《實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是讓學(xué)生通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活，認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就能夠完成它的各種生命活動(dòng)，從而理解細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位。 因此，我的設(shè)計(jì)思路是：首先給學(xué)生草履蟲 培養(yǎng)液，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探討如何觀察草履蟲；接著讓學(xué)生自己動(dòng)手制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)，形成草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞 生物的概念；然后通過視頻展示和課本中草履蟲的結(jié)構(gòu)圖， 讓學(xué)生知道草履蟲是 怎樣取食、呼吸、排出廢物的；最后引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，證明草履蟲能 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析由于單細(xì)胞生物個(gè)體極小，通常

2、用肉眼無法觀察它們的結(jié)構(gòu)， 而且它們是通 過一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容是比較陌生的。因此， 依據(jù) 生物課標(biāo)要求的“通過觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨性， 說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)”的活動(dòng)建議，本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完 成生命活動(dòng)。基于以上考慮我設(shè)計(jì)出本實(shí)驗(yàn)課一共有四個(gè)內(nèi)容：1、探討如何觀察草履蟲，由此創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2、制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)。這樣設(shè)計(jì)主要基于兩點(diǎn)考慮：一是由于學(xué)生剛剛制作過動(dòng) 植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察了動(dòng)植物細(xì)胞，學(xué)生已初步

3、具有了制作 臨時(shí)裝片，操作顯微鏡及觀察的技能，所以觀察草履蟲不是很困難；二是七年級(jí)的學(xué)生正處在青春發(fā)育時(shí)期，思維活躍，喜歡參與，樂于動(dòng)手，而且有極強(qiáng)的求 知欲和探究欲，可以在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中提供給他們動(dòng)手操作和獨(dú)立思考的機(jī) 會(huì)。只是由于草履蟲是活的小生物，運(yùn)動(dòng)速度很快，這樣不利于觀察，還需要老 師的進(jìn)一步的指導(dǎo)。另外當(dāng)學(xué)生制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲時(shí)，教師還可以利用多媒體提供制作臨時(shí)裝片的操作步驟和草履蟲的顯微圖片，幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì) 操作并觀察到草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而落實(shí)“面向全體學(xué)生”的課程理念。3、通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，了解草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活 動(dòng)。學(xué)生通過顯微

4、鏡觀察草履蟲畢竟是有限的， 尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、 排泄等生理活動(dòng)，通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、 更直觀地幫助學(xué)生 掌握有關(guān)知識(shí)。4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。在原本課本 的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，只要求學(xué)生進(jìn)行草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動(dòng)觀察， 有條件者可做外界刺 激對(duì)草履蟲的反應(yīng)。我這樣設(shè)計(jì)，既可以加深了學(xué)生對(duì)草履蟲作為一個(gè)單細(xì)胞生 物，個(gè)體雖小，但可獨(dú)立完成生命活動(dòng)的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力， 充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說出草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)。2、說明草履蟲是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。能力目標(biāo)：1、熟練臨時(shí)裝片的制作及顯微鏡操

5、作技能，在顯微鏡下能觀察到草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過了解草履蟲的生活，初步認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活 動(dòng)。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂。3、養(yǎng)成珍惜生命，愛護(hù)自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)及解決的具體策略教學(xué)重點(diǎn)：1、在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。2、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。解決的具體策略：通過顯微鏡實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與運(yùn) 動(dòng)，并探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。同時(shí)通過多媒體課件和視屏資料，努力將學(xué)生觀察不清的或課本上抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)

6、化為學(xué)生易于接受的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、難點(diǎn)及突破的具體辦法教學(xué)難點(diǎn)：1、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。2、通過了解草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命 活動(dòng)。突破難點(diǎn)的具體辦法：通過小組合作交流、分析討論等手段，同時(shí)通過多媒 體課件和視屏資料輔助教學(xué)，使枯燥的知識(shí)趣味化，并顧及個(gè)別差異。六、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、解剖針、鑷子、棉花纖維、吸水紙、草履蟲 培養(yǎng)液、清水、鹽粒、牛肉汁。2、利用遠(yuǎn)程教育資源制作多媒體課件。七、教學(xué)流程圖情景引入：探討如何觀察草履蟲SZ制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲觀察到草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)視頻展示：草履蟲的取

7、食、呼吸、排泄等生理活動(dòng)SZ探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 草履蟲培養(yǎng)液，問看到 了什么？2、設(shè)問：用什么辦法 能看清楚？3、引入實(shí)驗(yàn)課題：觀 察草履蟲。1、觀察：草履蟲培 養(yǎng)液。2、思考：運(yùn)用已有 知識(shí)尋找觀察辦 法。3、回答：用顯微鏡 觀察。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué) 生探究的欲望，引入課題。一、制作臨時(shí) 裝片，觀察草 履蟲1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡 的使用和裝片的制作。2、視頻資料展示制作草 履蟲臨時(shí)裝片的過程。3、提冋：在觀察草履蟲 的過程中，如果草履蟲 運(yùn)動(dòng)的速度比較快，那 么我們?cè)鯓觼?/p>

8、限制它們 的速度，以便于觀察 呢？4、指導(dǎo)學(xué)生分小組自己 動(dòng)手制作草履蟲臨時(shí)裝 片。5、課件展示并出示草履 蟲結(jié)構(gòu)模式圖，提問： 草履蟲是怎么運(yùn)動(dòng) 的？草履蟲有哪幾部 分組成？草履蟲是怎1、回顧顯微鏡的操 作過程和裝片的制 作步驟。2、觀看視頻資料進(jìn) 一步明確顯微鏡的 操作過程和裝片的 制作步驟。3、思考、討論并回 答師的問題。4、分組制作臨時(shí)裝 片，并通過顯微鏡 對(duì)草履蟲進(jìn)行初步 觀察。5、觀察到草履蟲的 運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)， 能找出纖毛、表膜、 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。并得出草履蟲是一復(fù)習(xí)顯微鏡的使 用和裝片的制作， 為實(shí)驗(yàn)觀察做好 鋪墊。讓學(xué)生觀看視頻 資料可以更好地 幫助學(xué)生如何制 作臨時(shí)裝片，借

9、助 顯微鏡進(jìn)行草履 蟲的觀察。分組制作臨時(shí)裝 片，可以培養(yǎng)學(xué)生 的合作能力。運(yùn)用信息技術(shù)與 教學(xué)整合，培養(yǎng)學(xué) 生分析問題和解 決問題的能力。樣一種生物？讓學(xué)生思 考、討論并互相交流。個(gè)細(xì)胞，屬于單細(xì)胞牛物的概念二、草履蟲的 取食、呼吸、 排泄等生理 活動(dòng)1、視頻展示食物泡的形 成。2、視頻展示：伸縮泡的 活動(dòng)。3、統(tǒng)計(jì)觀察到伸縮泡活 動(dòng)的同學(xué)數(shù)，讓學(xué)生嘗 試說出草履蟲伸縮泡是 如何進(jìn)行排泄的。4、根據(jù)學(xué)生的回答作適 當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。5、再出示草履蟲結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生指出草履 蟲身體上各個(gè)結(jié)構(gòu)相應(yīng) 能完成的生命活動(dòng)。1、觀看視頻，獲 得草履蟲怎樣獲得 營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)知。2、觀看伸縮泡活動(dòng) 視頻。3、

10、舉手回答師的提 問，說出草履蟲伸 縮泡如何完成排泄 的。5、能指出草履蟲各 個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)能完成 的生命活動(dòng)。學(xué)生通過顯微鏡 觀察草履蟲畢竟 是有限的，尤其是 有關(guān)草履蟲的取 食、呼吸、排泄等 生理活動(dòng)，通過視 頻展示和草履蟲 的結(jié)構(gòu)圖可以更 好、更直觀地幫助 學(xué)生掌握有關(guān)知 識(shí)。三、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)1、草履蟲作為一個(gè)獨(dú)立 的生命體，它必須能對(duì) 外界的各種刺激作出相 應(yīng)的反應(yīng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 證明草履蟲能對(duì)外界環(huán) 境刺激作出反應(yīng)的。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)探 究的一般步驟，給以適 當(dāng)?shù)奶崾尽?、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行 科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，巡視。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確：對(duì)1、回顧科學(xué)探究的 一般步驟。2、分組討

11、論，設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)。并交流完善 設(shè)計(jì)方案。3、實(shí)施計(jì)劃：學(xué) 生以小組為單位探 究草履蟲對(duì)外界刺 激（如食鹽、牛肉 汁）的反應(yīng)。首先 實(shí)驗(yàn)觀察草履蟲對(duì) 牛肉汁刺激的反通過復(fù)習(xí)學(xué)生明 確科學(xué)探究的一 般步驟。通過探究實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)，進(jìn)一步深化 “單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成生命活 動(dòng)”的認(rèn)知，認(rèn)同“細(xì)胞是生物體 生命活動(dòng)的基本 單位”的觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生積極思于草履蟲來說，牛肉汁 是有利刺激，而食鹽是 有害刺激。4、提問學(xué)生觀察到的現(xiàn) 象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引 導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論5、播放草履蟲對(duì)牛肉汁 和鹽粒刺激反應(yīng)的視 頻。應(yīng)，然后觀察對(duì)鹽 粒的反應(yīng)。4、得出結(jié)論：草履 蟲能趨向有利刺 激，逃避有害刺激。5、觀看草履蟲對(duì)牛

12、 肉汁和鹽粒刺激反 應(yīng)的視頻?？?、提出問題的能 力，依據(jù)探究實(shí)驗(yàn) 的六大步驟進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí) 驗(yàn)操作能力與實(shí) 驗(yàn)探究能力。通過視頻對(duì)自主 探究的知識(shí)進(jìn)行 及時(shí)地反饋。問：通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的1、說出本節(jié)課的收鞏固所學(xué)知識(shí)并四、課堂小學(xué)習(xí)你的收獲是什么？獲。深化“細(xì)胞是生物結(jié)2、理解“單細(xì)胞生體生命活動(dòng)的基物能獨(dú)立生活”的本單位”的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。九、板書設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲一、草履蟲的外部形態(tài)：長(zhǎng)圓形，前圓后尖，呈倒轉(zhuǎn)的草鞋底狀。二、草履蟲的結(jié)構(gòu)1.運(yùn)動(dòng) 纖毛擺動(dòng)，旋轉(zhuǎn)向前運(yùn)動(dòng)2呼吸-表膜3. 取食和消化 口溝、食物泡4. 排泄收集管、伸縮泡三、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)1.提出問題：草履蟲對(duì)外

13、界刺激能作出反應(yīng)嗎？2做出假設(shè)：草履蟲對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)3. 制定計(jì)劃：首先將草履蟲培養(yǎng)液與牛肉汁相通觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)；然后將草履蟲培養(yǎng)液與鹽粒水相通觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)。4. 實(shí)施計(jì)劃：略5. 得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。6. 表達(dá)和交流：略十、教學(xué)反思本節(jié)實(shí)驗(yàn)課對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，并進(jìn)行大膽探究。我認(rèn)為有四個(gè)閃 光點(diǎn)：一、通過教師的設(shè)計(jì)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正做 到以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)前，并不急于讓學(xué)生動(dòng)手就做，而是讓學(xué)生先把前面學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行回顧。 如制作草履蟲的臨時(shí)裝片觀察 時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的知識(shí)；再如探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)時(shí)， 先引導(dǎo) 學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟。這樣做既實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的銜接，又使學(xué)生感到 學(xué)以致用。三、在課本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。在原本課本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，只要求學(xué) 生進(jìn)行草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動(dòng)觀察。我這樣設(shè)計(jì)，既可以加深了學(xué)生對(duì)草履蟲作為 一個(gè)單細(xì)胞生物，個(gè)體雖小，但可獨(dú)立完成生命活動(dòng)的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 探究的能力，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂。四、 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體資料輔 助教學(xué)。如學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、 呼吸、排泄等生理活動(dòng)，通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、更直觀地幫 助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)；再如探究草履