《一節(jié)特殊的課》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

1、一節(jié)特殊的課教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇一節(jié)特殊的課教學(xué)設(shè)計(jì) 1一節(jié)特殊的課 說的是一群天真可愛的孩子，通過一節(jié)“特殊的課”認(rèn)識到自己得到父母濃濃的關(guān)愛，卻忽略了對他們的回報(bào)，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上付諸行動，向父母、親人教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué) 生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標(biāo)：認(rèn)識 8 個生字，會寫 13 個生字。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。用音樂導(dǎo)入，感受父母的愛。 歡快的音樂聲仿佛又把我們帶入了 生日宴會。同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎 ?說說生日那天難忘的經(jīng)歷。 （學(xué) 生交流 ）其實(shí)，為了我

2、們的成長，爸爸媽媽為我們付出了很多。為了 讓我們快樂成長，爸爸媽媽每天辛苦工作，把我們照顧得無微不至。 他們關(guān)心我們的身體， 關(guān)心我們的學(xué)習(xí)， 記住了我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 那么有誰記得爸爸、媽媽的生日 ?今天，我們就一起走進(jìn)“一節(jié)特殊 的課”，課文里的同學(xué)們也遇到了同樣的問題，看看他們是怎么回答 的?二、初讀課文，整體感知。1. 自由讀文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子 ;難讀的句子多讀幾遍。 邊讀邊 圈出文后生字，多讀幾遍。2. 小組內(nèi)“開后車”讀文，把自己喜歡或不理解的地方動筆標(biāo)一 標(biāo)?；[糾正字音。3. 把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽。三、總結(jié)。1. 從這篇課文中，你知道了什么 ?2. 這節(jié)課，你

3、有哪些收獲 ?第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過讀課文， 使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處， 喚起學(xué)生作為子女 應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識。 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰能說一說一節(jié)特殊的課這篇課文講了一件什么事二、細(xì)讀課文，體驗(yàn)感悟。1. 默讀課文，標(biāo)出老師在這一節(jié)課中提出的幾個問題 ?2. 在回答每個問題時，同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同 ?3. 理解課文最后以自然段， 體會父母真正需要的是什么。 （指導(dǎo)朗 讀體會感情 ）4. 根據(jù)自己的理解，說說這節(jié)課“特殊”在哪里。三、拓展延伸，深化感情。1. 在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎 ?舉例說說。2. 你準(zhǔn)備做

4、哪些力所能及的事回報(bào)父母。四、積累內(nèi)華。1.獨(dú)立完成“自選詞語”。2.完成課后“練”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意問號的使用和朗讀時的 語氣。3. 照樣子積累詞語。齊刷刷 五、教師總結(jié)。我們生活的每一天，都可以向爸爸、媽媽表達(dá)自己的心意。一次 漂亮的作業(yè)，一份滿意的考卷，一聲關(guān)心的問候，都能表達(dá)自己的心 意。寫下最想對爸爸、 媽媽說的話?？梢允且皇踪澝赖男≡?，也可以 是一句祝福的話語等。現(xiàn)在就請你寫出自己的內(nèi)心感受。一節(jié)特殊的課教學(xué)設(shè)計(jì) 2 教學(xué)目標(biāo)1. 通過讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為 子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識2. 正確、流利、有感情地朗讀課文3. 認(rèn)識 7 個生字，會寫

5、11 個生字教學(xué)難、重點(diǎn)體會孩子內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識教學(xué)準(zhǔn)備課件播放詩歌媽媽的愛 （錄音機(jī) ）課件本課字詞 （小黑板 ）教學(xué)時間2 課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、課件 （錄音機(jī) ）播放詩歌媽媽的愛聽了這首詩你體會到什 么?父母對子女的愛是無私而偉大的，那你是否也以同樣的感情愛著 你的父母呢 ?今天就讓我們一起上一節(jié)特殊的課板書課題（設(shè)計(jì)意圖 生動，真切的情境具有感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心情 感體驗(yàn)，為本課的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊 ）2、齊讀課題，看見這個課題你有什么疑問 ?（預(yù)設(shè)問題： （1） 、為 什么叫一節(jié)特殊的課 ?（2）、這一節(jié)課特殊在什么地方 ?（3） 、特殊是什 么意

6、思?把問題 1、2 寫在副板書上 ）（設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生的提出問題，自覺探究的學(xué)習(xí)的能力 ）二、初讀課文，整體感知1 、自由讀文讀準(zhǔn)字音，讀通句子 ;難讀的句子多讀幾遍標(biāo)出自然段邊讀邊圈出文后生字，不認(rèn)識的字，多讀幾遍出示小黑板字詞祝賀 齊刷刷 光芒 沉默 期待 涌動 忍受 查特殊 犯錯誤 閃爍 恰恰 建議齊讀字詞，指 23 名同學(xué)讀你有什么好的方法記住和理解這些詞 語?和大家交流2、用自己喜歡的方式讀課文，把自己喜歡或不理解的地方動筆 標(biāo)一標(biāo)互相糾正字音 （這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，每個學(xué)生都要學(xué)會 使用，并經(jīng)常使用，養(yǎng)成眉批的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ）3 、把自己喜歡的句子讀給大家聽，說一說為什么喜歡 ?

7、（要學(xué)生 知其然，還要知其所以然，凡事要講出自己的理由 ）4 、指名同學(xué)找出不理解和不明白的地方， 大家一起來解決 （預(yù)設(shè) 問題： 1、在這一片沉默下面涌動著什么 ?萌生這什么 ?他們又似乎在 忍受著什么，不安?歉疚?懊悔?我不知道然而，我意識到了孩子們 心底那最珍貴的東西 2、只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物，他 們也會覺得珍貴無比的 ）（回答時不要要求太全面 ）三、細(xì)讀課文，體驗(yàn)感悟1 、默讀課文，標(biāo)出老師在這一節(jié)課提出幾個問題2、在回答每個問題時同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同 ?畫出句子， 反復(fù) 閱讀（把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在讀、畫、思、議中理清文章 脈絡(luò)，為理解課文打好基礎(chǔ) ）3 、讀

8、一讀課文中老師提出第 1 個問題時同學(xué)們的表現(xiàn)第 1 段抓住“齊刷刷”“閃爍著興奮的光芒”等詞語體會孩子們 的興奮和幸福，從而感受到所有父母都是那么無私地愛孩子(指導(dǎo)朗讀，讀出學(xué)生們喜悅、興奮、自豪、驕傲心情 )4、體會當(dāng)老師接著提出問題時，同學(xué)們的變化(1) 此時課堂上的氣氛發(fā)生了怎樣的變化 ?找出相關(guān)句子讀一讀 重點(diǎn)體會句子：“霎時， 教室里安靜下來我把問題重復(fù)一遍， 教師里依然很安靜 過了一會兒，幾位女同學(xué)默默的舉起了手”讓學(xué)生用心體會 “教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話孩子們沉默著，我 和孩子們一起沉默著”(2) 指導(dǎo)朗讀體會學(xué)生復(fù)雜心理變化，讀出孩子們的慚愧和不安(3) 畫出表

9、現(xiàn)同學(xué)們沉默時動作、神態(tài)和心理變化的語句，讀一 讀“剛才追逐我的目光，此刻全躲開了” “他們有的低著頭，有的 望著窗外， 所有人都沉默不語”“在這一片沉默下面涌動著什么 ?萌生 這什么 ?他們又似乎在忍受著什么，不安 ?歉疚?懊悔?”抓住 4、5 自然段中的關(guān)聯(lián)詞“沒有沒有” “有的有 的”體會學(xué)生們復(fù)雜的心理變化(4) 對于同學(xué)們的變化你是怎么理解的 ?(5) “我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西” , “最珍貴的東西” 是什么 ?(學(xué)生談自己的理解 )教師指導(dǎo)朗讀， 體會學(xué)生的心理變化， 感受其實(shí)孩子們心里也同 樣愛這父母， 只是他們對父母的愛已經(jīng)習(xí)慣， 從來沒有意識到自己也 應(yīng)該做一些關(guān)

10、愛，關(guān)心，孝順父母的事情四、感悟教師中再次熱鬧與先前的不同1 、自由朗讀第 6 自然段，看看此時的教室是怎樣的一番熱鬧 ? 你能不能通過讀表達(dá)出來 ?（先讓學(xué)生自己讀，大家談一談應(yīng)怎樣讀 ）2 、孩子們七嘴八舌，他們在談?wù)撌裁??3 、教室里又熱鬧起來了， 與沉默前的熱鬧有什么不一樣 ?從“教 師里又熱鬧起來” 和孩子們七嘴八舌的發(fā)言中體會孩子們已經(jīng)懂得了 應(yīng)該關(guān)心父母，應(yīng)該從身邊小事做起去孝敬父母體會孩子們的天真可 愛指導(dǎo)朗讀： 讀出孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時候， 那 種如釋重負(fù)的感受，以及積極、主動想辦法時那種歡快、欣喜的心情五、感悟體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴1 、齊讀課文最后 1 個自然段2、“只要你表達(dá)了自己的愛， 再稚拙的禮物， 他們也會覺得珍