M7U1Reading1

1、牛津高中英語教學設計 單 元： Unit1 Living with technology 板 塊： Reading 1 Thoughts on design: 這是 Reading 板塊第一課時。第一課時側重閱讀理解，主要關注提升學生的閱讀理解 能力和思維能力。涉及到的閱讀技能有： 把握文體風格， 理解中心思想，按照時間線索查找 細節(jié)信息，了解行文結構和信息組織方式 , 通過閱讀標題了解特定信息，對長句和難句的理 解等等。涉及到的思維能力是： 進行信息重組再加工， 學習運用所學知識和技能進行創(chuàng)造等。 Teaching aims: 1. students will be able to read

2、 an article from a book about the evolution of video and sound devices; 2. students will be able to know the reading strategy understanding headings; Teaching procedures: Step 1 Lead-in Where is this piece of writing taken from? What is it about? (Explanation) 在閱讀導入環(huán)節(jié)， 提出兩個問題， 提示學生關注本文的文體特點， 目標讀者和中心

3、內容， 對提高他們的閱讀理解能力和思維能力都會有所幫助。 從應試的角度來看， 這些也是常見題 型，平時可以因地制宜地進行這種訓練。 Step 2 Checking preview 1. P2 A John Logie Baird. Two minutesThomas Edison. The Portable cassette players. 2. New words. P4 D 1e, 2d, 3h, 4c, 5f, 6a, 7b Step 3 Reading strategies 1What do you think is the best way to get the most impo

4、rtant information in such a long passage? Follow the chronological order. P4 C2 ? 1887 Emile Berliner invented a record player that used discs to record on. ? 1925 The first public TV broadcasts were made, in the USA . ? 1929 Regular public broadcasting began in London. ? 1938 The first colour TV pr

5、ogramme was broadcast. ? 1962 Satellites were used to broadcast TV. ? 1967 Regular colour TV broadcasts began in the UK . ? 1982 The first CDs were made available. ? 1993 The VCD was born. ? 1995 The DVD was invented. (Explanation) 本文為科技類的說明文， 信息量很大，時間跨度很長，但其中內容多為客觀事實， 從語 言學習的角度， 學生只需了解即可。 所以閱讀的重點應在

6、于如何獲取信息和如何進行信息分 類等，需要深層次理解的內容其實并不多。 但鑒于今后學生在學習和工作中會遇到大量此類 文章， 對此進行閱讀方法的指導還是非常有必要的。 建議閱讀前請學生思考： 面對信息量巨 大且看似枯燥的這篇文章，如何迅速高效地抓住關鍵信息？指導學生通過快速瀏覽課文， 找出關鍵字詞， 如： development 、evolution 、in 1925 、later in 1928 等一系列時間指示語， 從而抓住文章的脈絡，即時間線索，再依次找到有關其發(fā)展歷史的關鍵信息。 Step 4 Reading strategies 2 How is so much information

7、 organized? Take a close look at the structure of the passage and you ll find out: Subtitles are helpful! 此時可以在學生親 這對于他們閱讀能力 Reading strategy: 行文結構和信息組織 進一步培養(yǎng)他們在閱 (Explanation) 在此之前的教學環(huán)節(jié)中， 學生沿著時間線索了解了本文的重要信息， 身實踐的基礎上， 適時指導學生關注文章的行文結構和信息組織方式， 和寫作能力的提高都會有好處。同時，也非常自然地過渡到本單元的 Understanding headings 。 St

8、ep 5 Reading for details P4 C1 1F 2T 3F 4F 5T 6T (Explanation) 到這一步驟之前， 學生已經通過閱讀理解了文章中最關鍵的信息、 方式。 現在可以通過提問， 引導學生關注和文章主題相關的細節(jié)信息， 讀中抓住細節(jié)的能力；另一方面，這篇文章不僅為學生提供相關信息，同時又富含字、詞、 句等語言材料可供學生學習。 學生在回答問題的同時， 也會不由自主地關注并使用一些詞匯 和句型，這樣就為下面語言點環(huán)節(jié)的學習提前進行了鋪墊。 第 2 頁 共 4 頁 Step 6 Un dersta nding difficult senten ces 1. Re

9、gular public broadcasti ng followed shortly after, first beginning on 11 May 1928 in New York. Regular public broadcasti ng followed shortly after. Regular public broadcast ing firston 11 May 1928 in New York. 2. Satellites were used to broadcast TV beginning in 1962. Satellites were used to broadca

10、st TV and thisin 1962. 3. broadcast the sig nals they get from satellite receivers to the populati on livi ng nearby. broadcast the sig nals they get from satellite receivers to the populati onn earby. 4. adopt many of the prin ciples first discovered by Fra nsworth. adopt many of the prin ciplesby

11、Fran sworth. 5. and so satellite dishes can ofte n be see n distributed throughout the coun tryside and the remote areas. and so you can ofte n seethroughout the coun tryside and the remote areas. 6. - -it was not until 1938 that the first colour TV programme was broadcast . The first colour TV prog

12、ramme . 7. Tech no logy is now cha nging faster than most people can keep pace with. Most people. Expla nati on 從幫助學生進行長句和難句理解的角度，從課文中選出幾個句子。具體的語法項目和功 能此時不必詳細教授，著眼點應在于幫助學生理解句意，即以掃清閱讀理解的障礙作為出發(fā) 點。如上面的例子中都涉及到分詞結構，此時不必詳講，如果詳講，幾節(jié)課恐怕也講不完， 可以通過“句型轉換”的形式幫助學生理解句意，形成主被動意識，為今后進一步學習積累語 感，打下基礎。 Step 7Writi ng a summary Can you briefly introduce the evolution of video and sound devices? Step 7 Homework (Expla nati on)