(wù)布置給學(xué)生 , 更 不能 一個(gè)字寫(xiě)上幾十遍懲罰孩子。 這樣的話 , 孩子對(duì)寫(xiě)字的興趣便沒(méi)有了 , 或者還有 可能對(duì)漢字產(chǎn)生一定的厭惡情緒 , 漢字教學(xué)也就無(wú)從談起。 如果真 是這樣那我們 豈不成了漢

4、字藝術(shù)傳承的有罪之人。 其次教師在教孩子認(rèn)字識(shí) 字過(guò)程中如何使孩 子們對(duì)每個(gè)字產(chǎn)生濃厚的感情很重要 就像看到美麗鮮艷的花朵一樣 , 自覺(jué)主 動(dòng)的去欣賞 ,去描述, 去有感而發(fā) 就像范曾老先生 那樣把豪氣、力度、深邃 都賦予在了每個(gè)字的一筆一畫(huà)中 , 讓學(xué)生深切感受到 每個(gè)字都是一朵花 , 一種美 , 每個(gè)字都是一幅特殊的畫(huà) , 滲透在字里行間的滿 是花的靈氣 , 花的神韻。 只要你 拿起筆想寫(xiě)一個(gè)字 , 沒(méi)寫(xiě)之前它已經(jīng)在你面 前活靈活現(xiàn) , 惟妙惟肖了。 當(dāng)然要真 正做到這一點(diǎn)絕不是一日之功 , 這不僅需 要我們教師對(duì)漢字書(shū)法藝術(shù)的全面了 解, 還需要借助各種教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)5PCzVD7HxA

5、三、展示漢字魅力 , 培養(yǎng)寫(xiě)字興趣小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中 , 小學(xué)低年級(jí)對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求中提到學(xué)生 “要喜歡 學(xué) 習(xí)漢字 , 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 初步感受漢字的形體美。 ” 高年級(jí)對(duì)識(shí)字 教學(xué)的要 求中提到 “能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū) , 在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。 ” 新 課標(biāo)識(shí)字要求中 包含著對(duì)漢字藝術(shù)魅力的教學(xué)滲透的要求 , 但是如今網(wǎng)絡(luò)信息 時(shí)代 , 孩子們很小 就會(huì)用電腦鍵盤(pán)打字 , 使得他們?cè)絹?lái)越厭煩手寫(xiě)漢字了。 究其原因 , 他們只是把 漢字僅僅當(dāng)作一種書(shū)寫(xiě)的工具 , 有了鍵盤(pán)這種簡(jiǎn)單省事 的方法, 何樂(lè)而不為呢? 所以, 現(xiàn)在有好多小學(xué)生 , 雖然很聰明甚至于智力超 群, 可是他們只愿意學(xué)數(shù)

6、學(xué) , 不愿意學(xué)語(yǔ)文 ,為什么呢?就是不愿寫(xiě)字 ,寫(xiě)不好字, 愁寫(xiě)字!以至于語(yǔ)文也不 愿學(xué), 導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)的下降。 這說(shuō)明什么呢 ?說(shuō)明他 們對(duì)漢字不感興趣 , 不感興 趣的原因就是對(duì)漢字缺乏美的發(fā)現(xiàn)。 jLBHrnAILg 要想改變這一現(xiàn)狀 , 首先做為教師絕不能把漢字教學(xué)理解為簡(jiǎn)單的筆畫(huà)拼 湊 , 相反我們要把漢字的神圣、 美麗和神奇展現(xiàn)給學(xué)生。 我們可以借助于現(xiàn) 代教 學(xué)手段 ,通過(guò)文字、圖片、影像等直觀手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓我們的漢 字藝術(shù) 起來(lái),活起來(lái), 有血有肉起來(lái)。通過(guò)多種途徑渲染漢字的藝術(shù)魅力。第二 , 可以 讓各位大家的字帖、 碑帖常常出現(xiàn)在學(xué)生的視野之內(nèi) 只有沉浸在花的海洋中 才能感受花的美麗 , 花的芬芳。 在這樣的渲染下使孩子們從小就欣 賞王羲之, 佩 服范曾,追尋歐陽(yáng)旬,崇尚柳公權(quán),成為這些人的“粉絲” , 把寫(xiě) 好漢字作為一 種時(shí)尚 ,把寫(xiě)字和對(duì)美的追求、對(duì)美的欣賞、對(duì)民族的熱愛(ài)結(jié)合 在一起。形成熱 愛(ài)漢字、想寫(xiě)漢字、寫(xiě)好漢字的自覺(jué)要求。第三 , 漢字教學(xué)應(yīng) 該擴(kuò)大范圍 , 從家 庭、社會(huì)、學(xué)校各方面切入 ,形成全社會(huì)重視漢字 , 重視漢字 書(shū)寫(xiě), 重視漢字藝 術(shù)的氛圍。 不管在哪里都能讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)個(gè)漢字筑成的藝 術(shù)領(lǐng)域 , 真正體味到 漢字的文化深蘊(yùn)和魅力。 xHAQX74J0X今年兩會(huì)期間 , 很多政協(xié)委員又