初中英語教學設(shè)計

1、 所用教科 書 書名 義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語(Go for it)九年級 所教年級 初三 所教冊次、 單元 九年級第二單元 設(shè)計主題 Read ing: He used to cause a lot of trouble. 1.整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明 本節(jié)課是主題為一個老是惹麻煩的男孩在母親的幫助下變成一個好孩子的閱讀文 章。根據(jù)閱讀課的要求，我設(shè)計了導入，快速閱讀，仔細閱讀，讀后活動，自我評價， 作業(yè)六個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)設(shè)計了一篇小故事，迅速引導學生進入話題，同時引入生詞， 解決生詞?？焖匍喿x首先通過兩個簡單且重要的問題了解課文的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上 填入文章中所缺句子， 冋時幫助

2、冋學們總結(jié)出這一步的閱讀策略。仔細閱讀，分段閱讀， 通過不同形式的問題帶領(lǐng)學生細致的學習課文。讀后分為了四個活動。首先根據(jù)Martin 的成長煩惱復(fù)述課文。然后找出自己的成長中的煩惱，幫助別人解除煩惱，引導學生學 會感恩。最后通過自我評價選擇相應(yīng)的作業(yè)鞏固課堂知識。 2.教學背景分析 教學內(nèi)容分析：本課是九年級第二單兀的最后一課，閱讀課，是本單兀話題過去的某種 狀態(tài)的延伸和繼續(xù)。文章講得主要內(nèi)容是一個老是惹麻煩的男孩在明白了母親對他的愛 之后變成一個好孩子的故事。 學生情況分析：我所教學生大多是來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)一般，但是他們有著積極的學習 態(tài)度，能夠很快融入我的課堂中，每個環(huán)節(jié)學生們都能大膽

3、的參與，很順利的完成了本 課學習。 3.教學目標分析 知識目標：學習本課中出現(xiàn)的生詞，理解課文主要內(nèi)容。 能力目標：通過閱讀課文，設(shè)計各種活動訓練學生運用英語進行聽說讀寫各種活動的能 力。并培養(yǎng)學生利用語境理解句意的閱讀方法和技能。 情感目標：通過學習本課，讓學生能體會到父母之愛，找出自己的成長煩惱，幫助別人 解除煩惱，并學會感恩。 4. 教學重點、難點分析 教學重點： 對于課文各個細節(jié)的理解及對于課文主題更深層的理解。 對于學生閱讀能力及聽說讀寫各個能力的培養(yǎng)。 教學難點： 訓練學生利用上下文信息填寫詞匯和句子的能力。 對于課文的理解及活動的展開。 5. 教學過程設(shè)計 一. Before y

4、ou read （讀前） 設(shè)計意圖：讀前熱身 just believe in yourselves, you can learn from your trouble. God helps those who help themselves. Do well and have well. 4.Self-evaluatio n.（自我評價） t mast Read the follow ing sentences and check your un dersta nding of the text .If you have mastered the rules, you d better writ

5、e three smiling faces on the lines. But if you haven well, you can write just one or two smili ng faces on the lin es.（對于本課的學習你是否已經(jīng)掌 握以下五條，如果你已經(jīng)很好的掌握請在橫線上畫三個笑臉，如果是掌握一般請畫兩個 笑臉，如果沒有掌握請畫一個笑臉） 我已掌握了課文中生詞。 我已很好的理解了課文內(nèi)容。 我已理解了本課的閱讀策略。 我很好的認識到了我的問題及同學們的問題，及如何更好的解決問題。 我學會了如何做一個有愛心的人，如何感謝別人。 設(shè)計意圖：通過自我評價，了解自己

6、對本課所學內(nèi)容的掌握，根據(jù)不同的情況選擇相應(yīng) 作業(yè)進行鞏固。 4. Homework.（作業(yè)） Homeworkl: Vocabulary exercise.（詞匯練習） Homework2: Shorten the text.（縮寫課文） Homework3: Write a short passage about your best friend problems and try to give suggestions.（寫一篇短文關(guān)于你的摯友的問題并嘗試給予建議。） 設(shè)計意圖：針對同學們掌握情況的不同，完成相應(yīng)的作業(yè)，真正使學生鞏固課堂所學知 識。 6. 教學評價設(shè)計 在教學過程中，對回答問題積極準確的同學給予一定激勵。 1）.在語言上，對于能正確回答問題的同學給予Good! Excelle nt! Well done! Won derful! Great! ”等等豐富的語言精神鼓勵；對于答錯問題及沒有答上問題的學生給予 That s OK! It doesn t matter. Come （”等等精神上的撫慰。 2）.對于積極主動回答問題的學生