增城教師招聘歷年考試真題回顧.doc

1、2014年增城教師招聘真題前面60道小題分為:30道單選題，10道多選題，30道判斷題。（每小題分值精確到 0.01） 后面有7個(gè)大題，包括4個(gè)簡(jiǎn)答題（每題5分），2個(gè)論述題（每題10分），1個(gè)案例分析（10分）。61. 簡(jiǎn)答教育在人的發(fā)展中的規(guī)律62. 簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)63. 簡(jiǎn)述影響解決問(wèn)題的主要因素是什么64. 簡(jiǎn)答中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征65結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在什么問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提一些合理化建議66論述教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則67.案例分析：材料中小雨是個(gè)初中生，他在家里總是做那些父母認(rèn)為不對(duì)的事，或者做父母叫他不要做，他偏去做的事！在 學(xué)校，小

2、雨不認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，不聽(tīng)學(xué)校老師的話，有時(shí)與同學(xué)斗毆（1）運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析這一位學(xué)生逆反心理的原因（2）針對(duì)中學(xué)生逆反的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師如何應(yīng)對(duì)？2013年增城市教師招聘試題真題1環(huán)境在人的身心發(fā)展起重要作用，不起決定作用。為什么?2網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？3教學(xué)中如何有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)？ 4發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？（三）發(fā)現(xiàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)1 有利于發(fā)展學(xué)生的智力；2有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)；3 有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力；4.有利于對(duì)知識(shí)的記憶。（四）發(fā)現(xiàn)法的主要缺點(diǎn)1 .花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)。2 不利與學(xué)

3、生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，不利與學(xué)生加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。3. 缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師難于隨機(jī)應(yīng)變解決學(xué)生所發(fā)生的問(wèn)題，難于控制教學(xué)時(shí)間。5論述：班級(jí)管理工作中，家長(zhǎng)的支持與配合的重要性，及如何做?6論述：值班老師遇到學(xué)生掉入水池，當(dāng)下如何處理?7案例分析：小陳的心理想象分析，造成原因，及如何擺脫這種困境。2012年增城市教師招聘試題真題（含回答要點(diǎn)）一. 簡(jiǎn)答題1、你所了解的獲取教學(xué)資源的方法與途徑？答:一、認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書(shū)，從書(shū)中獲取信息。二、留心生活素材，運(yùn)用好生活這本無(wú)字的書(shū)”三、從報(bào)刊雜志上獲取教學(xué)資源。四、向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教。五、時(shí)刻反省自己，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。2、一般課程資源開(kāi)發(fā)的基本途徑是什么？

4、答:開(kāi)展當(dāng)代社會(huì)調(diào)查， 不斷地跟蹤和預(yù)測(cè)社會(huì)需要的發(fā)展動(dòng)向。審查學(xué)生在日?；顒?dòng)中以及為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)程中能夠從中獲益的各種課程資源。開(kāi)發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和各種活 動(dòng)場(chǎng)館、專用教室等的合理建設(shè)和使用。研究一般青少年以及特定受教學(xué)生的情況。外課程資源。鑒別和 利用校建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。發(fā)揮網(wǎng) 絡(luò)資源的作用。3、簡(jiǎn)要說(shuō)明什么是心理健康，心理健康教育的任務(wù)是什么？答:從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理 活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行

5、為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同 步。任務(wù)是為達(dá)到心理健康教育之目的，2002年教育部在中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要對(duì)心理健康教育的主要任務(wù)做了明確規(guī)定：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出 現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理 健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新 人。4、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的定義和功能？答:動(dòng)機(jī)的定義：動(dòng)機(jī)是為滿足某種需要而產(chǎn)生并維持行動(dòng)，以達(dá)到目的的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。功能 :1、動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個(gè)體

6、活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部心理過(guò)程，不能直接觀察， 但是可以通過(guò)任務(wù)選擇、努力程度、活動(dòng)的堅(jiān)持性和言語(yǔ)表示等行為進(jìn)行推斷。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo)，目標(biāo)引導(dǎo)個(gè) 體行為的方向，并且提供原動(dòng)力。動(dòng)機(jī)要求活動(dòng)，活動(dòng)促使個(gè)體達(dá)到他們的目標(biāo)。2、動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能。動(dòng)機(jī)是個(gè)體能動(dòng)性的一個(gè)主要方面，它具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè) 體從靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)它還能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。當(dāng)個(gè)體活動(dòng)由于動(dòng)機(jī)激發(fā)而產(chǎn)生后， 能否堅(jiān)持活動(dòng)同樣受到動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。二論述題1結(jié)合新課程改革實(shí)際，從課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題，教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵守的要求，正確實(shí)施課程評(píng)價(jià)該

7、做幾 方面，談?wù)勀銓?duì)新課程的教學(xué)觀。2新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)班都有4050人，甚至60人都有，每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異都不同，難以進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，有人進(jìn)行過(guò)這樣的調(diào)查，學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比較好，而學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較 差的學(xué)生成績(jī)比較差，性格外向型的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往也比性格內(nèi)向的學(xué)生好，作為教師，你有什么方法解決 這個(gè)問(wèn)題？2011增城教師招聘筆試試題一、選擇題：50道，每題一分。前五題是時(shí)事題，很難把握，都是一些比較偏的時(shí)事感覺(jué)考得比較細(xì)，很難抓，而且不是固定2011前半年的,至于其他選擇題，有心理學(xué)、教育學(xué)、法律法規(guī)，基本看書(shū)要很全面，很全面才行，因?yàn)榭嫉煤芗?xì)，而且都是一些小點(diǎn)，題目多數(shù)是注重應(yīng)用，但是我覺(jué)得真的很細(xì)，要拿高分，有一定的難度，除非是把所有的知識(shí)都記熟！ 二、客觀題（多數(shù)都是考某觀點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的啟示）一、簡(jiǎn)述題，每題五分51、簡(jiǎn)述課程目標(biāo)的依據(jù)。52、簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論對(duì)于教學(xué)有什么啟發(fā)。53、簡(jiǎn)述如何在教學(xué)中運(yùn)用遷移。54、簡(jiǎn)述班級(jí)管理的幾種模式。二、論述題，一道 20 分 談?wù)勑１菊n程對(duì)于教