四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》（清平樂 村居）聽課筆記 冀教版(2021年整理)

1、2017春四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課古詩(shī)二首（清平樂 村居）聽課筆記 冀教版2017春四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課古詩(shī)二首（清平樂 村居）聽課筆記 冀教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2017春四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課古詩(shī)二首（清平樂 村居）聽課筆記 冀教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2017春

2、四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課古詩(shī)二首（清平樂 村居）聽課筆記 冀教版的全部?jī)?nèi)容。清平樂 村居一、課前談話。聽說我們開設(shè)了情智閱讀課,我先來考一考你們的情智。冬天來了，春天()。春天來了，春風(fēng)給我們什么樣的感覺?指名背誦詠柳。齊背最后兩句。齊背最后一句。為什么說春風(fēng)似剪刀？為什么不說二月春似菜刀？剪出來的葉子是精制的。剪,由裁剪我們就可以想到春姑娘。一般來說,花和葉子誰最好看？齊背杜牧山行最后一句話。滿山紅艷艷的給我們什么樣的感覺?在一些詩(shī)詞中，有些句子看是矛盾，看似與常規(guī)不同，但恰恰是有生命的。二、學(xué)習(xí)新課1我們繼續(xù)來讀清平樂村居.2這是怎樣的村居呢？你能看到怎樣的圖畫呢？自讀兩遍.3你看到什么樣的

3、圖畫？一條小溪兩岸上長(zhǎng)滿了青草.一對(duì)老夫婦坐在屋檐上，十分親熱，一邊喝酒一邊聊天。解釋相媚好。4板書“茅”.5如果你是一個(gè)被貶的官員，你看到一個(gè)茅屋，你能覺得（).6這溫馨怎么來的？7和睦的家庭怎么讀出來的.8他看到老夫婦倆在聊天的那一幕，齊讀.板書：相媚好。9這里的媚是媚好的意思，誰來組詞這些都是描寫什么的？.翁媼.10讀，就是老頭子老太婆?11老婆子老頭子喝酒聊天，絮絮叨叨，為什么在辛棄疾眼里就那么美好呢？12他肯定很羨慕這對(duì)老人，他們是那樣的無憂無慮。對(duì)美好生活的向往。齊讀，想象辛棄疾略帶一點(diǎn)醉意，沿著小溪前行，看到一對(duì)醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。看到這樣的情景，他怎能不感到媚好呢？再

4、讀。13這里的醉僅僅是喝醉了嗎？14是誰在陶醉？15我們?cè)谧x的時(shí)候，誰在陶醉。自由練讀。指讀。齊讀。16你覺得這是什么樣的村居？17剛才我們從文中看到了一些看似矛盾的地方，通過我們讀書，體味，卻發(fā)現(xiàn)村居是和諧的.下闋你能不能發(fā)現(xiàn)看似有矛盾的地方嗎？自讀。指讀。18古詩(shī)中，一般都不能重復(fù)，但是課文里卻有三次用了溪。板書:溪上、溪東、溪頭。19為什么小兒子無賴，卻是最喜歡呢？作者用了三個(gè)溪字是不是重復(fù)呢？20我還有一個(gè)不明白,如果你到農(nóng)村去旅游，你看到有人在鋤豆子，有人在織雞籠，你會(huì)感到有詩(shī)意嗎?21你覺得他的心情如何？22我們從平淡瑣碎的細(xì)節(jié)可以看出，是懷著平民的心態(tài)的去看，是因?yàn)樾闹杏性?shī)意，才

5、能看到詩(shī)意,是對(duì)農(nóng)民生活有美好的情感.指名朗讀。感覺的缺了點(diǎn)什么呢？配什么樣的音樂？開心的，優(yōu)雅的，有鄉(xiāng)村氣息的，悠閑自在的。最美的音樂還是在我們的心中.這節(jié)課我們聽懂了清平樂，聽懂了辛棄疾的聲音,這聲音從以前多年前傳來:茅檐低小齊讀。23這個(gè)聲音是清平的，作為愛國(guó)詞人，他發(fā)出的更多的是慷慨激昂的聲音，這樣的聲音我們以后再去聽。板書設(shè)計(jì)：清平樂村居茅醉？相媚翁媼？溪上、溪東、溪頭。？最喜-無賴？附課堂實(shí)錄課前唱歌:（校園歌曲，唱得真好，簡(jiǎn)直就是一個(gè)合唱團(tuán),北小的學(xué)生真的很棒。）課前準(zhǔn)備：課件一個(gè)聊天：師：冬天到了生：春天還遠(yuǎn)嗎？師：春天來了，春風(fēng)吹在身上什么感覺？生：暖洋洋，師:能不能用刀子來

6、形容,能不能背一下賀智章詠柳，春風(fēng)是不是剪刀：為什么不用菜刀？生：把春風(fēng)比作尖刀，春風(fēng)是柔柔的，剪出來的是精致的。師:背背杜牧的滿山紅艷艷的給我們什么感覺？開始上課。師：這是一個(gè)怎樣的村居，描繪了怎樣的畫面呢？請(qǐng)自己讀兩遍.指名讀上片,師點(diǎn)評(píng)；讀出了韻律，誰能再讀讀。生：齊讀上片師：你看到了什么?這是一個(gè)怎樣的屋子?生1：一個(gè)茅屋生2：我看到了一對(duì)老年夫婦在喝酒。師：板書:茅，假如你是一個(gè)大將軍，一個(gè)大文人，你會(huì)覺得這個(gè)茅屋有詩(shī)意嗎？一生：和農(nóng)村的田野、小溪融合在一起很和諧。所以師：點(diǎn)評(píng)，她的意思是茅屋搬到南京就不美了。你們覺得呢?生1:我覺得他覺得有點(diǎn)溫馨的感覺。生2:作者被貶了,他會(huì)覺得老

7、夫妻生活無有無慮,所以覺得溫馨。師：讀出溫馨的感覺。板書:相媚：請(qǐng)用“媚組詞,生：組詞，是講女性的。師：形容年輕女性的？在這里是寫誰的？生:形容情侶的，文中指“翁媼”師：辛棄疾看到后是什么感覺?生:羨慕；想念自己的妻兒,父母；對(duì)這種美好生活的向往；覺得一家人團(tuán)聚很幸福師：讀，這是多么愜意的情景啊，他看到這樣和諧的畫面怎能不羨慕呢.這里的“醉”什么意思？生：沉醉，陶醉師：“誰陶醉了？生:老年夫婦，辛棄疾師：讀出這種沉醉、陶醉的感覺？自己先讀讀。生：三生個(gè)別讀,齊讀。師：你覺得這是一個(gè)怎樣的村居呢?生：其樂融融，充滿親情的,富有詩(shī)意的，令人神往的，自由自在，清新秀麗的，和睦的,溫馨的，和諧的師:小

8、結(jié)板書:看是矛盾的，但是讀了以后覺得是和諧的。板書：和諧下片你能讀出看似問題嗎？先自己讀讀。生：讀下片師:指導(dǎo)理解“剝”，問：能否讀成蓮蓬？你讀出什么問題？生：為什么重復(fù)使用三個(gè)溪？為什么最喜的是小兒“無賴”師：相機(jī)板書:生：小兒還有很長(zhǎng)的人生道路，他很頑皮。師：你們都是小無賴,從哪里可以看出他“無賴”呢?生：一個(gè)“趴”字。師：為什么重復(fù)使用三個(gè)溪?生：描寫的是三個(gè)不同地方,師：使用三個(gè)溪，很和諧，看出作者的心情是很舒暢的？為什么在辛棄疾眼里是這樣和諧呢?生：在外戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)家園，看到百姓生活安寧，所以他的心情是舒暢的師：辛棄疾是帶著喜悅的心情去發(fā)現(xiàn),帶著詩(shī)意的美好情感去看，所以他看到的都是充滿詩(shī)意的，請(qǐng)帶著詩(shī)意的語氣去讀讀這首詞。生：讀師