新版比賽說課稿-《錦瑟》匯編

1、新版比賽說課稿-錦瑟匯編 比賽說課稿-錦瑟 比賽說課稿-錦瑟 本文簡介：202x年漢語言文學(xué)系師范生教學(xué)能力比賽參賽材料-說課稿參賽課題：錦瑟選手姓名：xx選手所在班級：漢1443漢語錦瑟說課稿親愛的各位老師：你們好，今天我的說課篇目是錦瑟，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計，等幾個方面進行說課。一、教材地位和作用錦瑟是比賽說課稿-錦瑟 本文內(nèi)容：202x年漢語言文學(xué)系師范生教學(xué)能力比賽 參賽材料-說課稿 參賽課題： 錦瑟 選手姓名： xx 選手所在班級： 漢1443漢語 錦瑟說課稿 親愛的各位老師： 你們好，今天我的說課篇目是錦瑟，下面我將從教材分析、學(xué)情分

2、析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計，等幾個方面進行說課。 一、教材地位和作用 錦瑟是人教版高中語文必修三第二單元第七課。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是唐代詩歌，李商隱是晚唐詩人，他一生寫了大量抒情感懷類的詩篇，詩風(fēng)以其纏綿婉麗，意味深長的意境讓人回味無窮。他的詩中喜歡運用典故來制造氣氛，牽引情緒，善于使用典故來表情達意，錦瑟就是李商隱抒情感懷詩的代表作，其詩意朦朧，晦澀難懂。學(xué)習(xí)本詩有利于學(xué)生學(xué)會對詩歌朦朧意象的把握，更有利于掌握用典這種修辭手法。 二、學(xué)情分析 本階段的學(xué)生對唐詩的總體特點、創(chuàng)作風(fēng)格都有一定的了解，為本文的學(xué)習(xí)提供了一定的條件。但是學(xué)生以往的學(xué)習(xí)偏重于識記和翻譯。缺乏對問題的

3、深入思考和探究，更不懂如何用典。因此，需要老師在課堂中加強學(xué)生對重點知識和方法的把握，提高感悟詩歌和分析詩歌的能力。 三、教學(xué)目標 根據(jù)教材特色、學(xué)生特點和課標要求，我將教學(xué)目標設(shè)定為：通過分析詩歌的用典藝術(shù)，理解用典這種修辭手法，為下堂課分析詩歌主旨奠定基礎(chǔ)。 四、教學(xué)方法 在教學(xué)過程中，我將采用的教法有多情景教學(xué)法，提問法。使用到的學(xué)法有朗讀法、回答法，具體內(nèi)容我將結(jié)合教學(xué)過程加以說明。 五、教學(xué)過程 我的教學(xué)過程主要由四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。 第一：圖片導(dǎo)入，在多媒體上展示有關(guān)樂器圖片，激發(fā)興趣，引入錦瑟這首詩的學(xué)習(xí)。 第二：朗讀課文，整體感知。分為自由朗讀和學(xué)生齊讀，熟悉詩歌，把握文本。 第三：詩歌分析，把握用典。首先教師通過提問法引入用典，層層深入。接著教師頷聯(lián)的兩個典故以及用典藝術(shù)。提煉出用典的含義。 第四：課堂小結(jié)。根據(jù)分析，提煉出用典的定義，回顧所講內(nèi)容，并布置作業(yè)。 六、板書設(shè)計 根據(jù)我的教學(xué)過程安排，我采用的是詞語式板書，利用其簡潔明了、