一年級閱讀教案

1、一年級閱讀教案走進(jìn)童話世界閱讀指導(dǎo)課教案指導(dǎo)教師 : 安佳教學(xué)設(shè)計思想 :1、讓學(xué)生在閱讀目錄與簡介中大概了解童話書的內(nèi)容 ,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣 , 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂,閱讀的樂趣。2、在讀故事中 ,潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力 , 形成初步的鑒賞能力。 教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖 : 揭示專題呼喚舊知、指導(dǎo)文本小結(jié)方法、鼓 勵讀書拓展延伸 教學(xué)目標(biāo) :1、通過閱讀 ,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話 ,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣2、掌握讀懂童話人物與道理 ,從而學(xué)會基本的讀書方法。教學(xué)過程 :揭示專題。1、課件展示 :童話故事圖片2、您們知

2、道這些圖片不？圖片上的主人公有怎樣的故事呢？（學(xué)生講自己知道的童話故事 ）您就是通過什么途徑知道她們的？（這些都就是美麗的童話人物 ,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界 ,去認(rèn)識她們吧！ ） 板書課題 :走進(jìn)童話世界二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。1、說起童話 ,有一個人就不得不提 ,那就就是童話大師安徒生。（生平簡介 ）課件出示 ,她一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫 安徒生童話全集 出示她的童話書 圖片 （課件）。（1）、臺灣作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話: 如果有人 5 歲了 ,還沒有傾聽過安徒生 ,那么她的童年少了一段溫馨 ; 如果有人 15歲了 ,還沒有閱讀過安徒生 ,那么她的少年少了一

3、道銀燦 如果有人 25 歲了,還沒有細(xì)味過安徒生 ,那么她的青年少了一片輝碧 ; 如果有人 35 歲了,還沒 有了解過安徒生 ,那么她的壯年少了一種豐饒 ;如果有人 45 歲了 ,還沒有思索過安徒生 ,那么她 的中年少了一點(diǎn)沉郁 ;如果有人 55 歲了 ,還沒有復(fù)習(xí)過安徒生 ,那么她的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。 （課件演示 ）從臺灣著名作家張曉鳳的一段話中,我們體會到了安徒生童話作品的影響就是多么的深遠(yuǎn)。（2）、讓我們來初步了解一下她與她的童話吧！（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、 閱讀簡介與目錄指導(dǎo)。出示安徒生童話全集圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法 : 瀏覽性的泛讀法 ） 對大部分淺顯易 懂的書或閱讀價值不高的書籍報

4、刊,可采取瀏覽法 , 即 “隨便翻翻 ”大,致了解其主要內(nèi)容 ,或通過瞧標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等 ,以求在有限時間內(nèi)獲取更多有價值的信息。從簡介與目錄上您知道了點(diǎn)什么？安徒生就是世界童話大王 ,她的童話故事大都就是經(jīng)典很值得一瞧。（1）、下面我們就讀讀賣火柴的小女孩吧！請同學(xué)們帶著老師提出的問題把這篇童 話快速讀一遍。出示問題 :童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（讀書方法 : “限量速讀法 ”在,閱讀前確定閱讀的數(shù)量 ,限定時間讀完。 ） （2）、請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍,用筆劃一劃 ,也可以在旁邊寫下您對這個人物的理解。 學(xué)生閱讀后提問。 問題 :誰給您留

5、下了的印象最深 , 為什么？ （讀書方法 :精讀。 ）3、我們僅僅讀懂人物就是不夠的 ,作者寫下這篇童話就是要告訴我們什么道理的？請同 學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí) ,把您的體會在小組內(nèi)交流探討。我讀書我快樂”一年級閱讀教案伊索寓言導(dǎo)讀指導(dǎo)課教學(xué)教案指導(dǎo)教師 :安佳教學(xué)理念 :1、“少做題 ,多讀書 ,好讀書,讀好書 ,讀整本的書。”2、會讀書 ,不動筆墨不讀書?！拔易x書,我快樂” （愛讀書 ） 。教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) :1、讓學(xué)生初步了解伊索寓言集及作者。 2、了解伊索寓言集在世界文學(xué)史上的地位,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3、通過導(dǎo)讀 ,讓學(xué)生學(xué)會讀整本的書的基本方法,訂立讀書計劃 ,培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣

6、。教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備 :1、通讀伊索寓言集 ,了解其內(nèi)容 ,知道伊索寓言在種程度上世界文學(xué)史上的地位。2、設(shè)計讀書計劃表樣表 ,讀書卡樣卡。 （樣表、讀書卡附后 ） 學(xué)生準(zhǔn)備 :1 搜集整理伊索寓言 （課內(nèi)外 ）（ 已讀或未讀的 ）, 準(zhǔn)備匯報自己的讀后感。2、討論 :我們應(yīng)如何讀書、設(shè)計讀書計劃表、讀書卡、準(zhǔn)備交流。3、了解伊索寓言集及其作者的資料。教師導(dǎo)引 民間俗語導(dǎo)入 :日常生活中 ,人們口頭流傳著許多含著深刻道理的名句與寓言故事,如吃不到葡萄說葡萄就是酸的、龜兔賽跑、老鼠與青蛙、叼著肉的狗、狼與小羊、熊與狐貍 這當(dāng)中不少就是來源于伊索寓言集。問題激趣 :有了解伊索寓言集與其作者的不

7、？（友情提醒 :查找本課更多資料 ,請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字 :伊索 ）本文轉(zhuǎn)載 師生互動交流簡介伊索寓言集與作者 :（盡量讓學(xué)生有充分的展示機(jī)會 ） 師小結(jié) :（公元前 6 世紀(jì)的希臘寓言家伊索就是世界上最著名的,被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來就是奴隸 ,后來獲得自由 ,她善于講寓言故事 ,諷刺權(quán)貴 ,終于遭到殺害。伊索寓言 就是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。 ）討論 :1、您所讀過的伊索寓言中的故事有哪些共同特點(diǎn)呢？舉例說明。提示:從故事的主人公方面、故事的結(jié)果方面、故事中的人物雙方的情況多方面去 思考。小組討論交流班級匯報。師生小結(jié)。2、您都就是怎樣去讀所讀的故事的？您建議同學(xué)們讀書時要注意什么？討論預(yù)設(shè) :根據(jù)學(xué)生的討論情況導(dǎo)入讀書要求 （1）讀書做記號 ,不動筆墨不讀書。如就是自己的書 ,可以在書上圈圈畫畫 ,也可以在書上隨手記下自己的感想與體會;如就是別人的書 ,就要在自己的讀書筆記上作記錄,也可以自制讀書卡 ,抄寫點(diǎn)明故事寓意的語句。（2）采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。這樣一來不但豐富了自己的語文積累,而且給自己留下特別愉快的回憶。3 整本的書怎樣讀？ 操作 : 合作探究與獨(dú)立操作 （小組討論制作方法、各人單獨(dú)完成制作）一年級閱讀教案1、制作讀書計劃。 （附計劃書 ）友情提醒 :讀書篇目 :伊索寓言集讀書時間 :約一個月定期展示 :計劃完成情