文明生獲獎感言與文明禮儀發(fā)言稿匯編

1、文明生獲獎感言文明學(xué)生獲獎感言推薦:誠信之星我很榮幸獲得 誠信之星”稱號，誠信是每個人都應(yīng)該具有的，沒有了誠信，人與人之間就 失去了彼此信任的基礎(chǔ)。我希望大家都能做一個誠信之人。服務(wù)之星這次我獲得了 服務(wù)之星”的稱號，我十分榮幸，這也是我第一次獲得八星”的稱號，這也是班上同學(xué)對我的信任。我從不否定自己，相信每個人在世界上都有自己的用處與價值， 所以，我一直努力著。我在一個十分優(yōu)秀的班集體里，擔(dān)當(dāng)著宣傳委員，我一直將它當(dāng)做 對我的考驗，我將堅持為班級與同學(xué)服務(wù)。紀律之星在六班我是個平凡普通的人，因為六班的每一個人都是非常優(yōu)秀的，在這個充滿溫暖的集 體中，我是幸福的。因為這個集體就像家一樣，充滿著

2、溫馨，使我能夠自在的追求我想要 的。在這個家里我們有一位總為我們著想，和藹可親的家長，是他帶領(lǐng)著我們這些曾經(jīng)并 不非常優(yōu)秀的弟子一步一步走向成功，我們是一個富有戰(zhàn)斗力的集體，我們一直堅信我們 是初二年級中最棒的班級，我們會書寫淮中的奇跡，六班，最棒 ！互助之星這次獲得 互助之星”稱號，對我而言是個肯定也是鼓勵，首先肯定了我在期中復(fù)習(xí)期間, 將自己的學(xué)習(xí)資料借給大家，并帶領(lǐng)第十小組組員一起復(fù)習(xí)，一起克服學(xué)習(xí)上困難的互助 精神，也鼓勵我在以后的學(xué)習(xí)生活中，要更無私地與大家互助共進，取得更優(yōu)異的成績勞動之星感謝班主任吳老師和各位同學(xué)對我的信任。有了你們的支持，我會更加努力。我一直認為 勞動創(chuàng)造了人類

3、”美好生活的源泉就是勞動，勞動是每一個人都應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。只有 勤于勞動才會熱愛勞動，才會熱愛生活。勞動靠自覺，每個人都自覺地去勞動，地球上就 又會多一片凈土，我們生活的家園就會更加美麗，進一步說，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境不也更好了 嗎?所以，我們熱愛勞動。希望下一次的勞動之星”將不再是我。各位同學(xué)，加油吧禮儀之星我很榮幸能獲得 禮儀之星”這個稱號，我要感謝各位老師和同學(xué)，是你們給了我機會。禮 儀不僅僅是一種形式，還是一個人、一個集體乃至一個國家文明的象征，愿大家都做個文 明人。勤儉之星 能夠獲得這項榮譽，我很榮幸。感謝同學(xué)和老師對我的支持和信任。其實勤儉對于我們中 學(xué)生而言，就是能做到以下三點：學(xué)會

4、合理用錢，不鋪張浪費，學(xué)會珍惜他人的勞動成果 。做到了的話，也就算勤儉了。我一定會繼續(xù)努力，不辜負同學(xué)與老師的信任。以身作則 。學(xué)習(xí)之星這次獲得 “學(xué)習(xí)之星 ”的稱號 ,我感到非常榮幸，也更加使我堅信那句話“有付出終有回報 ”也,讓我體會到了幫助同學(xué)的快樂，我一定會再接再厲，向著另一座高峰前進，永不滿足。文明禮儀發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的家長朋友們：大家下午好!今天很榮幸能在這里和大家交流一下孩子的禮儀教育，禮儀是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn) 形式，是做人的基本要求?？鬃釉f過：不學(xué)禮，無以立?！本褪钦f一個人要有所成就,就必須從學(xué)禮開始?？梢?，禮儀教育對孩子的成長有著十分重要的意義。培養(yǎng)孩子的

5、文明 禮儀，應(yīng)該從小培養(yǎng)，幼兒時期文明禮儀培養(yǎng)的主要目的，并不是要求孩子具體要懂得多 少禮儀知識和做到多少禮儀行為，而是培養(yǎng)他遵循文明禮儀的習(xí)慣。孩子文明禮儀習(xí)慣的 養(yǎng)成，將會影響孩子的一生，而我們大多數(shù)家長在平時的生活中卻都忽略了這個問題，等 到遇到問題的時候才會想到?jīng)]有教育好孩子，幼兒園正好為我們填補了這方面的空白，那 么我們家長應(yīng)該做的就是配合幼兒園，來把禮儀教育做的更好。以下是我的幾點體會：:家長是孩子的模仿對象和榜樣孩子除了上幼兒園，每天與家長在一起的時間最多，家長的行為直接影響孩子的行為，因 為現(xiàn)在的時期孩子的模仿性是最強的時期。例如：這幾個周幼兒園發(fā)給孩子的就餐禮儀， 生活禮儀等

6、等，其實上面的每一條都是我們家長知道的，可是真正能做到的又有幾次，所 以趁著這次機會，我陪著孩子一塊兒把每一項禮儀每天都邊說邊做，不但讓她復(fù)習(xí)了禮儀 知識，我們大人也真正的規(guī)范了自己的行為，這樣就比我們家長自己不做專門讓孩子自己 做效果好很多。、對孩子不當(dāng)言行應(yīng)及時糾正有時候孩子的言行欠妥，他本身并不知道，如不及時予以糾正，他下次還會如此。例如有 一次我?guī)Ш⒆尤ヒ患业曩I東西，她著急出去玩兒，于是開門后也不管門怎么樣了，手一松 門轟”的一聲關(guān)上了，當(dāng)時我就把孩子叫了回來，告訴他這樣做很不禮貌，也容易把人家 的店門給損壞了，告訴她以后應(yīng)該開門后手扶門輕輕的關(guān)上，并讓他對店員阿姨說了對不 起。這樣下

7、次再開門他就會記住應(yīng)該怎樣關(guān)門。孩子每一個錯誤，家長都應(yīng)該明確的指出 來，這樣孩子才知道自己錯在那里，她也知道以后應(yīng)該怎樣做。比孩子犯了錯誤，你批評 一頓，打罵一次有效的多。有時候不方便當(dāng)場糾正的，應(yīng)該在最短的時間內(nèi)糾正，這樣才 能最有效的幫孩子糾正言行的不妥。三、培養(yǎng)孩子文明禮儀的習(xí)慣不能急于求成冰凍三尺，非一日之寒。培養(yǎng)一種習(xí)慣，不是一下子、一句話就能形成的，要慢慢的培養(yǎng) 孩子文明禮儀的自覺性。在生活中一點一滴的培養(yǎng)他的習(xí)慣，習(xí)慣成自然。如果孩子做得 好，應(yīng)該及時表揚，我個人相信好孩子是夸出來的，家長應(yīng)該以表揚為主、批評為輔，讓 孩子形成良性的循環(huán)。如果一次孩子做不好就又批評又打罵，那會使孩子產(chǎn)生恐懼和抵觸 心里，所以下次他還會犯錯，或者他怕犯錯而更加小心，卻更錯，這樣就形成了惡