人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《窗前的氣球》教案

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)窗前的氣球教案 教案的設(shè)計(jì)要合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)， 便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。下面小編為大家分享人教 版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)窗前的氣球教案，希望能夠切實(shí)的幫 助到大家 ! 教材簡(jiǎn)析： 一個(gè)飄在窗前的紅氣球，對(duì)躺在病床上的科利亞來(lái)說(shuō)， 就是一聲問(wèn)候， 一張笑臉， 一陣驚喜。童年的友誼是真摯的 當(dāng)我們的孩子讀著這篇課文的時(shí)候，一定會(huì)被這“窗前的氣 球”深深地打動(dòng)，窗前的氣球?qū)⒓?dòng)著孩子們的顆顆童心， 凈化著孩子們幼小的心靈，引領(lǐng)著孩子們打開(kāi)想象的大門(mén)， 飛向真情的天空。 教學(xué)理念： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本 之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，

2、融入角色，體會(huì) 課文的情感，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴，這是我 追求的教學(xué)境界。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)生字，結(jié)合自主識(shí)字方法，識(shí)記字形，規(guī)范書(shū)寫(xiě) 生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 體會(huì)主人公的情感變化，領(lǐng)會(huì)課文中所要傳達(dá)的美好 ; 通過(guò)朗讀 友情 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記字形，規(guī)范生字書(shū)寫(xiě) 體會(huì)課文情感。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 【第一課時(shí)】 一、解題、導(dǎo)入新課。 二、識(shí)字寫(xiě)字。 1. 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2. 采用多種方式認(rèn)讀生字。 (1) 利用兒歌鞏固識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。 (2) 識(shí)字與識(shí)詞結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

3、 (3) 用游戲的形式鞏固識(shí)字，積累詞匯。 3. 指導(dǎo)寫(xiě)字。 三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 【第二課時(shí)】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、朗讀感悟 1. 出示思考題 (1) 床前的氣球代表了什么 ? (2) 同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么 (3) 科利亞看到這個(gè)氣球，心里會(huì)想些什么 ? 2. 小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。 3. 全班討論： (1) 指名讀第二自然段：體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無(wú)奈。 (2) 指名讀第四自然段：體會(huì)“氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的 小臉”和“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué) 站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫(huà)腳”這兩句話(huà)的感情。 (3) 指名讀第五自然段：體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗 人的小臉，高興地笑了”這句話(huà)的意思。讓