一二三四歌教學設計

1、一二三四歌教學設計教學目標：1、學習歌曲一二三四歌 ，感受體驗歌曲的音樂情緒。2、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱歌曲。3、認識曲作者，并簡要了解他的其他作品，從中感悟軍旅歌曲的特 點。教學重難點重點：學會歌曲一二三四歌難點：準確演唱歌曲的二聲部 教具準備：電子琴、課件 教學過程一、導入走進部隊1、聽當兵的人，并請學生關注音樂中描述的是什么人物形象。 （軍 人）2、師：今天就讓我們也來體驗一下當軍人的滋味。 （將學生分成三組 海軍、空軍、陸軍，教師當總司令。 ）3、師：海、路、空三軍的新戰(zhàn)友們，你們準備好了嗎？今天就讓我 們走進部隊，初步體驗一下戰(zhàn)士們的軍旅生活，請你參觀后，說說你 的感受。

2、（觀看一二三四歌視頻，學生感受部隊生活，感受軍人 精神飽滿的狀態(tài)）二、新課教學我是軍人1、師：作為你們的總司令，今天我特地準備了一首歌曲送給你們， 歡迎你們加入我們的隊伍， 請觀察一下我所演唱的歌曲的情緒， 根據 歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏，歌曲可以分成幾個部分，你最喜歡哪一部 分。（師范唱一二三四歌 ，生關注歌曲的情緒與結構，引導學生感受 歌曲情緒飽滿、鏗鏘有力的特點）2、分段學習歌曲（1）學習第三樂段A、師范唱，生觀察這一部分的不同之處（加入說唱）B、生學習說唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX

3、 0 X | 指名念節(jié)奏，引導發(fā)現(xiàn)最后一小節(jié)的節(jié)奏變化 師示范指導念 0 XX 0 X 齊念節(jié)奏 邊念邊拍 分二聲部，空軍組和海軍組拍節(jié)奏，陸軍組念C、師唱生拍念D、生生合作拍念E、學習輪唱部分。 學習高聲部：視唱曲譜填詞演唱，指導高音的演唱。 師生合作，師唱低聲部，請生唱高聲部，并觀察低聲部在什么時 候加入。 生學習低聲部， 師提示低聲部只唱輪唱部分， 其余和聲部分和高 聲部唱同一音調。） 將學生分成 2 組，空軍和海軍一組，陸軍一組，進行輪唱。 完整演唱第三樂段（ 1）學習第第一、二樂段A、視唱曲譜。B、朗讀第一段的歌詞，要求聲音飽滿富有彈性。C、填詞演唱（師生接唱一一生完整唱，引導學生唱

4、出軍人的精神面 貌干脆利落）D、情感處理：同學們都說戰(zhàn)士的歌聲是堅定有力的，其實他也有溫 柔的一面， 歌曲中哪一句最能表現(xiàn)這一面呢？ （引導學生用連貫流暢 的方法演唱第二樂句， 其他部分用飽滿、有力、富有彈性的聲音演唱。 ）3、完整演唱歌曲4、學生討論編排演唱形式三、拓展延伸了解軍歌1、認識曲作者，臧云飛。2、依次播放當兵的人 、 東西南北兵 、 三百六十五個祝福讓 學生猜猜曲名，會唱的同學可以跟唱。3、 揭示聆聽的曲目，并簡單介紹臧云飛的其他作品。軍中姐妹 、 女兵、珠穆朗瑪4、師生探討軍歌的特點：人民軍隊的雄壯與豪邁，是唱給戰(zhàn)士的歌、 反映戰(zhàn)士生活，富有戰(zhàn)斗氣息。5、師小結：真想音樂家貝多芬說的： “音樂應當使人類的精神爆出火 花?！避娐酶枨?/p>