《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案_答案版

1、木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案_答案版教學(xué)目標(biāo)木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案1、掌握詩(shī)中重點(diǎn)實(shí)詞的意思，了解樂(lè)府詩(shī)集及樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)。2、具有一定的朗讀能力，整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容并能背誦全詩(shī)。3、分析木蘭形象，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神第一課時(shí)一、導(dǎo)入一提起花木蘭這個(gè)人物，我們心中都有既親切又遙遠(yuǎn)的感覺(jué)。她是家喻戶曉的中國(guó)古代女性形象，她那颯爽英姿、萬(wàn)丈豪情豐富了人類歷史，給我們的世界增添了絢麗的色彩。今天讓我們一同走進(jìn)巾幗英雄花木蘭，一起學(xué)習(xí)木蘭詩(shī)。二、知識(shí)檢查1、有關(guān)木蘭詩(shī)的基本知識(shí)木蘭詩(shī)選自宋 朝 郭茂倩 編的 樂(lè)府詩(shī)集。是南北朝時(shí)的一首樂(lè)府民歌，這是一首敘事詩(shī)，這詩(shī)和 孔雀東南飛 合稱為“樂(lè)府雙璧”。2、本課生

2、字鞍韉（jin）可汗（khn） 朔（ shu）氣 胡騎（j）戎（rng）機(jī) 機(jī)zh( 杼 ) pi（轡 ）頭 金tu（柝 ） 賞c（賜 ）云bn（鬢 ）3、重點(diǎn)字的意思惟聞女嘆息（只） 愿為市鞍馬 (買 ) 關(guān)山度若飛( 好像 ) 賞賜百千強(qiáng)(有余)策勛十二轉(zhuǎn)（記功）可汗問(wèn)所欲(想；想要) 著我舊時(shí)裳(穿) 出郭相扶將(扶持)4、學(xué)習(xí)文言文需要理解難句。（翻譯關(guān)：將下面文言句翻譯成現(xiàn)代文）A、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 （花木蘭）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一道道關(guān)，越過(guò)一座座山。 B、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)為國(guó)捐軀(生存無(wú)幾)，將軍和壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來(lái)。 C、策

3、勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （可汗給木蘭）記很大的功，賞賜很多財(cái)物。 D、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 雌雄雙兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？E、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 木蘭當(dāng)著窗戶，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。 （互文：指詩(shī)文的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的修辭方式。）三、品讀木蘭詩(shī)的內(nèi)容美木蘭詩(shī)是我國(guó)古代北方民歌的杰作，也是中國(guó)詩(shī)歌史上的一朵絢麗的奇葩，集中描繪一個(gè)不平凡的女子花木蘭，請(qǐng)大家齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？（齊讀課文）、這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。2、情節(jié)概述學(xué)生討論空白處填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)：木蘭停

4、機(jī)（嘆息 ）決心（出征 ）從軍（準(zhǔn)備 ）奔赴（沙場(chǎng) ）十年（ 征戰(zhàn)）拒賞（辭官 ）親人（團(tuán)聚）四、品讀木蘭詩(shī)的語(yǔ)言美本詩(shī)讀起來(lái)瑯瑯上口， 富有趣味性，請(qǐng)大家找出韻律美的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)有哪些特點(diǎn)。注意朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏等, 尤其注意朗讀切拍的把握。如：?jiǎn)柵?/ 何所思；問(wèn)女 / 何所憶。歸來(lái) / 見(jiàn) /天子，天子 / 坐 / 明堂。（學(xué)生讀）木蘭詩(shī)語(yǔ)言豐富多彩，生動(dòng)活潑，句型或整或散。 長(zhǎng)短錯(cuò)綜，排句的反復(fù)詠嘆， 比喻的新奇幽默。富于音樂(lè)美、表現(xiàn)力。第二課時(shí)五、品讀木蘭詩(shī)的形象美7.你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？【策略】再讀課文，小組討論：要求以“我從課文_

5、讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來(lái)說(shuō)。（2）愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮庇赂覉?jiān)毅，忠孝兩全。（3）“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！庇赂覉?jiān)強(qiáng)的英雄氣慨。（4）木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。不慕榮華富貴，甘過(guò)普通百姓生活。（5）出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎。（6）遠(yuǎn)征沙場(chǎng)時(shí)的思鄉(xiāng)心理的描寫(xiě)。遠(yuǎn)在邊塞的木蘭看到眼前一草一木都忍不住觸景生情，想起家中慈愛(ài)的雙親，想起家的溫暖。（7）辭官還家后“著我舊時(shí)裳”和“對(duì)鏡貼花黃”的行為描寫(xiě)。木蘭回家第一件事就是迫不及待地把自己還原成“女兒身”，從她“開(kāi)、坐、脫、著、理、貼”一系

6、列歡快的動(dòng)作描寫(xiě)中，我們可以看到木蘭一顆愛(ài)美、愛(ài)生活的心。2、讀完此詩(shī)，你覺(jué)得我們應(yīng)向木蘭學(xué)習(xí)哪些精神品質(zhì)？勤勞善良 堅(jiān)毅勇敢 /熱愛(ài)親人 報(bào)效國(guó)家/不慕高官 熱愛(ài)和平/ 淳厚質(zhì)樸 機(jī)智謹(jǐn)慎本詩(shī)通過(guò)對(duì)木蘭代父從軍，沙場(chǎng)征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭這一愛(ài)家、愛(ài)國(guó)，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀 品質(zhì)。六、贊（寫(xiě)）木蘭1、為了更深的走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，讓我們熱情謳歌勞動(dòng)人民的優(yōu)秀兒女花木蘭。請(qǐng)看同學(xué)們的大作。（機(jī)動(dòng)：背詩(shī)）2、讓我們?cè)僖淮我燥柡钋榈恼Z(yǔ)氣朗誦這首詩(shī)。全體起立。七、課堂檢測(cè)5、理解關(guān)：根據(jù)下面的要求找出原文。、反映木

7、蘭“嘆息”心理的句子： 昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄 、寫(xiě)出木蘭做好出征前準(zhǔn)備工作的句子： 東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 、寫(xiě)出木蘭思念家鄉(xiāng)父母的句子： 不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 、寫(xiě)出戰(zhàn)事緊急，木蘭奔赴沙場(chǎng)的句子： 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 、表現(xiàn)邊塞環(huán)境惡劣和戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的句子： 朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 、表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功的句子： 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 、成語(yǔ) 撲朔迷離 源于“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句。意思是 原指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。 。、下列說(shuō)法正確的是（ d ）A、本文主要表現(xiàn)了對(duì)封建禮教的否定和對(duì)古代兵役制度的有力嘲諷。B、本文表達(dá)了古代人民要求男女平等的愿望。C、本文中木蘭解甲歸田說(shuō)明木蘭具有不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的高貴品格。D、本文最后以生動(dòng)的比喻既巧妙回答了“火伴”的疑問(wèn)，又贊揚(yáng)了木蘭的聰明機(jī)智。學(xué)生列舉我國(guó)歷史上還有哪些著名的女英雄并作比較。例：梁紅玉擊鼓退金兵，穆桂英大破天門(mén)陣，紅娘子，顧大嫂、孫二娘，扈三娘有武則天、花木蘭、穆桂英、秋瑾、劉胡蘭等等。附：贊木蘭你柔弱的身軀卻負(fù)起了劍戟刀槍