《西游記》閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西游記閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)西游記閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)古典文學(xué)的感情。2、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法。3、 通過(guò)欣賞電視劇片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，體會(huì)原著的精妙。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，指導(dǎo)讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入（播放電視連續(xù)劇西游記片頭主題歌）熟悉這旋律嗎？是什么？西游記。確切地說(shuō)，是電視連續(xù)劇西游記 片頭主題歌。提起西游記，可以說(shuō)是家喻戶曉。很早以前，民間就流傳著許 多有關(guān)孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的故事。前些日子，老師布置 同學(xué)們閱讀了西游記這部神魔小說(shuō)，今

2、天，我們就來(lái)一起來(lái)聊聊西游記。二、聊聊人物1、首先，我們來(lái)聊聊故事中的人物。（板書：人物） 四人中，你最喜歡的人物一定是不用我問(wèn)，唐僧師徒2、 你知道孫悟空這個(gè)名字是誰(shuí)取的？孫悟空還有一個(gè)法號(hào)，叫什么？它又 是誰(shuí)給他取的？3、 在你們的心目中，孫悟空有什么特點(diǎn)？4、 孫悟空真是神通廣大。在我們的語(yǔ)文教材中，就有這樣一些成語(yǔ)，高度 贊美了孫悟空這一“神”的形象。出示：齊天大圣大鬧天宮不避艱險(xiǎn)西天取經(jīng)騰云駕霧來(lái)去無(wú)蹤千變?nèi)f化大顯神通明察秋毫火眼金睛除惡務(wù)盡天下太平)5、 在許多讀者的心目中，孫悟空是“神”。但是，別忘了，最早出現(xiàn)在我 們眼前的孫悟空是什么樣的？誰(shuí)能模仿一下孫悟空行動(dòng)的樣子？6、 除

3、了美猴王出世之外，你在閱讀小說(shuō)的時(shí)候，有沒(méi)有注意到還有哪些情 節(jié)描寫告訴我們孫悟空就是一只猴子？1 / 4西游記閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)三、聊聊情節(jié)1、這是一處細(xì)節(jié)描寫。你讀書真細(xì)心，能注意到這樣的細(xì)節(jié)描寫。同學(xué)們， 只有當(dāng)我們關(guān)注、品味小說(shuō)中的情節(jié)（板書：情節(jié)）尤其是一些細(xì)節(jié)描寫的 時(shí)候，你才有可能對(duì)人物的特點(diǎn)有更深入的了解。像這樣的描寫在小說(shuō)中還有不少，作者這樣做，正是為了提醒讀者時(shí)刻不要 忘記孫悟空是個(gè)猴子。當(dāng)然，孫悟空又具有喜怒哀樂(lè)等人之常情。對(duì)孫悟空“人” 的特點(diǎn)，這里暫時(shí)不討論。2、 與孫悟空形成鮮明對(duì)比的另一人物形象，那就是3、 在你的印象中，豬八戒又是怎樣的一個(gè)形象？3、小結(jié)：貪吃、

4、懶惰、貪財(cái)、好色、呆笨、機(jī)靈同學(xué)們，這就是吳承 恩給我們刻畫的豬八戒的藝術(shù)形象，真是栩栩如生，呼之欲出。四、聊聊語(yǔ)言1、同學(xué)們，除了鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和引人入勝的故事情節(jié)之外，西游 記這部小說(shuō)還有一個(gè)為讀者津津樂(lè)道的地方，這便是它的語(yǔ)言特色（板書：語(yǔ) 言）。（出示：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)?；⒗浅扇鹤?，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇， 滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽 漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天萬(wàn)古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒。?、 請(qǐng)同學(xué)們出聲讀一讀。3、 讀像西游記這樣的原著，在字音、詞義方面，我們有不少障礙。不 要說(shuō)你們，就連在座的老師初讀的時(shí)候，也

5、會(huì)遇到跟你一樣的困難，老師自然也 不例外。你猜猜，當(dāng)時(shí)老師是怎么做的？4、 今天，為了方便同學(xué)們閱讀，老師給有些生僻的字加上拼音。（出示：峰巖重疊，澗壑（h）灣環(huán)?；⒗浅扇鹤?，麂（j）鹿作群行。無(wú) 數(shù)獐（zhn）豝 （b）鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大 蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜（b）蘿滿目，芳草 連天萬(wàn)古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒。?、 這樣的環(huán)境描寫有什么作用？6、 （出示：第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）2 / 4西游記閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)你結(jié)合這一回的標(biāo)題猜一猜：這座山上藏著哪個(gè)妖精？（出示：第十九回“云棧洞悟空收八戒，浮屠山玄

6、奘受心經(jīng)”）你讀一讀第十九回的題目，能猜一猜這一回的主要內(nèi)容嗎？五、聊聊章回1、西游記屬于章回小說(shuō)，每一回都有一個(gè)題目，我們稱它叫“回目”（板書：回目），在形式上是一個(gè)工整的對(duì)句，字?jǐn)?shù)相等，對(duì)仗工整，如“云棧洞”對(duì)“浮屠山”，“悟空”對(duì)“玄奘”，“收”對(duì)“受”，等等。同時(shí)，它也 高度概括了這一回的主要內(nèi)容，顯得十分凝煉。這一語(yǔ)言特色非常值得我們?cè)陂?讀的時(shí)候好好玩味。2、第十九回中有這樣一段打斗場(chǎng)面的描寫（出示：行者金睛似閃電，妖魔環(huán)眼似銀花。這一個(gè)口噴彩霧，那一個(gè)氣吐 紅霞。氣吐紅霞昏處亮，口噴彩霧夜光華。金箍棒，九齒鈀，兩個(gè)英雄實(shí)可夸： 一個(gè)是大圣臨凡世，一個(gè)是元帥降天涯。那個(gè)因失威儀成怪

7、物，這個(gè)幸逃苦難拜 僧家。鈀去好似龍伸爪，棒迎渾若鳳穿花）3、 誰(shuí)試著來(lái)讀一讀？4、 從這段打斗的場(chǎng)面描寫中，你體會(huì)到了什么？這處描寫，語(yǔ)言對(duì)仗工整，長(zhǎng)句、短句參差結(jié)合，讀來(lái)朗朗上口，給人一種 酣暢淋漓的感覺(jué)。5、同學(xué)們，西游記原著共 100 回，70 多萬(wàn)字，在文學(xué)史上享有崇高的 地位，它不僅是中國(guó)的，也是世界的。（出示并引讀：西游記是古代長(zhǎng)篇小說(shuō)浪漫主義的高峰，在世界文學(xué)史 上也享有盛譽(yù)。美國(guó)大百科全書認(rèn)為它是“一部具有豐富內(nèi)容和光輝思想的 神話小說(shuō)”，法國(guó)大百科全書說(shuō)：“全書故事的描寫充滿幽默和風(fēng)趣，給讀 者以濃厚的興味?！睆?19 世紀(jì)開(kāi)始，它被翻譯為日、英、法、德、俄、等十來(lái) 種文字

8、流行于世。）6、聊到這兒，我們可不要忘記創(chuàng)作了這部不朽名著的人。你對(duì)吳承恩有多 少了解呢？出示：吳承恩（15001582），漢族。字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣 （今江蘇省淮安市楚州區(qū)）人，明代小說(shuō)家。成年后的吳承恩卻很不順利，在科3 / 4西游記閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)舉進(jìn)身的道路上屢遭挫折，晚年隱居創(chuàng)作西游記，以賣文為生，大約活了 82 歲。（出示上述文字）7、 吳承恩的生平背景，與他創(chuàng)作西游記之間有什么聯(lián)系呢？他小說(shuō)中 寫了許多妖魔鬼怪，又有什么用意呢？同學(xué)們，二十多年前，老師第一次讀這部 小說(shuō)，根本沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在思考這個(gè)問(wèn)題，便又有了新的認(rèn)識(shí)。相信 大家隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，當(dāng)你再次研讀這部神魔小說(shuō)的時(shí)候，對(duì)小說(shuō) 的思想意義一定會(huì)有