二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí)觀察物體

1、5 觀察物體（一）【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2. 使學(xué)生能通過(guò)立體圖形的一個(gè)面猜它是何圖形。3. 通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析 能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)到從不同角度觀察同一物體，觀察到的物體的形狀是不同 的，并通過(guò)觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。2. 能根據(jù)物體的某個(gè)面分析該物體可能的立體圖形。【教學(xué)指導(dǎo)】本單元教學(xué)可以采用 “觀察發(fā)現(xiàn) 操作實(shí)踐 驗(yàn)證應(yīng)用 ”等 方法進(jìn)行教學(xué)。為了有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教 學(xué)中把教材內(nèi)容與實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)， 化靜為動(dòng)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生探求

2、新知欲望，在課上，為了緊密聯(lián)系學(xué) 生的生活實(shí)際，選取學(xué)生比較熟悉的題材和圖形讓學(xué)生觀察、操作， 努力為學(xué)生展現(xiàn)直觀、 豐富的多媒體課件， 讓學(xué)生切實(shí)感受到同一個(gè) 物體從不同方位觀察，得到的圖形是有所不同的?！菊n時(shí)安排】建議共分 3 課時(shí)：第1課時(shí)觀察物體（1） 1課時(shí)第2課時(shí)觀察物體（2） 1課時(shí)第3課時(shí)練習(xí)課1課時(shí)【知識(shí)結(jié)構(gòu)】第 1 課時(shí) 觀察物體 （1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第 68 頁(yè)的例 1 和“做一做 ”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)從不同的方向觀察同一個(gè)物體，體驗(yàn)角度不同，看到物體 的形狀也不同。初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。2.通過(guò)觀察多種不同的物體，幫助學(xué)生初步建立空間觀念，培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力

3、和想象能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.方向不同，看到物體的形狀也不同，初步體會(huì)局部與整體的關(guān) 系。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】玩具小熊，圖片?！厩榫皩?dǎo)入】同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，老師就給你們講一個(gè) “盲人 摸象”的故事。（略）這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們 說(shuō)得對(duì)嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？ （讓他們每個(gè)人把大象全身都摸一摸就知道了）同學(xué)們說(shuō)得真好， 盲人叔叔全聽(tīng)到了， 說(shuō)你們真是一群樂(lè)于助人 的好孩子。這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起研究怎樣正確的觀察物體， 才不至于像盲人叔叔們一樣。 （出示課題）【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn) 觀察物體1.出示玩具小熊，學(xué)

4、生觀察。 （課本第 68 頁(yè)例 1）師：請(qǐng)?jiān)谧约旱奈恢蒙嫌^察桌面上的小熊， 然后說(shuō)一說(shuō)你看到了 小熊的什么部位。2.小組活動(dòng)：四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)自由描述自己看到的小熊 的部位。3. 匯報(bào)、交流。（有的看到小熊的頭， 有的看到小熊的身子， 有的看到小熊的尾 巴）4. 討論：小朋友們觀察得真仔細(xì)，小亮他們也在觀察小熊。 （出 示情境圖）小精靈聰聰想問(wèn)大家，他們分別看到的是小熊的什么部 位？是第幾幅圖呢？5. 小結(jié)：小明在小熊的前面，看到小熊的正面，是第一幅圖；小 亮看到的是小熊的左側(cè)面，是第二幅圖；小紅在小熊的右側(cè)面，看到 的是小熊的右側(cè)面，是第三幅圖；小芳在小熊的后面，看到的是小熊 的后面，

5、是第四幅圖?！菊n堂作業(yè)】1.比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。師：請(qǐng)小朋友們把數(shù)學(xué)課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細(xì)看老 師出示的數(shù)學(xué)課本， 想一想你應(yīng)該在什么位置上能看到這一面， 就馬 上跑到相應(yīng)的位置，聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)老師出示的課本的側(cè)面、正面、反面，快速地選 擇位置進(jìn)行觀察。2.猜一猜。（課文第 68 頁(yè)“做一做 ”）出示課本第 68 頁(yè) “做一做 ”圖。判斷，大貨車(chē)的前、后、左、右 四個(gè)面分別是哪個(gè)小朋友看到的，連一連。答案：略。第 3 頁(yè)【課堂小結(jié)】提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲？哪位同學(xué)表現(xiàn)最好？小結(jié):師生交流再次提出：要了解一個(gè)物體,我們必須全面地進(jìn)行 觀察?！菊n后作業(yè)】1課本練習(xí)十六第13題。2完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時(shí)的練習(xí)。第1課時(shí)觀察物體（1）從不同的位置觀察同一個(gè)物體，看到的形狀是不同的。1.興趣是最好的教師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探求知識(shí)的 內(nèi)在動(dòng)力。用學(xué)生熟悉的玩具小熊導(dǎo)入課題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情 與興趣，讓學(xué)生通過(guò)形象的畫(huà)面初步體會(huì)到全面觀察物體的必要性， 進(jìn)而十分自然地引入新課。2展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同位置觀察一摞書(shū)，判斷不同位置