作文指導(dǎo)從未走遠(yuǎn)

1、真題再現(xiàn)】有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些 事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有份情， 真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理, 意味深長(zhǎng)，常常縈繞我們的腦畔他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以從未走遠(yuǎn)為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌 外，文體不限；（3）不少于600字；（4） 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！久医庾x】就命題內(nèi)容來(lái)看，這道作文題，仍就 貼近學(xué)生的生活實(shí)際和寫(xiě)作實(shí)際，讓每位 考生都有話可寫(xiě)，有真話講，有真情抒， 積極引導(dǎo)學(xué)生跳出自我的小天地，關(guān)注社會(huì)，擁抱自然，思考生活，進(jìn)而獲得個(gè)性 化的感悟。寫(xiě)好這道題關(guān)鍵在這幾個(gè)方 面：讀導(dǎo)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)從時(shí)空到心理的跨越。 這道題

2、的題眼是修飾語(yǔ)“從未”，就是“從 來(lái)沒(méi)有”的意思，這樣就可從時(shí)空角度把 文題理解為“從來(lái)沒(méi)有走遠(yuǎn)”，粗讀提示 語(yǔ)，“總在” “始終”“時(shí)時(shí)”“常?！?等詞也證實(shí)了這一點(diǎn)。而“仿佛總在身 邊”、“始終浮現(xiàn)眼前”、“時(shí)時(shí)溫暖我 們的心田”、“常常縈繞我們的腦畔”等 短語(yǔ)，告訴我們實(shí)際上這個(gè)人并不在身 邊；只是“浮現(xiàn)”在眼前，其實(shí)這件事并 不是發(fā)生在眼前可見(jiàn)，“從未走遠(yuǎn)” 一題，還應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)”從心理角 度去理解，即“敘述的對(duì)象雖然已走遠(yuǎn)， 但其影響仍留存心底，并沒(méi)有走遠(yuǎn)”，所 謂“天涯若比鄰”便是如此。定角度，設(shè)想從一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)解釋文 題。文題中“遠(yuǎn)”既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)、 空間距離的長(zhǎng)短，也

3、指心靈的隔閡或思想 的偏離等?？蛇x取某一個(gè)人（物）如何讓 “我”感覺(jué)從未走遠(yuǎn)，也可以寫(xiě)不同的人 （物）令我感覺(jué)他們就在我身邊的。精構(gòu)思，讓作文從平淡無(wú)奇變得光彩 動(dòng)人。中考作文怕就怕沒(méi)有特點(diǎn)，寫(xiě)不出 新意。而要寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)出新意，就必須 對(duì)作文有一個(gè)精妙的構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)要盡力 寫(xiě)出其中的“變化”過(guò)程，即由起初的以 為遠(yuǎn)去到感到就在身邊的過(guò)程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，是某人的啟發(fā)如具體寫(xiě)出自然就動(dòng)人了。【誤區(qū)】誤區(qū)一：漠視導(dǎo)語(yǔ)。該題的導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng) 比較明確地告訴考生，不僅可以寫(xiě)那些一 直就在身邊的人、事、情、理等，還可以 寫(xiě)那些看似已經(jīng)走遠(yuǎn)，實(shí)則一直就在身邊 的人、事、情、理等，部分同學(xué)忽略了對(duì)

4、導(dǎo)語(yǔ)的研究，只是從第一個(gè)方面選材立 意，就很容易寫(xiě)得膚淺，而缺乏更深層次 的思考。誤區(qū)二：題材單一。導(dǎo)語(yǔ)部分提示我 們可從人、事、情、理方面尋找題材，后 面還附加了一個(gè)省略號(hào)，也就是說(shuō)，如果 寫(xiě)那些從未遠(yuǎn)去的“物”等也是合乎要求 的。但從閱卷情況來(lái)看，寫(xiě)“人”的占了 絕大多數(shù)，而且寫(xiě)爺爺奶奶這類親情、老 師同學(xué)這類師生情的又占了很大的比例， 這樣單一的題材造成撞車現(xiàn)象比較普遍， 嚴(yán)重影響了得分。誤區(qū)三：無(wú)“我”意識(shí)?！皬奈醋哌h(yuǎn)” 這一命題作文，其實(shí)就是個(gè)半命題作文， 不僅要填寫(xiě)出“誰(shuí)（什么）”從未遠(yuǎn)去， 其實(shí)還要寫(xiě)出從未離開(kāi)“誰(shuí)”，而后面這 個(gè)“誰(shuí)”最好就寫(xiě)“我”，而少數(shù)同學(xué)審 題時(shí)忽略這一點(diǎn)

5、，直接去寫(xiě)某個(gè)歷史人物 從未遠(yuǎn)去，卻沒(méi)有寫(xiě)出“我”是如何感受 到的，這就有“掉書(shū)袋”的嫌疑了。誤區(qū)四：蜻蜓點(diǎn)水。不少考生審題時(shí) 只是蜻蜓點(diǎn)水式的，思考了 “是誰(shuí)”從未遠(yuǎn)去，沒(méi)有認(rèn)真思考“為什么”感覺(jué)“從 未遠(yuǎn)去”，是他（她、它）給人以教益， 還是他（它）給人以情感的熏陶；是讓人 思念、感激、感恩，還是令人反思、反省、 感悟難怪出現(xiàn)了不少假大空的文章?！痉段氖纠克吡耍菢記Q絕， 在我眼前，不帶一絲留戀，不管是對(duì)我， 還是對(duì)他。看著她走過(guò)拐角消失不見(jiàn)的身影，行李箱在地上的聲音漸漸消失，我 終于哭了，無(wú)力地靠在門(mén)上，淚珠滑過(guò) 臉頰，是滾燙熾熱的，卻被心的溫度凍 的冰涼。她連我也不要了么？為什么，

6、 明明我是無(wú)辜的！我想，那一刻，我是 恨她的，是怨恨，是不解。母親走了，我的世界，猶如塌 了一半。殘存的一半，也搖搖欲墜。那一天夜晚，大雨傾盆。雨嘩 嘩地下，從屋檐滴落的聲音， 一滴一滴, 像我的心在滴血。我下了床，輕聲走到 陽(yáng)臺(tái)，站在大雨中，張開(kāi)雙手。雨毫不 留情地拍著我的臉，身體，內(nèi)心卻得到 了釋放。似乎這樣近乎自殘的方式，才 能讓我暫時(shí)忘卻世界的灰暗，滿是陰霾 的天空。果然，我發(fā)了燒。奶奶心疼地 照顧我，我看著她，皺著眉，擔(dān)憂的眼 神。像是母親，母親回來(lái)了嗎？她還是 在乎我的！可是，眼前的，怎么又是奶奶呢?？磥?lái)我的大腦已經(jīng)混沌了，竟幻 想到母親還在我身邊，鼻子又一酸。第二天，帶著沉重的腦

7、袋，我 依然去了學(xué)校，曠課不是我的習(xí)慣。老師在講課，我的思緒卻早已 飄向遠(yuǎn)方。母親離去的那一幕在我腦海 久久徘徊，是揮之不去的痛。渾渾噩噩 地過(guò)了一天兩天三天老師大概是知道 了，又或者只是知道我的身體不好。她 對(duì)我說(shuō)：“生活上的情緒，不要帶到學(xué) 習(xí)中來(lái)。你的心情不能影響學(xué)習(xí)，知道 嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。心里卻苦笑著，如若 真能這樣，就好了寫(xiě)作業(yè)，手中握著筆，然而眼 神卻飄到了電腦那個(gè)分組上，那一個(gè)頭像一我和母親的合照。我多希望那個(gè)頭 像能閃動(dòng)起來(lái)啊！ “滴滴”聲打破了我 的思緒，我定睛一看，卻愣了。久久灰 暗的頭像突然亮了，并且閃動(dòng)著，我直 直地盯著它，那是真的！迫不及待地 點(diǎn)開(kāi)?！皩殞殻瑢?duì)不起，最

8、近有點(diǎn)事, 很忙。你還好嗎，不要傷心，也不要怕， 媽媽一直都在。”我一字一字的看過(guò)去， 淚水已經(jīng)止不住了，突然郁結(jié)的心就一 片敞亮，陰霾也驅(qū)散至凈。是啊，母親 雖不在我身邊，可她的心是在我身上的， 她，從未走遠(yuǎn)！她并未拋棄我，她只是 選擇了另一條路。我們的心還緊緊相連 著。我振奮了精神，執(zhí)起筆，全身 心投入到作業(yè)中。因?yàn)槲抑?，她一直在我身邊?看著我。從未走遠(yuǎn)仿佛一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春筍般地冒 出無(wú)數(shù)“現(xiàn)刻瓦片”的小攤，攤旁擠滿了 喧鬧吵嚷討價(jià)還價(jià)的游人，攤后站立著油 嘴滑舌卻又分心刻瓦的攤主。我站在街 頭，腳下依舊是那條麻石板路，卻似乎很 多東西都走遠(yuǎn)了。一抬頭，鎮(zhèn)口石門(mén)上是陶二爺十多年 前

9、雕刻的巨型“福”字，“田”中藏“壽”， “口”中藏“祿”，“喜”依“示”邊， 團(tuán)團(tuán)喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起 來(lái)?！案！毕率窍铲o登梅、貌獄招財(cái)、麒 麟送子、三陽(yáng)開(kāi)泰四副吉祥圖案，極為傳 神。穿過(guò)石門(mén)沿著石板路走，兩側(cè)屋頂上 青瓦鱗鱗千瓣，古樸素雅，沉穩(wěn)寧?kù)o，紋 路古拙若桑間雞鳴，桃源犬吠，淳樸可愛(ài)。十多年前，小鎮(zhèn)尚未被開(kāi)發(fā)成為景 區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。幼年的我熱衷于 觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u。他好兩口小酒，頰 上微匪，使描樣上線條飄逸圓潤(rùn)，下刀時(shí) 力道勻適，打磨時(shí)凹凸有致，上藥后渾然 天成。一抬腕，是丹鳳朝陽(yáng)，一低頭，是 魚(yú)躍龍門(mén)。鑿削鏟旋，如寫(xiě)書(shū)法，抑揚(yáng)頓 挫間光影流動(dòng)。陶家一排“福”字瓦簡(jiǎn)單

10、 而各異，掩映著后院小葉黃楊密密匝匝的 葉子，流淌著時(shí)光靜好?？涩F(xiàn)在，那些生意紅火的攤主并不描 樣，遑論上藥 現(xiàn)刻嘛，效率第一。彼 時(shí)的認(rèn)真與虔誠(chéng)呢，精雕細(xì)琢與歲月安穩(wěn) 呢，難道都隨著這十余載光陰漸行漸遠(yuǎn)了 嗎？我聽(tīng)著耳邊高高的鞋跟叩擊著石板 路，望著尖尖的傘頂劃過(guò)起伏的墻垣，心 下一絲迷惘。七拐八彎進(jìn)深巷，熟悉的木門(mén)，斑駁 的低檻，陶二爺竟一直沒(méi)搬家。推開(kāi)半掩 的門(mén)，一聲舊舊的“吱呀”聲還是昔年音 客。他正刻一條魚(yú)，磚石中心只寥寥幾筆, 一條極生動(dòng)的灰鯽，然覺(jué)滿磚江湖，煙波 無(wú)盡。抬頭見(jiàn)是我，一怔神，旋即爽朗一 笑：“丫頭還記得我這老頭子？”我可處江湖之遠(yuǎn)啦！”復(fù)又低頭。有細(xì)密的雨絲 飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光?？绯鲩T(mén)檻的那一剎那，我恍然意識(shí) 到，那些我以為走遠(yuǎn)的，其實(shí)都在這兒， 從未走遠(yuǎn)。也許在深巷里，也許在職業(yè)掩 映下，陶二爺始終如此，懷著雕刻的信仰 刀刀筆筆，歲歲年年。那寧?kù)o空靈的檐雨滴聲，從未走遠(yuǎn)?！揪Ⅻc(diǎn)評(píng)】作者以細(xì)膩的筆調(diào)，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。 陶二爺十多年前雕刻的巨型“?！弊?，我 幼年時(shí)陶二爺?shù)窨虝r(shí)的動(dòng)作，再次相見(jiàn) 時(shí)，老人家的神態(tài)簡(jiǎn)練傳神，“一怔” “ 笑”，一 “低頭”，盡管只是一個(gè)普通的 刻碑老人，但他的執(zhí)著與堅(jiān)守，正是一道