蘇教版四年級語文上冊練習(xí)五教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真讀這篇童話故事，能按要求完成文后作業(yè)；2、懂得生活中處處有語文，學(xué)會謙讓，不要驕傲自滿。3、讀讀背背八個成語和兩句名言，增加語言積累；4、初步了解這些成語和名言的意思；5、練習(xí)在課外收集自己喜歡的名言。6、能根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實(shí)際困難；7、懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；8、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、能根據(jù)短文內(nèi)容來把故事補(bǔ)充完整2、讀讀背背八個成語和兩句名言教 法：啟發(fā)式 講授法學(xué) 法：自主 合作 探究教具準(zhǔn)備：投影教學(xué)時間：3課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容；處處留心教學(xué)過程：一、明確

2、題意，完成作業(yè)1、自由讀題，明確要求。2、投影出示： （1）題目爭功是什么意思？你從文中看出是哪些人在爭功嗎？ （2）假如你是小主人，你會對它們說些什么？ （3）你認(rèn)為文中畫線的部分能用什么成語來替換？換上之后讀一讀。 3、圍繞出示的內(nèi)容展開討論，盡量要做到人人交流4、集體交流評價(jià)5、先在小組內(nèi)交流，再和全班同學(xué)交流，并自評、互評。6、組織討論： 學(xué)了這篇短文，你有什么想法？二、總結(jié)談話 1、生活中處處有學(xué)問，處處有故事，你能把我們生活中的一些事情編寫成小故事嗎？一定要注意說明了什么道理喲！2、小組內(nèi)交流討論。3、自由說寫，可在自己的日記本上完成。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背教學(xué)過程：一

3、、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、教學(xué)讀讀背背 1復(fù)習(xí)。 背誦學(xué)過的成語。 2指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。 （2）指名一學(xué)生讀，及時正音，集體齊讀。 （3）教師范讀。（讓學(xué)生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關(guān)系。） （4）學(xué)生分組討論每條成語的大概意思?？刹樽值?。 （5）學(xué)生說說這些成語的意思。以下詞義供參考： 學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問淵博。 滿腹經(jīng)綸：一肚子學(xué)問和才能，形容人飽學(xué)而有理大事的才能。 學(xué)貫中西：有關(guān)中西方的學(xué)問都通曉。形容人學(xué)問淵博。 博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。 功成名就：功業(yè)建立了名聲也就有了。 著作等身：著述之多，等于身體一樣高。形容著作極富

4、。 溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。 文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅，態(tài)度端莊，從容。 3練習(xí)。 （1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。 （2）同座位的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。 4反饋。 （1）指名試背，說說記憶的經(jīng)驗(yàn)。 （2）集體背誦。 三、教學(xué)第六題 1審題。 （1）指名讀練習(xí)要求。 （2）讓學(xué)生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。 2指導(dǎo)。 （1）讓學(xué)生自讀兩句名言，不認(rèn)識的字查字典。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 （2）指名試讀，正音。 （3）鄰近同學(xué)討論兩句名言的含意。 （4）交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 魯迅的話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲沂銊e人

5、休息喝咖啡的時間都用在了工作上。 （5）集體齊讀。 3練習(xí)。 （1）給學(xué)生充分的時間自由練讀。 （2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同座互背。 4反饋。 （1）指名試背。 （2）集體背誦。 （3）課外延伸。 課后請同學(xué)們搜集魯迅的名言，互相交流。第三課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，在日常學(xué)習(xí)和生活中，你有沒有拿不定主意的時候？最后是如何解決問題的？ 2、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”當(dāng)我們的小伙伴在遇到難題，或拿不定主意時，如果我們大家都能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法，問題就能得到解決。大家想不想試著為小伙伴解決難題呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際1、故事一：小明在上學(xué)路上拾到一元錢，他想把錢交給老師，可是又怕大家說他是“假雷鋒”，更何況這一元錢還可以用來買枝冰棍兒呢。小明有點(diǎn)左右為難，你能幫他想想辦法，出出主意嗎？2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，在三個問題中選擇一個，和小組的同學(xué)把它編成小故事來演一演。3、各組交流。4、在大家的生活中，還遇到過哪些困難，你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫?？同學(xué)們可以自由組合，還可以用講