2021年七年級語文教學工作計劃范文格式五篇精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 七年級語文教學工作計劃范文格式五篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart七年級語文教學工作

2、計劃范文格式五篇溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學地預測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達到的目標以及實現(xiàn)目標的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。在語文教學的過程中, 指導學生運用比較、分析、歸納等方法, 發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事, 尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。以下是筆者整理的七年級語文教學工作計劃, 希望可以提供給大家進行參考和借鑒。七年級語文教學工作計劃范文一本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作, 為了更好的開展教學工作, 更大的發(fā)揮語文教學的職能作用, 提高學生語文素養(yǎng), 特制定本學期教學工作計劃：一、學情分

3、析所教班級七年級一班、七年級二班共65人, 兩個班級的學生有所不一樣。一部分學生靈活一些, 男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮, 能進取主動地去學習, 但男生的學習態(tài)度較差, 不能進取主動地去學, 個別甚至不學。部分學生水平較低, 理解本事, 寫作本事偏低。二、教材分析七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章, 第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國活力的文章, 第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事, 第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì), 第五單元感悟生活哲理

4、, 第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。從閱讀部分的選文來說, 從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選, 新吸取了很多的名家名篇, 并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀本事的實踐環(huán)節(jié), 全面研究、組織單元。本冊名著閱讀介紹了老舍的駱駝祥子和凡爾納的海底兩萬里, 它們與課文資料都有有機的聯(lián)系, 如：駱駝祥子和凡人小事單元, 海底兩萬里和科幻探險單元, 作為課內(nèi)閱讀的一種延伸, 它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。三、教學目標知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識, 了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識, 熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形

5、義, 積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。本事目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字, 使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事, 養(yǎng)成學習語文的良好習慣。四、教學措施根據(jù)學生的情景和我校的實際, 本學期擬采用以下措施：1.從語文學科的特點出發(fā), 使學生在潛移默化的過程中, 提高思想認識, 陶冶道德情操, 培養(yǎng)審美情趣。2.語文教學中, 要加強綜合, 簡化頭緒, 突出重點, 注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系。3.要重視學生思維本事的發(fā)展。在語文教學的過程中, 指導學生運用比較、分析、歸納等方法, 發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事, 尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.課

6、前一分鐘演講, 包括自我介紹, 新聞消息, 小故事, 成語解說等, 鍛煉表達本事5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作, 扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。6.實行分層目標教學, 根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。7.優(yōu)化作業(yè)管理, 做到每課過關(guān), 單元過關(guān)。8.實行培優(yōu)輔差, 面向全體學生。9.加強學生的閱讀量, 培養(yǎng)興趣, 提高寫作水平。10.讓優(yōu)生幫差生, 實行“一幫一”學習語文。五、教學進度表第一周：開學第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講第二周：孫權(quán)勸學、鄧稼先第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神第四周：木蘭詩、黃河頌第五周：最終一課、土地的誓言第六周：寫作訓練學習抒情

7、、賣油翁第七周：阿長與山海經(jīng)、老王第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié)第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注第十*大的杯具第十*大膽進行教學改革, 實施“自主、合作、探究”的學習方法, 確立學生在學習中的主體地位, 為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習, 創(chuàng)造必要的條件, 促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高, 為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。三、學生現(xiàn)狀分析：學生的語文水平有必須的差距, 尤其是學生在閱讀理解方面, 還存在著明顯的問題和必須的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面可是關(guān), 學生自主學習的本事不是很強, 我此刻在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量, 讓孩子多接觸文學作

8、品, 在講課中拿出必須的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析, 最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。四、具體工作：1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績, 不僅僅需要教師要認真?zhèn)湔n, 學生也要進取的配合：認真鉆研教材, 對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個字都要弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 明白應補充哪些資料, 怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習慣, 對學習新知識的理解本事等方面都要有明確的了解?！笆苤贼~, 不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓

9、學生學會怎樣去運用知識解決問題。2、組織好課堂教學：課堂是教學的主要場所, 所以組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學生群體, 充分調(diào)動學生的進取性, 注意信息反饋, 同時, 想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景, 激發(fā)學生的興趣和情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 使用禮貌用語, 課堂提問面向全體學生, 不忽略差生, 要適當?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和進取性, 注意引發(fā)學生學習的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學生的負擔。3、走進學生, 了解思想撥動, 抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性, 對初一的學生來說, 由

10、于本身愛動、好玩, 自控本事較差, 所以常在學習上不能按時完成作業(yè), 有的學生抄襲作業(yè), 還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè), 對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉, 所以這就需要抓好學生的思想教育工作, 尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上, 對其努力做到從友善開始, 從贊美著手, 盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。4、由于自我參加工作的時間很短, 授課時間不是很長, 所以對整個教學工作的把握不是很到位, 教學設(shè)計不是很和諧, 在設(shè)計問題時研究不周, 有時會使整個教學顯得很雜亂, 我想最主要原因就是閱歷尚淺, 經(jīng)驗不足, 沒有調(diào)整好自我的心態(tài)和位置, 在本學期中我要充分的

11、鍛煉自我, 進取參與教研組活動, 虛心向其他教師學習, 博采眾長, 提高教學水平。5、認真學習新課標要求, 勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習, 學習他們上課的技巧, 同時學習作文教學中思維本事的訓練方法。6、認真寫好教學手記與案例, 不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。在新的學期里我也會付出更多的努力, 爭取取得更好的成績, 不辜負學校領(lǐng)導對我的期望。七年級語文教學工作計劃范文三一、指導思想根據(jù)義務(wù)教育課程標準以及七年級語文進度, 為了提升學生們的語文學習興趣, 為此異常制定了以下計劃。二、學情分析我所任教班級為7級3班和4班, 共有58名學生。學生學習基礎(chǔ)一般, 行

12、為習慣差, 表此刻課堂上思維不夠活躍, 發(fā)言不是很進取;閱讀本事較差;作文興趣不是很濃, 語文綜合素養(yǎng)不強。三、本學期教材分析1、教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式, 教材貼合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求, 更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：夢想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與

13、自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材, 每個板塊分若干單元(主題), 每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系, 注重教材的實踐性, 自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性, 減少頭緒, 突出重點, 閱讀、寫作, 口語交際, 綜合性學習整合在一齊, 語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一齊。2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和本事、過程和方法, 情感態(tài)度和價值觀三個方面, 力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本事, 養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時, 豐富學生的人文素養(yǎng), 培養(yǎng)社會職責感和創(chuàng)新精神。3、進取倡導和培養(yǎng)自主

14、、合作、探究的語文學習方式, 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學資料和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神, 充分關(guān)注學生的個體差異和不一樣的學習需求, 為學生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分, 選文的練習和提示, 都尊重學生閱讀的自主性和獨立性, 引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義, 鼓勵學生對閱讀資料做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、并且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分, 注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際, 成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動資料

15、和方式、突出合作性, 異常注重探索和研究過程, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵循語文教育規(guī)律, 突出學生的語文實踐活動, 使學生在實踐中學習語文, 使學生學習的過程, 變成讀寫聽說的不斷實踐的過程, 在語文實踐中受到熏陶感染的過程。四、教學任務(wù)新課程教材的教學目標, 不再是教材的教學目標, 而是學生的語文學習目標, 教材只是例子, 重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義, 并學會運用。2、學習本冊書上的課文的教學, 完成本學期的教學任務(wù)。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣, 掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀本事, 使之能有感情的朗讀課文, 為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗

16、抓實書寫, 從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。5、很多閱讀課程標準要求的課外讀物, 增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng), 語文學習中貫穿情感教育和道德教育。五、教學措施首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合, 由平面轉(zhuǎn)向立體, 由封閉轉(zhuǎn)向開放, 激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣, 拓展了學生的視野, 加深了對課文的理解。第三要注意教學

17、方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學, 彼此構(gòu)成一個學習的共同體。第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動, 不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說, 并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演, 做一做經(jīng)過學生的自主活動, 讓學生掌握知識, 并融會貫通, 爛熟于心。第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段, 使學生從單一枯燥的學習中解脫出來, 去領(lǐng)略課堂里的精彩世界, 要增強了語文課的吸引力, 加速了學生盛知過程, 促進了認知的深化。第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學

18、生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制, 實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界, 與此同時, 構(gòu)建或更新學生的人文世界。1、勤摸索多鉆研, 精心備課, 認真設(shè)計每一篇教案;2、多學習常讀書, 探究教學方法和藝術(shù), 想方設(shè)法提高學生學習進取性;3、及行文重反思, 多寫教育教學案例、隨筆或教育故事, 在反思中成長;4、錘煉課堂教學本事, 增長教育智慧, 讓課堂成為學生展示自信的舞臺。5、提高學生和自我的綜合素質(zhì), 讓每個學生都構(gòu)成自我的學習品質(zhì)和風格。為了實現(xiàn)我的發(fā)展

19、計劃, 我將努力做到以下工作：1、自我加壓, 繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識, 把古代文化和此刻文化成體系的加以整理, 并在此基礎(chǔ)上再認知;2、參加教師培訓學習, 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;3、關(guān)注教育教學網(wǎng)站, 提高利用收集和處理信息的本事;4、爭取發(fā)表論文或案例, 論文爭獲獎勵;5、進取參與中小學過渡銜接的課題的研究。我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站, 利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流, 進取參加教師培訓學習, 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平, 爭取每月書寫三篇論文或案例, 論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學本事, 爭取有必須知名度, 不斷鉆研反思, 提高撰寫教育教學論文案例的本事, 進取投身教育網(wǎng)站論壇, 多寫文

20、稿與同行交流探討, 參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。具體落實措施：1、鉆研中學語文教材, 爭取精通各冊資料;2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術(shù), 提高應變本事;3、扎扎實實參加課題研究, 經(jīng)過科研提高自身的教育教學水平;4、勤于動筆, 善于思考, 多寫案例隨筆及教育故事, 進取投稿;這一年我將不斷學習先進的教學理論, 與時俱進, 提高自我的語文教學本事, 在先進理念的引領(lǐng)下, 以自我的課堂教學行為變革語文課堂教學, 使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸構(gòu)成自我的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。成為一個智慧的實踐者, 能

21、很好地駕馭新教材, 理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈, 為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道, 為他們搭設(shè)平臺, 引導學生開展全應對話。教學中求“熟、透、新”, 能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù), 并重視理論與實踐相結(jié)合, 在課程開發(fā)和實施上有自我的特色。具體落實在以下幾個方面：1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心, 真真正正公平對待每個學生, 給每個人一個寬裕的成長空間, 既關(guān)注學生的學習, 更關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足, 異常是教育教學理論知識方面, 我要強化終身學習的理念, 用教育理論武裝自我。3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師, 我也要進取向同伴學習

22、, 多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂, 多向同學科教師學習, 不恥下問, 并進取參加教研活動, 及時做好教學感悟反思, 把握組內(nèi)開展的研究課, 交流課, 邀請課的機會向他們學習, 提高自我的教學質(zhì)量。4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學, 我要不斷更新教育教學觀念, 切實投身于新課程改革的浪潮中, 不斷學習與反思, 勤動筆, 勤動腦, 要整合自我的課堂, 使學生能在愉快的氛圍中學習, 真真正正提高教育教學質(zhì)量。并進取參加學校的各類教科研活動, 及時總結(jié)思考, 寫出有質(zhì)量的教學設(shè)計、教案和教學論文。5、反思促進。反思是自我提高的階梯, 會使我們堅持一種進取探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究

23、自我的教學, 對自我和他人的行為與觀念進行深層的認識, 使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。“我不能肯定努力了必須成功, 但有一點我能肯定, 那就是不努力必須不能成功!”今后我會時刻對照目標, 揚長避短, 使自我在三年中不斷成長, 不斷提高。我要能夠?qū)ψ晕业碾A段性的教育教學進行總結(jié), 并且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導的見解和成就。七年級語文教學工作計劃范文四一、學生基本情景分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學, 懷著激動的心境, 踏入這個所學校。我所教的兩個班級, 從他們的小學畢業(yè)考試的情景來看。學生的語文優(yōu)秀率不到10%, 并且學生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高。全日

24、制義務(wù)教育語文課程標準要求學生成為學習和發(fā)展的主體, 在教學中進取倡導自主、合作、探究的學習方式。可是學生在這方面的本事明顯的不夠好, 大多數(shù)學生在小學都是理解式學習。綜合以上情景來看, 這個學期的語文教學, 要從兩個方面著手, 一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣, 包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣, 比如在課堂上聽講要記筆記, 要進取發(fā)言提問等等, 另一方面, 要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式, 要全面提要學生的語文素養(yǎng), 為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析我們采用的是人教版的教材, 本冊教材共分為六個單元。第一單元新學期了, 每一位學生都將展開心的人生, 所以這個單元的課文寫的是作者對于

25、人生的憧憬、體驗和思考, 在閱讀這些課文的時候, 將會引導學生體味人生, 關(guān)愛生命。在學習這個單元時, 要整體把握課文資料, 并且提高朗讀的本事, 做到讀音準確, 停頓恰當, 能初步讀出語氣。本單元的選文, 注意題材、體裁、風格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩, 走一步, 再走一步是一篇美國作家的作品, 生命生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇, 紫藤蘿瀑布是一篇語言十*大自然。多姿多彩的大自然, 陶冶了人們愛美的心靈, 鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(春、濟南的冬天), 描述了美的情感(山中訪友)本單元要求學生在學習中, 首先要學會品味優(yōu)美的語言, 其次要反復朗讀, 在整體感知資

26、料大意的基礎(chǔ)上, 揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。第四單元在講完了自然界的多姿多彩之后, 本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文, 都與科學密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識, 激發(fā)我們的求知欲, 培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外, 天上地下, 文言白話, 詩歌散文, 資料豐富多彩, 都與自然科學人文密切相關(guān)。本單元的特點是科學知識的普及, 所以, 在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng), 搜集、查閱相關(guān)資料, 培養(yǎng)科學精神, 激發(fā)求知欲。再者, 在學習中, 要練習概

27、括課文的資料要點, 要練習用較快的速度默讀課文, 記住主要資料, 提高現(xiàn)代文閱讀的本事。第五單元這個單元中, 我們能夠感受到濃濃的親情, 是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情, 這樣的文章往往最能打動人心, 也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建, 選文兼顧詩文, 兼顧古今, 兼顧中外。所選的五篇課文, 作者努力用心靈捕捉生命的靈感, 捕捉對親情的體會與贊美, 讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習本單元, 要抓住幾個要點, 1、能夠流利、有感情地朗讀課文, 做到口齒清楚, 語言連貫;注意字詞句的積累, 掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上, 整體感

28、悟課文資料, 歸納課文主旨, 體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度, 有創(chuàng)意的閱讀, 培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主, 體裁多樣, 有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像, 虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象, 曲折地反映現(xiàn)實, 表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中, 體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候, 要激活自我的想象力, 并聯(lián)系自我的生活體驗, 深入理解課文。在學習課文當中, 要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用, 并借助復述、改寫、擴寫等方式, 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事

29、, 發(fā)展創(chuàng)新思維。這套教材的主要的特點, 概括起來有以下幾點：(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系, 關(guān)注人類, 關(guān)注自然。第一單元是人與自我之一(生命體驗), 第二單元是人與自我之二(夢想信念), 第三單元是人與自然之一(自然美景), 第四單元是人與自然之二(科學世界), 第五單元是人與社會之一(家庭親情), 第六單元是人與社會之二(想象世界)。并且為了增強教材的實踐性, 在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合, 突出教材的綜合性, 減少知識的生搬硬套, 突出重點, 閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一齊, 語文基本

30、功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。(二)、進取倡導自主、合作、探究的語文學習方式, 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才, 要求能獨立解決問題, 具有創(chuàng)新精神, 所以教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識, 關(guān)注學生的個體差異。在練習上, 尊重學生的自主性和獨立性, 引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題, 解決問題。并且注重學生的團體合作精神, 要求學生在互助中展開學習活動。(三)、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng), 促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。(四)、教材選的課文體裁、風格多樣化, 文質(zhì)兼美, 富有文化內(nèi)涵和時代氣息。三、教學目標掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七

31、年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法, 注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折, 感情的轉(zhuǎn)化, 為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧, 理解文本的思想資料和文章的思路, 并且閱讀很多的課外讀物, 提高文字敏感度和對文本理解的深度, 體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點, 敢于提問, 敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中, 要提高的培養(yǎng)學生的愛國主義精神, 激發(fā)學生對祖國語言的熱愛, 促進學生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的本事, 進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合, 學習禮貌得體地進行交流。

32、能夠較完整的講述見聞, 資料具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù), 完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西, 活用到生活當中, 提高自身的文化品味。四、教學資源開發(fā)語文課程標準指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源, 例如, 教科書、教學掛圖、工具書, 其他圖書、報刊, 電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò), 報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演, 圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告, 等等?！逼浯? “自然風光、文物古跡、風俗民情, 國內(nèi)外的重要事件, 以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出, 語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用, 要開展各種活動。所以

33、, 教師要開發(fā)并好好利用語文教材, 創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式, 改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系, 開發(fā)生活資源, 創(chuàng)造性的開展各類活動, 增強學生在各種場合學語文、用語文的意識, 多方面的提高學生的語文本事。五、教學措施1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng), 促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍, 讓學生在學習中學知識, 在生活中學道理, 促進學生構(gòu)成良好的人生觀。3、改善自我的教學方法, 用新課程的理念指導教學, 及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題, 并進行反思。4、指導學生進行朗讀訓練, 要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,

34、促進學生之間的相互交流。5、建立合作小組, 加強學生之間相互合作的本事。能夠分成兩種：一種是語文研究性小組, 創(chuàng)立自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組, 學習成績好的同學對落后同學的幫忙。營造出整個班級的學習氛圍。6、督促學生閱讀很多的課外讀物, 寫讀書筆記, 在課堂上與同學們分享自我的學習心得, 進行交流。背誦名篇名句, 并進行默寫。六、教學總結(jié)及反思在教學的過程中, 要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”, 在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后, 要認真寫好教學反思, 對于教學中存在的問題, 要及時改正。對于學生在學習中存在的問題, 要認真的加以分析, 并且

35、進取尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維, 多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中, 促進教學的不斷提高。七、教學進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排, 第一周期中考試, 完整第一、二、三和第四單元的開始, 期中考試期末, 完成剩余單元課文及表達的教學。七年級語文教學工作計劃范文五一、教材分析第一單元：【單元分析】新學期開始了, 又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題, 五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文, 注意題材、體裁、風格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩, 作者借一個山里孩子追求夢想的經(jīng)歷, 說明不懈努力就能到達目的。走一步, 再走一步是一篇美國作家的作品, 文章經(jīng)過作者少年時的

36、一次經(jīng)歷, 啟示我們遇到困難要努力去應對。生命生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇, 通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語言十*大自然。前3篇都是寫景抒情的散文。春描繪動人的春景, 濟南的冬天描繪濟南獨特的冬山冬水, 山中訪友則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié), 或抒寫對祖國河山的熱愛, 或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌, 秋天是現(xiàn)代詩歌, 繪秋、贊秋;而古代詩歌五首則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們完美的情懷。【教學重點】學習這個單元, 必須抓住如下要點：1、反復朗讀, 經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境, 品味

37、美的語言, 培養(yǎng)美的情趣。2、整體感知資料大意, 學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。3、理清思路, 學習作品精巧的構(gòu)思。第四單元：【單元分析】本單元選編了五篇課文, 分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外, 天上地下, 文言白話, 詩歌散文, 資料豐富多彩, 都與自然科學人文密切相關(guān)。當今, 科學正以前所未有的速度向前發(fā)展, 祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的資料。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透, 既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng), 又兼顧知識和本事的提高?！窘虒W重

38、點】學習這個單元, 必須抓住如下要點：1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣, 激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng), 搜集、查閱有關(guān)材料, 豐富自身的科學知識, 掌握開展探究科學問題的方法。2、學會用較快速度默讀課文, 并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上, 概括課文的要點, 提高閱讀現(xiàn)代科技文的本事。第五單元：【單元分析】親情是人類最完美的感情之一, 家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情, 動人心弦。天倫之樂, 其樂融融。本單元以家庭、親情為主題, 選選了五篇課文, 分別是風箏、羚羊木雕、散步、詩兩首、世說新語兩則。單元整體精心構(gòu)建, 選文兼顧詩文, 兼顧古今, 兼顧中外。所選的五篇課

39、文, 作者努力用心靈捕捉生命的靈感, 捕捉對親情的體會與贊美, 讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴?！窘虒W重點】學習這個單元, 必須抓住如下要點：1、能夠流利、有感情地朗讀課文, 做到口齒清楚, 語言連貫;注意字詞句的積累, 掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上, 整體感悟課文資料, 歸納課文主旨, 體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度, 有創(chuàng)意的閱讀, 培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。第六單元：【單元分析】本單元所選的課文體裁多樣, 有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像, 虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象, 曲折地反映現(xiàn)實, 表達必須的思想感情。

40、同為童話, 皇帝的新裝塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象, 揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而盲孩子和他的影子則贊美呼喚人間真情, 營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌天上的街市和靜夜帶有濃厚想像色彩, 表達了對完美生活的向往。神話女媧造人人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過, 想像豐富奇特。寓言四則將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里, 給人以啟迪?？傊? 本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界, 去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力?！窘虒W重點】1、了解童話、神話、寓言的基本特點。2、體會聯(lián)想和想像的作用, 并借助復述、改寫、擴寫等方式, 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事, 發(fā)展創(chuàng)新思維。二、學生狀況

41、分析(摸底考試后填寫)三、教學進度安排:(附后)四、教學目標分類：思想品德目標：在語文教學過程中, 進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神, 激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情, 培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì), 努力開拓學生的視野, 注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事, 發(fā)展學生的智力, 培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣, 提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性, 逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標, 本學期要創(chuàng)造一個良好的開端, 打下基礎(chǔ)。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識, 了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識, 熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識本事的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上, 指導學生正確理解和運用祖國語言文字, 使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事, 養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說, 就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用, 理解思想資料和文章的思路, 了解基本寫法, 具有必須的語言感受本事, 初步掌握精讀略讀的方法, 培養(yǎng)默讀的習慣, 提高閱