初中生英語學(xué)習(xí)困難的文化原因分析

1、初中生英語學(xué)習(xí)困難的文化原因分析英語教育碩士論文（匯總6篇）之第二篇摘要語言與文化是不可分離的，語言是文化的一個重要組成部分，語言反映著一個民族的文化。在初中英語課堂中，學(xué)生時常出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，這不僅阻礙了初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也不利于在新課程改革背景下英語課程標準中各級要求的實現(xiàn)。最為明顯的是學(xué)生的綜合語言運用能力無法得到發(fā)展。初中階段是英語學(xué)習(xí)的真正意義上的開始，也是學(xué)生接受英語語言素養(yǎng)培養(yǎng)的開端和關(guān)鍵期。初中生在英語學(xué)習(xí)過程中所遇到的種種困難使他們信心缺乏、學(xué)習(xí)興趣下降，并帶來了不良心理情緒，例如：由于種種困難而帶來的厭學(xué)情緒，主要表現(xiàn)是聽課效率不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正以及不良的

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這樣的學(xué)習(xí)境況甚至?xí)寣W(xué)生在下一階段的英語學(xué)習(xí)中形成惡性循環(huán)。本文第一章是導(dǎo)論部分。闡述了研究問題的背景，分別從三方面進行了闡述：英語學(xué)習(xí)的重要性，英語學(xué)習(xí)中存在的現(xiàn)實問題以及英語學(xué)習(xí)困難背后存在的一些文化原因。通過翻閱有關(guān)學(xué)習(xí)困難的國內(nèi)外研究資料，對英語學(xué)習(xí)困難的原因分析研究進行整理和總結(jié)，概括出現(xiàn)有的研究理論基礎(chǔ)及研究成果。該部分還包括本文所采用的理論基礎(chǔ)以及核心概念的界定。另外還包括本研究的研究目的、意義及研究方法。本文的第二章主要是呈現(xiàn)初中生英語學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。本研究試圖對初中生英語學(xué)習(xí)困難進行問卷調(diào)查和課堂觀察，同時對英語教師進行訪談。其中包括了觀察對象、觀察內(nèi)容、訪談提

3、綱以及問卷結(jié)果等，呈現(xiàn)初中生英語學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象有哪些；最后總結(jié)初中生英語學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。第三章是針對上一章的現(xiàn)象層來分析初中生英語學(xué)習(xí)困難的文化原因，本章主要運用文化分析的方法，對初中生英語學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象進行分析。第四章是針對初中生英語學(xué)習(xí)困難的原因分析，從文化視野的角度，對初中生英語教學(xué)策略進行討論。本文最后得出結(jié)論并進一步說明初中生英語學(xué)習(xí)的重要性。英語教師應(yīng)當不斷的對初中英語教學(xué)進行深入的剖析和探索，根據(jù)學(xué)生的不同需要改進其教學(xué)方法，從而提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)困難,初中生英語學(xué)習(xí),文化原因.AbstractLanguage and culture are insepar

4、able. Language is an important part of culture.Language reflects the culture of a nation. There appears a usual situation Englishstudy difficulties in the junior high school English class. Those difficulties not onlyhamper the development of interest of English study, but also the achievement of the

5、overall goal of the English curriculum standards and the school year classificationtarget. Moreover, the students’ ability of comprehensive language usage cannot becultivated. Junior high school stage is a real start for English learning and also thebeginning and critical period of the student

6、s’ English literacy training. Junior highschool students in English study difficulties encountered in the course of which makethem lack of confidence and interest in English learning. So it brings about badpsychological emotions such as tired of resistance of English study. Junior high schools

7、tudents have a low efficiency when they are in English class and they have badlearning attitude. Thus, this bad learning situation will form a vicious circle in thenext stage of English learning.The first part is the Introduction. It elaborates the backgrounds of the researchproblem from three aspec

8、ts those are the importance of English learning, the practicalproblem of English learning and the cultural causes behind the English studydifficulties. Through the literature review of present researches of study difficultiesand the cultural causes of English study difficulties; this part concludes

9、andsummarizes the theoretical foundation of researchers’ research and their researchachievements. Also including the purpose and value of thesis ,research methods.The second part of the thesis is the present situation of junior high schoolstudents’ English study difficulties. This part i

10、ncludes the questionnaire survey, classobservation and the teacher interview. Through the survey results, this part presents the actual situation of junior high school students’ English study difficulties. Also, thispart reveals how the English teacher helps students solve those difficulties.

11、At last, itsummarizes the actual situation of junior high school students’ English studydifficulties.The third part analyzes the cultural causes of junior high school students’ Englishstudy difficulties with cultural analysis method, according to the actual situation ofjunior high school

12、 students’ English study difficulties in the second part.The fourth part discusses junior high school English teaching strategies based onthe analysis of the above part from the culture perspective.The last part gives a conclusion on this article and comes up with theenlightenment for English

13、teaching. English study is very important for junior highschool students. Thus the English teachers should develop deeper exploration,promote their teaching methods and put more attention on the English teachingquality for the junior students.Keywords: English study difficulties; Junior high school

14、students’ Englishlearning ; Cultural causes.目次1 緒論1.1 問題的提出1.1.1 初中英語學(xué)習(xí)的重要性眾所周知，21 世紀是知識信息時代，隨著社會的發(fā)展，社會政治、經(jīng)濟、文化之間的交往變得越來越緊密和頻繁，英語這門語言已成為通用的語言，英語語言作為交流工具越來越受到重視，它的地位也愈加顯得格外重要。首先，從經(jīng)濟領(lǐng)域上來講，在世界經(jīng)濟一體化的這一時期里，世界重要的發(fā)達國家都屬于英語國家，不僅如此，即便是很多的非英語國家，英語這門語言也被這些國家規(guī)定為官方語言或第二語言。在政治領(lǐng)域，世界頭號強國使用的語言是英語，這也奠定了英語在世界語言中

15、的重要地位。從文化領(lǐng)域上來分析，外語書籍、刊物、影視等媒介不斷涌來，使得普通民眾對英語這門語言產(chǎn)生更直觀的感受。這三個方面都說明英語這門語言在世界語言中的重要地位，也是英語全球化的原因。其次，英語這門語言對我國的社會發(fā)展產(chǎn)生了較為廣泛的影響，在經(jīng)濟建設(shè)和科技進步等諸多方面也具有很重要的意義。英語學(xué)習(xí)的意義在于中國承擔著重要的歷史使命和國際責任。再次，從語言與文化的關(guān)系來說，初中英語學(xué)習(xí)不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，也是文化的學(xué)習(xí)。語言不僅是反映民族文化的一面鏡子，而且又揭示了該民族所涵蓋的文化內(nèi)容。語言涵蓋了文化的全面內(nèi)容，并能對文化系統(tǒng)產(chǎn)生重要的影響作用，是文化傳承不可或缺的重要保障。初中英語的學(xué)習(xí)可

16、以幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展他們的眼界與視野，培養(yǎng)其愛國主義精神，形成健康的人生觀、世界觀和價值觀，為他們終身學(xué)習(xí)及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。1.1.2 初中英語學(xué)習(xí)中存在的現(xiàn)實問題當下的英語學(xué)習(xí)中，我們可以從以下三個方面來說明英語學(xué)習(xí)所存在的現(xiàn)實問題。教師方面，現(xiàn)在教師的要求是學(xué)生取得高分;，高分;的背后，并不是讓學(xué)生學(xué)到知識，而是教師希望提升自己的地位。學(xué)生方面，學(xué)生也不是為了獲得英語知識，或者用英語去交流，而是通過英語的學(xué)習(xí)，去改變自己的生存境地，等級境況。課程方面，課程方面主要集中在課程資源上，除了教科書以外，還有學(xué)習(xí)方式，教學(xué)策略這些都是比較單一，為了達到高分要求，教師采用比較

17、單一的教學(xué)策略進行英語的教學(xué)，學(xué)生也不善于運用一些適合自己的英語學(xué)習(xí)策略。英語學(xué)習(xí)困難的成因錯綜復(fù)雜，但多由各種學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致。主要表現(xiàn)為：1、一個智力正常而且其他學(xué)科成績都較為優(yōu)良的學(xué)生也會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況，在行為上表現(xiàn)為聽課效率不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等；2、有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，但英語學(xué)習(xí)顯得很吃力，學(xué)習(xí)成績也不佳；3、有的學(xué)生對英語背景文化的理解十分困難，英語知識理解也相對困難，主要體現(xiàn)在課文的深度理解不夠，對交際性知識的偏差以及習(xí)慣性地用中文思維思考英語問題等。這些情況大大阻礙了中學(xué)生學(xué)習(xí)英語所要達到的成效，如這些情況不能很好地解決，那么將直接影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，影響其全面發(fā)展和個人能力的提升，同時也會影響英語課程標準中總體目標的實現(xiàn)。1.1.3 英語學(xué)習(xí)困難背后存在一些文化原因1.2 文獻綜述1.2.1 有關(guān)學(xué)習(xí)困難的國外研究1.2.2 學(xué)習(xí)困難國內(nèi)的研究現(xiàn)狀1.2.3 英語學(xué)習(xí)困難的原因分析研究現(xiàn)狀1.3 基本概念的界定1.3.1 學(xué)習(xí)困難1.3.2 文化1.3.3 初中生英語學(xué)習(xí)1.4 研究的理論基礎(chǔ)1.4.1 法蘭克福學(xué)派的批判理論1.4.2 海德格爾的存在主義理論1.5 研究的目的及意義1.5.1 研究的目的1.5.2 研究的意義1.6 研究方法1.6.1 文獻研究法1.6.2 問卷調(diào)查法1.6.3 課堂觀察法1.6.4 訪談法2