人教版初一語文下冊學習抒情

1、第二單元寫作選擇恰當?shù)氖闱榉绞交顒右唬嘿p析下而兩個片段。片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果 然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母 親的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所仃的母親都喜歡在孩子睡覺 時端詳他們？片段二:我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開 眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑?一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的iffl柔，那是夏口晚復對嫩柳的輝映，那 是月光對修竹的依戀，那是冬口里的朝霞與小草的交談，媽

2、媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜 如夢！教師導入本課中心片段二：之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運用了一種表達方式使文字充滿情 意和張力，這種表達方式叫抒情。“情動于中而形于言”，我們寫文章，總要表情達意，直 接或間接地抒發(fā)和表露作苕的感情，這就是抒情。？記敘中的抒情，是作者在記敘人物或爭 物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭 惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達出來?；顒佣撼ㄏκ埃?）文章不是無情物-一-文海拾貝1. 我呆呆地塑著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上Ai傷心的人！因為我對朋友 反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 一一羚羊木雕2.

3、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的 蔭蔽？ 一一荷葉母親3. 像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿盤和她接近呢？我們見了她不由得 就圍上去。一我的老帥4. 在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉人的人??！ 一一我 的老師5. 記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。 ??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 再塑生命的人6. 盼塑看，盼塑著，東鳳來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開 了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，人陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的， 綠綠的。園子里，田

4、野里，瞧去，一衣片一人片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球， 賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿的。一一春7. 這南方初春的田野，人塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密 了：田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西一一生命。一一散步8. 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈 而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒肓說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊， 要好好兒活一一秋天的懷念9. 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每為我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸 崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著

5、遠在下面的巖石，而要著眼于 那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇 而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。一一走一步，再走一步10. 比起貝殼的生命來，我在這世間能停留的時間和空間足不是更長和更多一點呢？是 不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更稱致、更仔細、更加地一絲不茍呢？ 一 一貝殼11. 從沒有見過開得這樣盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像-條瀑布，從空中垂下， 不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停生長。紫色 的人條幅上，泛著點點銀光，就像逬濺的水花。仔細看時，才知道那是每-朵紫花中的最淺 的部

6、分，在和陽光互相挑逗。一紫藤蘿瀑布（二）有“情”品讀 請同學們帶著情感傑情自由朗讀這些充滿生命力的句子。 請同學選出自己喜歡的句子深情試讀并談?wù)剬@個句子的感受?；顒尤⑷绾问闱?. 活動：通過以上文段的集錦，探討文章常用的抒情方式和抒情方法。話題-：通過“文海拾貝”環(huán)節(jié)探尋文章常用的抒情方式。話題二：通過“有情品讀”環(huán)節(jié)探討怎樣才能讓抒情飽滿豐盈。2、表達交流（1）抒情方式：從經(jīng)典文本的經(jīng)典抒情段落來看，抒情方式分為兩種：直接抒情和間 接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達到熾熱的程度時， 直截了當?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。比如當我們看到波瀾壯闊的大海情不能自（

7、2時會 說“浩瀚兮，人海！”再比如在巍巍我的老師中直接抒發(fā)對老師的敬仰之情“在一個孩 子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！遍g接抒情足指作苕的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情冋寫人、敘事、寫景、狀物 融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。通俗的比如歌詞“太陽當空照, 花兒對我笑”，借太陽和花來表達感情。它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為-體， 可表述為:記事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）議論抒情（融情于 理）（2）選擇恰當?shù)氖闱榉绞礁鶕?jù)抒情的位置選擇抒情方式根據(jù)文章的內(nèi)容選擇抒情的方式（3）間接抒情的主要技法描墓人物細化動作

8、細化景物巧用修辭活動一：小試牛刀修改卜面一篇例文。參照上節(jié)課的學習，運用恰當?shù)氖闱榉绞胶褪闱槭址?，使文章情?飽滿。媽媽的眼睛 無論我在哪里,一回頭總能看見媽媽溫柔的眼神。 上小學時,媽媽總足牽著我的手親自送我上學。即使在冬天寒冷的季節(jié)里，媽媽的于依 舊傳遞著溫暖。 寒冬中的一個早上，媽媽和往常一樣送我上去，由于家長是不允許進校園的，所以媽媽 在校門11就止步了，媽媽把書包遞給我，拍拍我的頭，笑著說：“上課認真聽講啊,不許走神”我說了句：“知道啦”，背著書包一蹦-跳地進入校園，當我準備踏入樓梯時，不知 怎的,猛然回頭一看，媽媽依然頂著凜冽的寒風站在校門外目送著我，眼神溫柔而明亮。 無論經(jīng)歷了怎

9、樣的失利，一抬頭便能看見媽媽豉勵的目光。 一天下午，媽媽一如既往的來學校接我回家。我一路上沉默不語，一想到剛發(fā)下來的成 績，我的心情就像陰沉的天空一樣。這次考試說馬虎那都是借門，沒有認真檢查才是爭實。試 卷發(fā)下來時，我的眼睛被那火紅的“72”晃花了，心里滿滿都是懊悔，為什么？為什么？為 什么當初沒冇看仔細些？又想到媽媽看到成績時的表情和動作，心一下子就涼了?；氐郊依? 媽媽也看出了我的失落,便問我的原因，我低著頭支支吾吾的說完，不敢玄看媽媽的眼睛。半 晌之后，媽媽輕柔的對我說：“把頭抬起來?！蔽姨鸬偷叫豂I的頭，點視媽媽。媽媽接著 跟我分析原因，最后還對我調(diào)皮地眨眨眼說：“加油哦，媽媽支持你

10、?！毖壑械墓膭钍菬o法 忽視的，直射進我的心里，驅(qū)散了我心中的烏云。 無論你要去哪里，直視前方總能看到媽媽期望的眼睛。 我上初中的第一天，媽媽站在家門II,囑咐到：“上課認真聽課”我嘴里嚷道: “我又不是小學生了?！眿寢屢汇峨S即笑說：“你這孩子，媽媽這不是關(guān)心你嘛。記得要努力學習啊。”我只得說：“知道了，媽?！眿寢層媚瞧谒艿哪抗?，注視我走進中學的人門。 中學繁重的學業(yè)冇時讓人沮喪，每當這時，我就想起媽媽的眼睛，溫柔中帶著期盼，我心里 仿佛充滿力量，我暗喑下決心：一定不能讓媽媽失望。 這么多年了，我早已讀懂了媽媽的眼睛。無論溫柔的、鼓勵的、期盼的、還是嚴厲的， 他們都有一個共同點，就是對子女的愛。活動二：實戰(zhàn)訓練有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因為有了愛，我們的家園才鳥語花香，因為 有了愛，我們的親人才相親相愛，因為有了愛，我們的生活才芳香四溢，因為有了愛，我們 的靈魂才熠熠生輝我們愛親人，愛朋友，愛花草，愛動物，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國，請以“愛” 為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于500字?！緦懽髦笇А?. 所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個設(shè)想好的“話題”所 引岀的作文就是“話題作文”。本次作