游戲與小學(xué)教學(xué)的論文

1、游戲與小學(xué)教學(xué)的論文 論文關(guān)鍵詞：游戲 小學(xué)教學(xué) 興趣 論文摘要：對小學(xué)生來說，游戲是快樂的天堂。他們喜歡游戲，從游戲中獲得了無限的快樂。根據(jù)小學(xué)生這個特點，我們可以將游戲運用到教學(xué)活動中，將游戲帶入課堂。游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于集中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，有利于小學(xué)生對知識的理解，有利小學(xué)生形成利于學(xué)習(xí)的性格。在操作過程中，我們應(yīng)該注意一下幾點：明確游戲是教學(xué)手段，而不是教學(xué)目的；將知識與游戲結(jié)合；注意游戲的安全。我們可以充分利用游戲，將其與小學(xué)教學(xué)有機的統(tǒng)一起來，提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中培養(yǎng)興趣。 1.游戲 什么是游戲？精力過剩論認(rèn)為“游戲是人發(fā)泄人剩余精力的一種活動

2、。他們認(rèn)為人的精力主要是來保護(hù)自己的。維持生命的正常生活。如果還有剩余的一定要發(fā)泄掉。游戲便是其中的一種，而且是最好的一種方式?！倍ヂ逡恋拢╯.freud）認(rèn)為，游戲能幫助兒童發(fā)展自我力量。通過游戲，兒童可以解決伊底和超我的沖突。游戲也是緩和心理緊張和使兒童掌握大量經(jīng)驗的凈化反應(yīng)。而皮亞杰（j.piaget）則認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種習(xí)得行為，游戲遵循“效果率“。效果率強調(diào)強化會增加一種反應(yīng)出現(xiàn)的可能性，而懲罰減少它出現(xiàn)的可能性?？梢?，游戲是兒童成長不可或缺的活動。它對兒童的成長具有重要的意義。而小學(xué)生正處于小學(xué)階段，對游戲有濃厚的興趣，渴望從游戲中獲得快樂和生活的技能。我們可以利用小學(xué)生這個特點，將

3、游戲融入教學(xué)之中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2.小學(xué)教學(xué) 教學(xué)論認(rèn)為教學(xué)活動有三個必要條件“一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向;二是明釋學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容；三是采用易于學(xué)生覺知的方式”。 根據(jù)教學(xué)活動的這三個必要條件，筆者認(rèn)為小學(xué)教學(xué)是老師引起小學(xué)生學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中運用讓小學(xué)生易于理解知識的方法，向?qū)W生說明解釋相關(guān)的內(nèi)容的過程。因此，在小學(xué)教學(xué)的過程中，引起小學(xué)生學(xué)習(xí)和運用正確的教學(xué)方法是教學(xué)活動的重要內(nèi)容。老師應(yīng)該通過一定的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和引導(dǎo)其更好掌握所學(xué)的內(nèi)容。 3.游戲?qū)πW(xué)教學(xué)的作用 3.1游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。“知之者不如好之者，好

4、之者不如樂之者?！倍鴲垡蛩固挂舱J(rèn)為“對一切來說，興趣才是最好的老師，它遠(yuǎn)勝于責(zé)任感?！迸d趣對學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要作用。而“游戲是兒童的正當(dāng)行為, 玩具是兒童的天使。游戲?qū)和瘉碇v, 是人間的樂園”。游戲?qū)和袠O大的吸引力。一旦將游戲運用到小學(xué)生的教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將知識通過有趣的游戲活動傳授給學(xué)生。這樣對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無味的事情，而一件與快樂聯(lián)系在一起的趣事。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，從而積極努力學(xué)習(xí)。 3.2游戲有利于集中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。 注意的一個重要特征便是選擇性。在正常的環(huán)境下，成人對信息有高度的選擇性。他們可以根據(jù)自己的需要，選擇性關(guān)

5、注某些事物，然后進(jìn)行認(rèn)知的加工。但是，“小學(xué)生不太會控制自己的注意，容易為無關(guān)刺激的特征（新穎、新奇、活動性強烈的對比等）。他們在注意有關(guān)和無關(guān)信息的部署中缺少靈活性?！币簿驼f在教學(xué)活動中，小學(xué)生在活動中比較難把自己的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上，容易被一些有趣的事物吸引，分散注意力。這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。 而將游戲引入教學(xué)，增加教學(xué)活動的趣味性。這樣教學(xué)活動就不單單是文化知識，還有有趣的游戲活動，。這樣可以更好吸引小學(xué)生的目光，促使學(xué)生將注意集中在教學(xué)活動中，減少無關(guān)注意對小學(xué)生的影響。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 3.3游戲有利于小學(xué)生對知識的理解。 小學(xué)生的邏輯思維與感性經(jīng)驗緊密相連。小學(xué)

6、兒童思維的基本特點是從以具體的形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象思維為主要形式。單這種抽象思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗相練習(xí)的，仍然具有很大成分的具體形象性。（朱智賢，1979）小學(xué)生這種思維與具體形象聯(lián)系的特點使得小學(xué)生在接受抽象事物的過程中存在一定的困難，而對具體形象的事物易以接受。 而游戲是一種形象的活動。它可以將抽象的知識通過具體的活動傳授給學(xué)生。在教學(xué)活動中，小學(xué)生面對的是生動具體的活動，而不是黑板上的粉筆字。這種教學(xué)的模式適合了小學(xué)生的思維特點，有利他們對抽象知識的理解，從而更好的學(xué)習(xí)知識，避免因為無法理解知識而帶來厭學(xué)情緒。 3.4游戲有利小學(xué)生形成利于學(xué)習(xí)的性格。 小

7、學(xué)階段是人生的重要階段。在這個階段，學(xué)生基本形成了自己的性格。良好的性格如主動、積極等都對一個人的學(xué)習(xí)有著重要作用。這些利于學(xué)習(xí)的性格可以促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。而游戲?qū)@些良好性格的形成具有一定促進(jìn)作用。在游戲中，小學(xué)生提高了與他人合作的能力，形成了主動、積極等利于學(xué)習(xí)的性格。這在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮重要作用。 4.將游戲與小學(xué)教學(xué)結(jié)合的注意點 4.1游戲是教學(xué)手段，而不是教學(xué)目的。 游戲確實對小學(xué)教學(xué)很有利。但是，我們也應(yīng)該認(rèn)識到游戲在教學(xué)中只是起到輔助的作用。我們教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生學(xué)會知識。這才是我們的根本目的。因此，我們在教學(xué)活動中，要分清主次，切忌本末倒置，

8、為了游戲而游戲。 4.2要將游戲與知識結(jié)合。 課堂的游戲應(yīng)該與課余的游戲有所區(qū)別。課堂游戲的目的在與服務(wù)教學(xué)。因此，老師要善于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以便讓學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)習(xí)的效率。 4.3要注意游戲的安全。 老師要注意游戲的安全。在選擇教學(xué)游戲時，安全因素應(yīng)該放在重要的位置。在進(jìn)行教學(xué)游戲過程中，老師要注意安全問題，確保學(xué)生安全的開展游戲活動。如果因為學(xué)生在游戲中受到了傷害，那么就得不償失了。 5.結(jié)論 游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以集中學(xué)生的注意力。可以事學(xué)生更好理解所學(xué)知識，可以促使小學(xué)生形成利于學(xué)習(xí)的性格。我們應(yīng)該在教學(xué)活動中，有效利用游戲這個教學(xué)手段，提高教學(xué)的效率。 6.致謝 陳洵教授 參考文獻(xiàn) 【