完整word版世界多極化不可逆轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】展示世界多極化趨勢和國際競爭的特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)識記世界多極化發(fā)展趨勢的表現(xiàn)和原因理解世界多極化不可逆轉(zhuǎn)及國際競爭的實(shí)質(zhì)， 認(rèn)識中國的發(fā)展面臨難得的機(jī) 遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) 能力目標(biāo)提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國際政治現(xiàn)象的能力。 例 如，和平與發(fā)展的時(shí)代主題、當(dāng)代世界發(fā)展的趨勢、世界多極化與單極化的斗爭 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的意識關(guān)注我國在世界舞臺上的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感, 樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念【學(xué)情分析】本節(jié)課雖然內(nèi)容較為簡單，但都是結(jié)論性

2、質(zhì)的。加之本節(jié)課涉及的國家和地 區(qū)多，關(guān)系復(fù)雜，而學(xué)生受知識面的制約，對此僅有粗淺的了解，不能透過現(xiàn)象 把握事物的本質(zhì)，這是教學(xué)的一個(gè)困難。因此需要學(xué)生提前收集相關(guān)資料， 進(jìn)行 預(yù)習(xí)，教師盡可能設(shè)置學(xué)生感興趣的主題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，互動生成?！窘滩姆治觥康谝荒浚和敢暿澜缛舾闪α恐行?。資料介紹了當(dāng)今國際政治舞臺上的幾個(gè)重 要的力量中心，使學(xué)生對多極化有感性認(rèn)識。第二目：世界多極化的發(fā)展趨勢。主要講世界多極化發(fā)展趨勢的原因和表現(xiàn)、發(fā)展演變過程及意義。在和平與發(fā)展 成為時(shí)代主題的背景下形成了美、日、中、俄、歐盟等若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。急劇變化的世界，激烈的競爭，將使得世界多極化的發(fā)展成為一個(gè)

3、漫長曲折的充 滿復(fù)雜斗爭的演變過程。第三目：抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。講述了當(dāng)前國際競爭的 實(shí)質(zhì)及中國在面對世界多極化趨勢所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中如何定位和發(fā)展自己。第二目是第三目的基礎(chǔ)，充分理解了世界多極化的趨勢，才能更好的把握當(dāng)今國 際競爭的實(shí)質(zhì)，才有利于更好的在世界多極化的趨勢下定位中國，發(fā)展中國?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 當(dāng)代國際競爭的實(shí)質(zhì)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】、自主合作學(xué)習(xí)教師活動下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué) 案的問題自主學(xué)習(xí)教材，嘗試回答 導(dǎo)學(xué)案上的問題。學(xué)生活動帶著導(dǎo)學(xué)案的 問題，先自主閱讀教 材。巡回指導(dǎo)學(xué)生小組討論，把握 討論的紀(jì)律和進(jìn)展。自己解決不了 的問題，通過小組合 作，討論，嘗試解答收集每個(gè)小組討

4、論交流后還 不能解決的問題，以及交流中產(chǎn)生 的新問題。題,題。匯報(bào)小組的問 以及產(chǎn)生的新問設(shè)計(jì)意圖按照翻轉(zhuǎn)課堂的 教學(xué)要求，本節(jié)課屬 于A課。主要任務(wù)是 教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作交流，初步 掌握教材基本知識， 形成問題，然后分配 問題，讓學(xué)生課后嘗 試解決。、探究應(yīng)用學(xué)習(xí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖小組派代表分 享本小組對該問題 的討論結(jié)果。其他小組學(xué)生 對該問題補(bǔ)充完善。按照翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué) 要求，本節(jié)課屬于 B 課。主要內(nèi)容是學(xué)生 展示預(yù)習(xí)的內(nèi)容，教 師與學(xué)生共同探討、 補(bǔ)充和完善知識，然 后帶著學(xué)到的知識解 決問題，學(xué)會運(yùn)用。PPT展示世界多極化的地圖， 讓學(xué)生體會“極”和“格局”的含 義

5、根據(jù)老師的表 述理解兩個(gè)補(bǔ)充的 概念。通過圖片等直觀 材料加深學(xué)生的理 解。展示匯總的問題，引導(dǎo)學(xué)生反 饋展示問題1.世界多極化趨勢形成 的原因和表現(xiàn)總結(jié)學(xué)生的回答，補(bǔ)充知識： 極：國力強(qiáng)，對國際事務(wù)影響較大 的國家或集團(tuán)。格局:在一定的歷史發(fā)展周期內(nèi)國 際關(guān)系構(gòu)成中，以主權(quán)國家和國家 集團(tuán)等戰(zhàn)略力量角色及其組合形 式相互聯(lián)系、相互制約和相互作用 而形成的一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)和局面。問題2.如何理解“世界多極 化的發(fā)展是一個(gè)漫長曲折的充滿小組派代表分 享本小組對該問題 的討論結(jié)果。其他小組學(xué)生 對該問題補(bǔ)充完善。復(fù)雜斗爭的演變過程”？補(bǔ)充：結(jié)合老師的講 解，理解教材內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對教材 進(jìn)行再處理。a

6、. 世界多極化是一種歷史趨 勢和潮流，是進(jìn)行時(shí)，是ING,在 形成和演變過程中各個(gè)國家相互 依存、相互聯(lián)系，形成了你中有我， 我中有你的互相制約的關(guān)系，因而 有利于世界和平。b. 世界多極化形成的過程不 會一帆風(fēng)順，在這個(gè)過程中有競 爭、有合作、有斗爭，競爭方面， 各個(gè)國家為了在未來的競爭中占 據(jù)主動權(quán)，都紛紛調(diào)整發(fā)展目標(biāo)。 斗爭方面，蘇聯(lián)解體后，美國成為 世界上唯一的超級大國，它想維持 單極世界格局，想稱霸全球，但是 多極化是歷史潮流，因此，單極與 多極，稱霸與反霸，將是相當(dāng)長一 段時(shí)間內(nèi)國際競爭的焦點(diǎn)。PPT展示多邊國際場合的圖 片結(jié)合圖片，理解 在多邊場合，各個(gè)國 家相互競爭、相互合 作

7、。圖片可以加深學(xué) 生對于教材內(nèi)容的感 性認(rèn)識。在多邊國際場合，有的國家說 話有分量，對世界或地區(qū)事務(wù)有影 響力，而有的國家力量弱一些，是 什么決定了一個(gè)國家在國際場合 的力量強(qiáng)弱呢？冋題3.國際競爭的實(shí)質(zhì)是什 么？在老師引導(dǎo)下, 在教材中尋找答案。小組派代表分 享本小組對該問題 的討論結(jié)果。其他小組學(xué)生 對該問題補(bǔ)充完善。PPT展示綜合國力的構(gòu)成觀察PPT由圖片過渡到下 一個(gè)問題，十分自然。知識圖表化，加深 理解。引導(dǎo)：構(gòu)成綜合國力的因素有 很多，那么哪些因素在綜合國力的 較里中分里取重呢？在老師引導(dǎo)下，在 教材中尋找答案。順勢過渡到下一 個(gè)問題上問題4.各國間競爭的焦點(diǎn)在小組派代表分哪些方面

8、？小結(jié)：在綜合國力的較量中， 經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭。享本小組對該問題 的討論結(jié)果。其他小組學(xué)生 對該冋題補(bǔ)充完善。PPT展示教材P103的圖片，跟隨老師思路圖片展示我國綜帶領(lǐng)學(xué)生分析取得可喜的成績，固然值得驕 傲，但我們不能止步不前，應(yīng)該認(rèn) 清形勢。分析圖的內(nèi)容。合國力顯著提高，可 以增強(qiáng)民族自豪感和 自信心。問題5.我國在激烈的國際競小組派代表分問題5教材上沒爭中面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？該如享本小組對該問題有現(xiàn)成答案，需要學(xué)何應(yīng)對？的討論結(jié)果。生發(fā)散思維，從多角課堂小結(jié)：其他小組學(xué)生 對該問題補(bǔ)充完善。度思考回答。1.世界多極化正在形成并不跟隨老師思考提煉出核心知識斷深入發(fā)展演變。2.當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)是以 經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，科技為龍頭的綜合國 力的較量。3.在激烈的國際競爭中，我國 應(yīng)該全面把握機(jī)遇，沉著應(yīng)對挑 戰(zhàn)，增強(qiáng)綜合國力。遷移應(yīng)用：帶著問題觀看視頻“交鋒” 香格里拉對話會回顧，總結(jié)提煉。點(diǎn)，總結(jié)提高1.香格里拉峰會上，各與會國明確問題，帶著堅(jiān)