統(tǒng)編版小學語文五年級下冊【習作：寫讀后感】公開課精品教學設計

1、統(tǒng)編版小學語文五年級下冊 【習作：寫讀后感】公開課精品教學設計寫 讀 后 感1.理解什么是“讀后感”，怎么寫讀后感。 2.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫讀后感。一、談話導入，揭示課題。1.讀一本好書就像和許多高尚的人談話，對我們的人生有重大影響。同學們， 相信你們現(xiàn)在已經(jīng)看過很多書，回憶一下，有沒有一篇文章或一本書讓你感動得 淚流滿面？有沒有一篇文章或一本書讓你感覺豁然開朗？有沒有一篇文章或一 本書讓你感到無限溫暖？(學生回答)讀完文章或書后，讓我們把這種切身體驗寫下來，這就是一篇讀后感。今天 我們就一起學習寫讀后感。(板書 課題)2.什么是讀后感？(在讀了一本書、一篇文章或一段話等內(nèi)容之后，

2、把感受、 體會以及受到的教育、啟迪等內(nèi)容聯(lián)系實際寫下來。)二、范文引路，了解寫法。1.學生帶著問題默讀范文。教師多媒體出示 默讀要求:(1) 作者讀的是什么文章？(2) 這篇文章主要寫了什么？(3) 這篇文章給作者最大的感受是什么？哪些部分是寫作者的“感”的？ 2.學生匯報交流，教師相機點撥 :哪些部分是寫作者的“感”的？這些部分寫得怎么樣？作者的這些感想是因何產(chǎn)生的？總結:(1)寫讀后感，“感”應該作為重點詳細描寫。(教師板書 :感是重點 聯(lián) 系實際)(2)要先讀文章，讀懂原文。(教師板書 :讀是基礎 讀懂原文)3.思考:作者又是怎樣安排這篇讀后感的寫作順序的呢？(學生匯報，多媒體出示寫讀后

3、感的基本思路)(1) 介紹自己讀的是什么文章或書，并概括地寫出自己的總體收獲。(2) 簡單介紹文章或書的內(nèi)容。(3) 聯(lián)系實際，具體寫自己讀后的感受，悟出的道理。師:作者就是按照這樣的思路，有條理地寫的。老師把這樣的思路概括成了 讀后感“五部曲”:點開篇點題，引出感受；介介紹主要內(nèi)容；議圍繞觀點展開議論；聯(lián)聯(lián)系實際陳述觀點；結總結感受，首尾呼應。師:那么，思路有了，該如何定題目呢？生 1:可以以“讀有感”為題目。生 2:還可以以“讀后感”為題目。生 3:還可以以“正標題讀有感”為題目。4.寫作時，需要注意什么？(學生匯報，多媒體出示寫讀后感的注意事項)(1) 寫讀后感不是大篇幅抄錄原文，而是簡

4、單地概括主要內(nèi)容，應以讀后的 體會、感受為主。(2) 要寫出真情實感，所寫感想應是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣才能感動讀者。 (3)要寫出獨特的新鮮的感受，內(nèi)容要新穎、有創(chuàng)意，這樣才能吸引和感染讀者。三、課外拓展，口頭習作?？磥硗瑢W們讀書都十分認真，收獲也一定不少了 !現(xiàn)在，請同學們觀賞動 畫家，說一說你的感想。(多媒體播放動畫家)請根據(jù)提示填空:那天，我看到了一個公益廣告。這個廣告的內(nèi)容是( )。這個廣告讓我聯(lián)想到一件事( )。這個廣告告訴人們( )。師:誰來評評這位同學說得怎么樣？生 1:同學能把自己的收獲詳細地告訴我們，我覺得他(她)說得不錯。 生 2:同學能夠聯(lián)系自己的實際談感受，這點我覺得很好。生 3:他(她)能夠按一定的順序有條理地說，我覺得這點值得我學習。四、動筆成文，實操演練。1. 以本單元課文草船借箭為例，說一說，你讀后有何感想？ (諸葛亮神 機妙算，才智過人，用智慧挫敗周瑜的陰謀，用實力讓對手心服口服；周瑜嫉賢 妒能，心胸狹窄，終是自己吃虧，只能認輸。)那么你認為，要向誰學習呢？(諸 葛亮)學習他的什么？(機智聰明，善于觀察，博學多才)2. 根據(jù)這個思路，大家回憶一下文章，以“讀后感”或“讀 有感”為題，練習寫讀后感。3. 師巡視并指導，挑選其中的優(yōu)秀作文與大家分享，有問題現(xiàn)場點評、指導。五、鼓勵習作，課堂小結。同學們在今后讀文