(教科版)三年級科學下冊教案水結冰了

1、教科版）三年級科學下冊教案 水結冰了水結冰了 【教學目標】科學概念：1當環(huán)境溫度低于0C,水的溫度下降到0C時，水開始結冰，從液體 狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2. 水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。 過程與方法：1. 觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。2. 觀察水結冰過程中的溫度及其他變化。情感、態(tài)度、價值觀：1. 樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度。2. 初次感受、體現物質狀態(tài)的變化。 【教學重點】觀察冰的特點和水結冰過程中的溫度變化。 【教學難點】水為什么會結成冰？ 【教學準備】小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯 1 個、冰 塊 1 杯、試管 1 支、8毫升純凈水（或自來

2、水） 、水溫計 1 支。 【教學過程】一、冰的觀察1. 師：同學們一定見過冰吧，能說一說冰是什么樣子的嗎？2. 師：每個小組桌上放著冰， 這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中， 今 天取出來的一些冰，今天我們就來觀察一下冰是怎么樣的和水為什么 結成冰了。板書：水結冰了3. 師：接下來我們就來認真的觀察冰， 及時把冰的特點記錄在 P48 的維 恩圖中，同時要注意手小心被冰凍壞。4. 學生觀察后匯報交流。 （預設：冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透明 的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會浮在水上面、水結冰 后占據了更大的空間等。 ）5. 水是我們上學期所探究過的， 它的特點肯定還記得， 我們把水和冰

3、做 一個比較，及時把結果記錄在維恩圖中。6. 學生比較后匯報。（預設：水是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、 會流動的、沒有固定形狀的液體等；水和冰的共同點：都是沒有顏色 的、沒有氣味的、透明的）7. 師：大家一起來看一下這個維恩圖， 水和冰的相同點和不同點都展現 在這里，水是液體，那么冰呢？（學生發(fā)表意見，并請他們闡述原因。 ） 通過討論得出結論：（1）冰是固體，因為冰具有固體的特點。（2）水結成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體。二、水在什么溫度時結冰1.師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內里水會結冰，但水到底是在 什么溫度的時候會結冰呢？我們一起來探究一下。2指導學生閱讀書P49,然后請

4、學生講講這個實驗應該怎么做？ （預設：（ 1）在細而短的試管里加入大約 8 毫升左右的純凈水，用溫 度計測量并記錄試管里水的溫度。 （ 2）拿一只塑料杯（在外面包裹一 塊干毛巾），在杯內裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里 的水溫的變化。（ 3）在碎冰里加入很多食鹽 （加鹽可制造更低的溫度） ， 保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。 （4）如果觀察到試管里的水開始 結冰時，讀出溫度計的示數。 ）3. 師：清楚怎么做了嗎？請組長來領器材， 同時主意輕聲交流， 仔細觀 察。學生實驗，教師巡視。4. 匯報交流觀察到的現象。師：現在你能回答水在什么溫度時會結冰 了嗎？是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化？（預設：水在0C時會結冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化）5. 師：能解釋冰箱里的水為什么會結冰了嗎？（預設：冰箱中的低溫使水向周圍放熱，溫度降低，降到 0C時，使水 的狀態(tài)發(fā)生了變化，結成了固態(tài)的冰。 ）三、拓展凝固 1.