一名合格的教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)

1、一名合格的教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)休發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性 規(guī)范；（ 2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的分外功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)價(jià)值，而 且具有延時(shí)價(jià)值；（4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體分外才能和發(fā)展個(gè)性的功能。19、你認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？ 資料從例外方面反映了： 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè) 的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。因此，一名教師就具備以下幾方面 的素質(zhì)：（1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí) （2 分） 所教學(xué)科全面結(jié)壯的專業(yè)知識(shí)技能， 廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方

2、面的興 趣和才能。（2）教育理論知識(shí)與技能 教育理論知識(shí)與實(shí)踐能力 觀察兒童能力和教研能力 教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力 教育機(jī)智（3）職業(yè)道德素養(yǎng) 忠誠教育事業(yè) 心愛學(xué)生 嚴(yán)于律己，為人師表20、用講授法的基本要求是？（ 1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性(2)注意啟發(fā)( 3)講究語言藝術(shù)21、課程評(píng)價(jià)的主要模式？ 課程評(píng)價(jià)的主要模式(1) 目標(biāo)評(píng)價(jià)模式泰勒 課程原理”四個(gè)步驟是確定課程目標(biāo)；根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容；根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容；根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程。( 2)目的游離評(píng)價(jià)模式(3)背景、輸入、過程、成果(CIPP評(píng)價(jià)模式22、如何有用地進(jìn)行知識(shí)概括？( 1 )配合運(yùn)用正例和反例( 2)正

3、確運(yùn)用變式( 3 )科學(xué)地進(jìn)行比較( 4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括23、怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) :是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) ,維持己引起的學(xué)習(xí)活動(dòng) ,并致使行為朝向一定的 學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài) .1 、創(chuàng)設(shè)問題情境 ,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué) ,2、要根據(jù)作業(yè)難度恰當(dāng)控制作業(yè)水平 .3、充分利用反饋信息 ,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因 .促使學(xué)生繼續(xù)努力 .24、中小學(xué)教學(xué)的大凡任務(wù)：1、傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能2、發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造能力3、培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)4、關(guān)注個(gè)性發(fā)展25、班級(jí)管理有哪幾種主要模式？常規(guī)管理，平行管理，民主管理，

4、目標(biāo)管理25、合作學(xué)習(xí)及其特征？合作學(xué)習(xí)指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策 略特征(1)分工合作(2)密切配合(3)各自盡力(4)社會(huì)互動(dòng)(5)團(tuán)體歷程26、現(xiàn)代教師應(yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀？所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)和根源態(tài)度，它是教師教育理念的 詳盡表現(xiàn)。學(xué)生觀是教師教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的始終，對(duì)教 育活動(dòng)的目的、方式和結(jié)果有著直接影響。有什么樣的學(xué)生觀，就必然會(huì)有相 應(yīng)的學(xué)校教育，從某種意義上說，學(xué)生在學(xué)校教育中的處境如何，實(shí)際上取決 于教師所持有的學(xué)生觀。以人為本的教學(xué)理念，體現(xiàn)了教學(xué)對(duì)學(xué)生生命本體的關(guān)懷，表現(xiàn)了教學(xué)對(duì) 學(xué)生生命個(gè)體的尊崇。只有樹

5、立以人為本的教學(xué)理念，才能真正將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，才能促進(jìn)學(xué)生解放、康健、全面地發(fā)展。以人為本，說簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是把學(xué)生當(dāng)人看。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)樹立如下的人本學(xué)生觀：1、學(xué)生是尚未成熟、正處于迅速發(fā)展階段的人。2、學(xué)生是具有強(qiáng)大發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?、學(xué)生是有獨(dú)到個(gè)性的人。4、學(xué)生是具有很強(qiáng)可塑性的人。5、學(xué)生是教育活動(dòng)的主體。6、學(xué)生是認(rèn)知的人，也是情感的人。7、學(xué)生是幼小的人。8、學(xué)生是具有人權(quán)的人。9、學(xué)生是教育的價(jià)值主體，是未來社會(huì)的主人。10、學(xué)生是教育的服務(wù)對(duì)象27、在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果？（ 1）靈敏選用實(shí)物直觀和模象直觀（2）加強(qiáng)詞與形象的配合（ 3）運(yùn)用感知率，

6、突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)（ 4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（ 5）讓學(xué)生充分參與直觀的過程。28、簡(jiǎn)述教師布置作業(yè)的基本要求？（ 1）作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性（2）作業(yè)分量要合適，難易要節(jié)制（3）要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間（ 4）教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)29、簡(jiǎn)述班集體的作用？（ 1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)（ 2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往和適應(yīng)能力（ 3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。30、教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德？（ 1）有用的說服（ 2）樹立優(yōu)良的榜樣（3）利用群體約定（ 4）價(jià)值辨析（5）給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰31、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本

7、依據(jù)： 教學(xué)目的和任務(wù)的要求；課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間、設(shè) 備、條件；教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。*32、如何提高新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果？（1）要有明確的針對(duì)性（2）要有明確的目的性（3）導(dǎo)入的方式要多樣化（ 4）導(dǎo)入的過程要有趣味性33、中學(xué)共青團(tuán)的活動(dòng)如何更有用地配合教學(xué)工作（ 1）幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度（2）要教育團(tuán)員在學(xué)習(xí)中奮勇拼搏，起到模范帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)形 成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（3）經(jīng)常溝通教與學(xué)的情況，一方面及時(shí)向教師反應(yīng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況， 另一方面及時(shí)了解和轉(zhuǎn)達(dá)教學(xué)意圖，主動(dòng)配合教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì) 量。（ 4）要配合教師開展多種活動(dòng)。3

8、4、論述：如何幫助少年起飛？（ 1）少年期的年齡特征：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)。（ 2）幫助少年起飛：給少年獨(dú)立的要求以尊崇、支持和引導(dǎo)，豐盛少年的內(nèi)心世界，形成正確的自我意識(shí)和理想；在身體發(fā)展方面，進(jìn)行保健和青春期 教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義；在認(rèn)知方面，重視抽象思 維和概括能力的培養(yǎng)；在情意方面，留意培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體 驗(yàn)；在自我教育方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使其掌握評(píng)價(jià)自我的 多維標(biāo)準(zhǔn)。35、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何提高學(xué)生的問題解決能力？（ 1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量（2）教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策

9、略（ 3）提供各種練習(xí)機(jī)會(huì)（ 4）培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣36、為什么教育要以人為本？你認(rèn)為在教育過程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本？（1）教育的對(duì)象是人：教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的活動(dòng)（ 2）教育活動(dòng)的順利進(jìn)行和卓越有成就，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī) 律基礎(chǔ)之上。（3）在教育過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的合理需 要，尊崇學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性36、簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律？（1）學(xué)生的知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律（2）學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律（3）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律（4）學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律37、簡(jiǎn)述選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依

10、據(jù)？（ 1）教學(xué)目的和任務(wù)（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)（3）學(xué)生特點(diǎn)（ 4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)38、什么是心智技能？心智技能的培訓(xùn)要求有哪些？心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。培訓(xùn)要求：1)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性2)注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性( 3)適應(yīng)培養(yǎng)階段特征，正確使用語言。特點(diǎn)(1) 對(duì)像具有觀念性(2) 執(zhí)行具有內(nèi)潛性(3) 結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性 形成階段(1)原型定向(2)原型操作,(3)原型內(nèi)化39、中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征表現(xiàn)在哪些方面？( 1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致A形成道德信念與道德理想B自我意識(shí)增強(qiáng)C道德行為習(xí)

11、慣逐步鞏固D品德結(jié)構(gòu)更為完善(1) 品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過渡A 初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性 B 高中階段品德發(fā)展趨向成熟 40、教師在 日常的教學(xué)工作中應(yīng)如何訓(xùn)練自己的教學(xué)技能？(1) 關(guān)鍵是明確教學(xué)實(shí)踐是掌握和提高教學(xué)技能的主要途徑，要有意識(shí)地 將改善教學(xué)技能作為教學(xué)過程的一項(xiàng)嚴(yán)重內(nèi)容(2) 方式上，要在備課、上課及課后都注意對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行設(shè)計(jì)、應(yīng)用、 分析和總結(jié)，并長期堅(jiān)持不懈。41、中學(xué)共青團(tuán)思想教育的主要內(nèi)容有哪些？(1)團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)的教育(2) 黨的基礎(chǔ)知識(shí)的教育(3) 愛國主義教育(4)基礎(chǔ)文明教育(5)愛校教育(6) 做“人 ”的基本道德教育42、你認(rèn)為教育對(duì)于構(gòu)建調(diào)和社會(huì)具有什么意義和作用？