《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan可貴的沉默教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文年級： 三年級授課教師：王採慧課題：可貴的沉默第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：（1、知識與技能2、過程與方法3、情感、態(tài)度與 價值觀）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文主要內(nèi)容，使學(xué)生懂得應(yīng)回報父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛別人3、學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理二、教學(xué)重點：體會孩子們情緒的變化，懂得

2、回報父母的愛，學(xué)會理 解、關(guān)愛別人。三、教學(xué)難點：領(lǐng)悟沉默的可貴。四、教學(xué)方法：情景教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 合作探究五、 教學(xué)準(zhǔn)備：生日快樂歌曲小詩媽媽的愛 課件六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師 生 活 動設(shè)計意圖一、激發(fā)情 趣，導(dǎo)入新 課1、冋學(xué)們喜歡聽歌嗎？老師想請你們聽 首歌曲。（放音樂）2、我們剛才聽到的是什么歌?。。ㄉ?快樂歌）聽到這熟悉的旋律，你想到了 什么？（學(xué)生交流，教師鼓動學(xué)生暢所欲 言）3、總結(jié)：關(guān)于過生日這個話題，每個同學(xué) 都有很多話要說，不要著急，這節(jié)課我們 今天就要學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的課文。（出情景激趣育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent tea

3、ching plan檢杳預(yù)習(xí) 質(zhì)疑問難， 初讀課文， 整體感知示課件）板書課題：可貴的沉默，學(xué)生齊讀課題。1、課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了嗎？你怎么預(yù)習(xí)的 呀？2、檢查生字詞朗讀情況強調(diào)字音：霎時 蘊藏 稚拙 赦免3、再讀全文，用心去讀，細細地想：通過 讀書，你知道了什么？（一）理解（1-9 ）自然段1、情境再現(xiàn)：師：至U過生日，同學(xué)們都這么感興趣！ 老師也有一個問題想問問同學(xué)們。爸爸媽 媽知道你的生日在哪天嗎？（出示課件）生：知道師：哦，都知道！不同的小嘴里同時發(fā)出 了同樣的聲音，說出了同樣的答案，這就 是異口同聲地回答。（課件出示：異口同 聲）師：那么，爸爸媽媽都向你們祝賀生日嗎？生：祝賀！師：知道

4、的，祝賀的，請舉手！生：舉手示意師：舉咼一點！再咼一點！老帥看看，有 多少個小朋友？（老師期盼的目光，希望提問引起學(xué) 生的思考， 感知全文， 為感悟真情 作鋪墊看圖，學(xué)會 抓重點詞句 體會文章內(nèi) 容育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan二、檢杳學(xué) 生預(yù)習(xí)情 況三、指導(dǎo)細 讀，深入理 解學(xué)生舉手示意）這么多啊，一提到爸爸媽 媽為我們慶賀生日，冋學(xué)們都舉起了小手。 我們再看看圖中的小學(xué)生們，從他們的目 光和表情上足以看出，他們表現(xiàn)的怎么樣 呢？（各個神氣十足！無比驕傲！課件出 示：驕傲，神氣十足）2、小組交流：平日爸爸媽媽是給你祝賀生日

5、的吧！你們 從爸爸媽媽的做法中，感受到了什么？（教師板書：愛 ）3、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀（二）理解“為什么沉默”1、你們誰又知道爸爸媽媽的生日，誰又向 爸爸媽媽祝賀過生日呢？當(dāng)老師問到這個 問題的時候，文中的小朋友又有什么表現(xiàn) 呢？（出示課件）請同學(xué)們默讀課文的1013自然段。一邊讀一邊畫出有關(guān)的句 子。2、交流，課件出示句子：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說 話。孩子們沉默著，我和孩子們起沉默 著3、理解：怎樣才是沉默呢？用你的行動告 訴大家。（學(xué)生做動作）4、展開想象（出示句子）：沉默的孩子們 在想，他們在想什么呢？養(yǎng)成邊讀書 邊勾畫重點 詞句的習(xí)慣展開想象的 翅膀看圖說 話學(xué)會抓重點 句

6、子體會文 章內(nèi)容育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan5、指導(dǎo)感情朗讀（三）理解13自然段1、教師過渡：沉默了足足一分鐘。下面請 同學(xué)們體會著再來讀一讀這個自然段，（出 示課件）邊讀邊想：你從這段的哪一句話 中讀明白了？2、小組交流讀書收獲。3、指名回答，重點理解:“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似 的神色之中?！保?）這群可愛的孩子神色怎樣呢？（2）一個個孩子好象都覺得自己犯了錯誤 似的。那他們真的犯了錯誤嗎？那是怎么 回事呢？（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。4、引導(dǎo)學(xué)生討論交流（出示課件）：你還 從哪里讀懂了什么？這極為珍貴的東西到

7、底是什么??？5、總結(jié)：通過交流，老師也尋找到了蘊藏 在這些孩子們內(nèi)心深處極其珍貴的東西 了！那你們知道是什么??？6、指導(dǎo)朗讀：沉默讓孩子們意識到了愛不 僅要感受，還要懂得回報。你們和文中的 小朋友一樣，也是一群可愛的孩子們！哪 個可愛的孩子，愿意完整地把這個自然段 讀一讀。在朗讀中體 會，在體會 中升華育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan（四）回報 父母的愛1、孩子們意識到了，又是怎樣回報父母愛 的呢？讓我們一起從最后個自然段找一找 答案吧。2、用自己的話說一說孩子們的做法.3、想象：孩子們還會怎樣做呢？4、總結(jié)：你們真的懂事了，

8、會體貼人了！ 已經(jīng)用實際行動回報父母的愛了。板書：回報愛5、教師總結(jié)：就是因為有了這一分鐘的沉 默，讓每個孩子懂得了要關(guān)心父母、體貼 父母。哪怕只是一句簡單的祝福，一個甜 甜的笑臉，一杯熱氽，一雙拖鞋、一張卡 片帶給父母的，都是一份濃濃的愛， 深深的情。無論你們的禮物有多么幼稚笨 拙，多么微不足道，但在父母眼里，那永 遠是世界上最美，最珍貴的禮物！所以說 這一分鐘的沉默是可貴的，你明白了嗎？1、讓我們記住這一分鐘，記住一分鐘帶給 我們的沉默！現(xiàn)在，讓我們不再沉默，把 我們最想對爸爸媽媽說的話說出來吧！2、學(xué)生說一說自己最想對爸爸媽媽說的 話。3、總結(jié)：愛是無言的字、動聽的歌。我們 要心存感激，

9、用愛回報每個愛你的人，用 真情讓他們感到幸福快樂！讓我們一起祝 愿：天下父母幸福平安！最后我們用一首 小詩媽媽的愛來結(jié)束這篇課文。學(xué)生暢所欲 言，用他們 的真情表達 對父母的愛學(xué)生在小詩 中再一次體 會愛的溫馨育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan板書： 可貴的沉默熱鬧 感受愛思索沉默回報愛明白 反思：可貴的沉默是一篇精讀課文，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生圍 繞著四個問題學(xué)習(xí)理解課文： 1、為什么說這個沉默很可貴？ 2、那極 為珍貴的東西指的是什么？ 3、這一片沉默給了我多大的享受啊是什 么意思？ 4、為什么說他們的可愛恰恰在那犯了錯誤的神色之中？在 匯報、交流之后學(xué)生弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然，此時學(xué)生 對文章的把握還是淺層次的， 為挖掘其深層次的東西， 對學(xué)生進行人 文熏陶，我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點 撥、討論、交流，學(xué)生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛， 子女應(yīng)當(dāng)回報父母，給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心，整個世界 就充滿了愛，充滿了溫暖。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種 子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。高揚 “愛”的旗幟，譜寫 “愛”的篇章，我想這 既是我設(shè)計此教學(xué)的最高目標(biāo)，