北語10秋學(xué)期對(duì)外漢語教學(xué)概論導(dǎo)學(xué)資料四第八章——

1、 北語10秋學(xué)期對(duì)外漢語教學(xué)概論導(dǎo)學(xué)資料四（第八章第十章） 一、本時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)容概述 同窗們，大伙兒好！依照咱們這門課程的實(shí)施打算，本時(shí)期大伙兒應(yīng)該完成第八章到第十章, 主若是關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)理論的應(yīng)用方面的內(nèi)容和對(duì)外漢語學(xué)科建設(shè)方面的內(nèi)容。要緊內(nèi)容有對(duì)外 漢語教學(xué)活動(dòng)的四大環(huán)節(jié)、LI的、教學(xué)內(nèi)容、基礎(chǔ)時(shí)期的要緊課程、教材編寫、課堂教學(xué)、語言測(cè) 試、整體設(shè)訃是對(duì)外漢語教學(xué)活動(dòng)的四大環(huán)節(jié)、對(duì)外漢語課堂教學(xué)的要緊環(huán)節(jié)、語音教學(xué)七大原那 么、語音教學(xué)的方式、對(duì)外漢語辭匯教學(xué)任務(wù)、辭匯教學(xué)的方式、對(duì)外漢語語法教學(xué)任務(wù)、語法教 學(xué)七大原那么等內(nèi)容。 二、重難點(diǎn)講解 對(duì)外漢語教學(xué)活動(dòng)的四大環(huán)節(jié)：整體設(shè)計(jì)、教

2、材編寫、課堂教學(xué)、語言測(cè)試。 對(duì)外漢語教學(xué)的目的：P295 （1）把握漢語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫大體技術(shù)，培育運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力。 （2）增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語的愛好和動(dòng)力，進(jìn)展智力，培育漢語的自學(xué)能力。 （3）把握漢語的文化因素，熟悉大體的中國國情和文化背景知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。 對(duì)外漢語教學(xué)內(nèi)容： （1）語言要素 （2）言語技術(shù) （3）言語交際技術(shù) （4）相關(guān)文化知識(shí) 對(duì)外漢語教學(xué)基礎(chǔ)時(shí)期的要緊課程 （1）漢語技術(shù)課 （2）漢語言知識(shí)課 （3）中國文化知識(shí)課 教學(xué)打算概念P301 教育打算是依照教育U的和培育U標(biāo)所制定的全面指導(dǎo)某專業(yè)教與學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)性文件. 教學(xué)大綱概念P301 教學(xué)大綱是依照教學(xué)打

3、算、以綱要形式制定的、對(duì)具體課程的教學(xué)LI的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度 和教學(xué)方式進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。 第八章對(duì)外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（上）后一部份。 教材編寫、課堂教學(xué)、語言測(cè)試、整體設(shè)計(jì)是對(duì)外漢語教學(xué)活動(dòng)的四大環(huán)節(jié)。 教學(xué)目的是整體設(shè)計(jì)中的首要問題。 確立教學(xué)原那么的指導(dǎo)思想： （1）從相鄰學(xué)科中汲取理論營(yíng)養(yǎng) （2）要研究第二語言教學(xué)的一起規(guī)律，更要研究漢語教學(xué)的特殊規(guī)律 （3）從學(xué)習(xí)者的實(shí)際動(dòng)身，依照不同的教學(xué)忖的靈活運(yùn)用教學(xué)原那么。 對(duì)外漢語教學(xué)的大體教學(xué)原那么（重點(diǎn)把握）： （1）把握漢語的基礎(chǔ)知識(shí)和大體技術(shù)，培育運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力原那么。 （2）以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，重視情感因素

4、，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、制造性原那么。 （3）結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合的原那么。 （4）強(qiáng)化漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，加大漢語輸入，自覺學(xué)習(xí)與自然習(xí)得相結(jié)合原那么。 （5）精講多練，在語言知識(shí)的指導(dǎo)下以言語技術(shù)和言語交際技術(shù)的訓(xùn)練為中心原那么。 （6）以句子和話語為重點(diǎn)，語音、語法、辭匯、漢字綜合教學(xué)原那么。 （7）聽說讀寫全面要求，分時(shí)期偏重，口語、書面語和諧進(jìn)展原那么。 （8）利用母語進(jìn)行于漢語的對(duì)照分析，課堂教學(xué)嚴(yán)格操縱利用母語或媒介語原那么。 （9）循序漸進(jìn)，螺旋式提高，增強(qiáng)重現(xiàn)原那么。 （10）增強(qiáng)直觀性，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手腕原那么。 教材編寫和選用的原那么：針對(duì)性、有效性、科學(xué)性、趣味性、系

5、統(tǒng)性。 對(duì)外漢語教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)方面： （1）語言要素（漢語語音、詞匯、語法） （2）言語技能（漢語聽說讀寫） （3）言語交際技能（漢語語用規(guī)則、話語規(guī)則、交際策略） （4）相關(guān)文化知識(shí)（漢語的文化因素、中國基本國情和文化背景知識(shí)）。 祝同窗們學(xué)習(xí)愉快！ 依照安排咱們是學(xué)習(xí)第八章對(duì)外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（下），這一章要緊討論的是對(duì)外 漢語教學(xué)理論中的教學(xué)進(jìn)程（課堂教學(xué)）與測(cè)試兩部份。本周咱們學(xué)習(xí)的主若是前一部份，教學(xué)進(jìn) 程要緊談了教學(xué)進(jìn)程的大體因素、大體時(shí)期、課堂教學(xué)的特點(diǎn)與要緊環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)的技術(shù)、課堂 教學(xué)的評(píng)估等，然后別離就對(duì)外漢語語音教學(xué)、辭匯教學(xué)、語法教學(xué)和漢字教學(xué)做了詳細(xì)討論。 對(duì)外

6、漢語教學(xué)進(jìn)程要緊通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)的大體組織 形式，課外活動(dòng)是輔助形式。 教學(xué)進(jìn)程的重要因素：教師和學(xué)生。 組成教學(xué)進(jìn)程的大體因素是教師、學(xué)生和教材。 從第二語言教學(xué)特點(diǎn)動(dòng)身，對(duì)外漢語教學(xué)進(jìn)程分為四個(gè)大體時(shí)期，即感知時(shí)期、明白得時(shí)期、 鞏固時(shí)期、運(yùn)歷時(shí)期。（對(duì)這四個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)、LI的、內(nèi)容都要把握） 對(duì)外漢語課堂教學(xué)的特點(diǎn) （1）課堂教學(xué)原那么 （2）課堂教學(xué)方式 （3）課堂教學(xué)氣氛 （4）課堂教學(xué)環(huán)節(jié) （5）課堂教學(xué)語言 對(duì)外漢語課堂教學(xué)的要緊環(huán)節(jié) 組織教學(xué)、溫習(xí)檢查、講練新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容、布置課外作業(yè) 具體備課工作有三個(gè)方面：分析教材、分析教學(xué)對(duì)象、確信

7、教學(xué)方式 課堂組織治理： （1）排除心理障礙，制造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。 （2）集中學(xué)生的注意力，自始至終駕馭課堂。 （3）穩(wěn)固課堂秩序。 對(duì)外漢語教師的語言應(yīng)當(dāng)注意的七個(gè)方面P351 （1）不論語音、詞匯、語法或漢字，都應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范，不允許有錯(cuò)誤存在。 （2）教師的語言有朗讀、講解、對(duì)話、指令和提問。 （3）除了語音操練或新詞語教學(xué)以外，無論課堂或課外交際，語速都應(yīng)正常或接近正常， 避免夸張。 （4）選詞用句淺顯易懂，隨著學(xué)生程度的提高應(yīng)逐漸增加語法的難度和詞匯的多樣化。 （5）課堂中使用的語言要有意識(shí)地重現(xiàn)已學(xué)過的句型和詞匯，以利于學(xué)習(xí)者的復(fù)習(xí)鞏固。 （6）盡量運(yùn)用目的語與學(xué)習(xí)者溝通，避免語

8、言轉(zhuǎn)換或夾雜學(xué)生的母語或媒介語。 （7）克服口頭禪或過多重復(fù)、羅嗦等其他不良語言習(xí)慣。 對(duì)外漢語語音教學(xué)任務(wù)：讓學(xué)習(xí)者把握漢語語音的大體知識(shí)和漢語一般話正確、流暢的發(fā)音, 為用口語進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。 語音教學(xué)七大原那么P356 （1）短期集中教學(xué)與長(zhǎng)期嚴(yán)格要求相結(jié)合。 （2）音素教學(xué)與語流教學(xué)相結(jié)合。 （3）通過語音對(duì)比突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （4）聲韻調(diào)結(jié)合教學(xué)，循序漸進(jìn)。 （5）聽說結(jié)合，先聽后說。 （6 ）以模仿和聯(lián)系為主、語音只是講解為輔。 （7）機(jī)械性練習(xí)與有意義聯(lián)系相結(jié)合。 語音教學(xué)的方式p359 （1）教具演示。 （2）夸張發(fā)音。 （3）手勢(shì)模擬。 （4）對(duì)照聽辨。 （5）以舊帶新。

9、（6）聲調(diào)組合。 對(duì)外漢語辭匯教學(xué)任務(wù)：依照教學(xué)大綱的要求，在有關(guān)漢語辭匯知識(shí)的指導(dǎo)下，把握必然數(shù)量 的漢語辭匯的音、義、形和大體用法，培育在語言交際中對(duì)辭匯的正確明白得和表達(dá)能力。 辭匯教學(xué)六大原那么P362 （1）要認(rèn)真掌握每一個(gè)詞語的具體意義和用法。 （2）詞的教學(xué)應(yīng)與句子教學(xué)相結(jié)合。 （3）利用詞的聚合和組合關(guān)系在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)詞。 （4）掌握漢語構(gòu)詞法，重視語素教學(xué)，詞與字（語素）教學(xué)相結(jié)合。 （5）不同的言語技能對(duì)詞的掌握有不同的要求。 （6）加強(qiáng)詞匯的重現(xiàn)與復(fù)習(xí)，減少遺忘。 辭匯教學(xué)的方式P364 (1) 直接法。 (2) 翻譯法。 (3) 情景法。 (4) 語素義法. (5) 搭配法。 (6) 話語聯(lián)結(jié)法。 (7) 比較法。 (8) 類聚法。 (9) 聯(lián)想法。 對(duì)外漢語語法教學(xué)任務(wù)：語法教學(xué)是對(duì)口的語的詞組、句子和話語的組織規(guī)律的教學(xué)，用以指 導(dǎo)言語技術(shù)訓(xùn)練并培育正確運(yùn)用目的語進(jìn)行交際的能力。 語法教學(xué)七大原那么P366 語法教學(xué)的方式P368 對(duì)外漢語漢字教學(xué)任務(wù)：以漢字形、音、義的組成特點(diǎn)和規(guī)律為教學(xué)內(nèi)容，幫忙學(xué)習(xí)者取得認(rèn) 讀和書寫漢字的技術(shù)。 漢字教學(xué)五