班主任學(xué)期個人總結(jié)

1、班主任學(xué)期個人總結(jié)篇一：班主任學(xué)期個人 光 逝， 眼 一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1) 班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同 ，也 得身上的擔(dān)子不 。我 刻牢 “ 人 表”的 道德宗旨， 持我?！敖?育人并重，育人 先”的教育理念。在 工作中不辭 苦的開展班 管理和德育建 。班主任工作有了點滴收效， 了更好地做好今后的工作， 吸取教 ，特 本學(xué)期班主任工作如下：一、抓好班 管理，使班 成 良好的班群眾。1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 、 生 ，行 ，禮 ， 每一個孩子成 能主宰自我命運的人。二年 學(xué)生由于年 小，自控力差， 律 散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好 入手

2、， 上 行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力， 好學(xué)生的 律。 每次下 必提醒學(xué)生做好上 準(zhǔn) 工作，并且在 后注意 察學(xué)生的行 ，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中 立榜 。在日常學(xué) 中， 刻注意 學(xué)生的用心性， 逐 養(yǎng)成 真聽 、 真作 、下 好好休息、 禮貌、 禮貌的好 。同 ， 本班學(xué)生 ，我利用一切有利 機加 學(xué) 的培養(yǎng)。 學(xué)生正確的 寫字姿 。 ，要求全班同學(xué)都捧好 ，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作 ，及 提醒學(xué)生 正不良的寫字姿 ; 學(xué)生 言 ，要求他 聲音響亮，吐 清楚;作 布置 ，提醒學(xué)生做好復(fù) 和 工作 期的關(guān)注， 學(xué)生良好 的養(yǎng)成起到了必 的促 作用。2、構(gòu)成正確的 向， 孩子的健康成 指

3、明方向。 低年 段的孩子，在他 的辨 潛力 于懵懂的狀 期，我常常利用班會、 思品 等教育 地和學(xué)生 行溝通，加 學(xué)生 堂 律、常 、禮貌禮 、 生 等方面的教育。班群眾在最近一段 光內(nèi)， 生了什么 ，學(xué)生的 狀怎 ，有哪些不足，都和學(xué)生 行 事求是的， 在在的分析， 叫學(xué)生既明白自我存在的 ，又明白就 怎 做。不知不 中，班 里構(gòu)成了正確的 向。3、培養(yǎng) 秀的班干， 孩子的自我管理 造條件。一個 秀的班群眾離不開一支素 良好、 能獨立工作的班干部 伍。我 班的班干部有 一些要求：首先， 具 良好的學(xué) 生活 ，在同學(xué)中 立威信。其次， 以身作 ，吃苦在前。在班干“上 ”的初始 段，我都教 他

4、一些工作方法和技巧，扶著他 走好班 管理的每一步。我在班里反復(fù) ：班主任不在，班干部就是班主任， 于不服從班干部管理的同學(xué) 批 。即使班干部在管理同學(xué) 方法不妥， 也 先 他 的威信，再 予具體指 。學(xué)生是班 的主體，學(xué)生是班 的主人， 每個學(xué)生都有 和管理好自我班群眾的 和 ，也有參與管理班 的 力， 于確 不能 任的班干 行“下 ”制， 取更能 任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜 往小 部跑，而且 前 不 真的人也很多，在班干部的 督下， 班上小朋友一到學(xué)校都能很自 的呆在教室里，并聽從學(xué) 委 的提醒做好 前 。4、 行“我是小擂主”的 比。以小 位，一周下來，表 好、

5、有 步的， 一枚小笑 ，表 個性好的，多 一 。每次小 ，成 步或取得 秀，均 得小笑 。學(xué)期末 行 ， 哪一 多， 哪 就 得大 。 學(xué)生在 比中 學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué) 氣氛，好的要求更好， 后 的要求 步。學(xué)生很看重自我得幾個笑 ，此活 我在抓學(xué)生各方面行 范中作用挺大。5、 行“小星星”的 比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作 都能 真完成，抄寫作 得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣， 本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)， 寫出的字基本做到干凈、整潔。6、開展豐富的活動， 為孩子的潛力培養(yǎng)帶給舞臺。 本學(xué)期我班開

6、展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動， “行為美形象美”探討交流會， “學(xué)習(xí)三字經(jīng) ”、“我是故事大王”等主題班會。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我透過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。應(yīng)對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成績進(jìn)步很大， 家長十分激動。老師對孩子的愛，贏得了家

7、長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當(dāng)然就是孩子。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。 我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。 一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。透過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。 學(xué)生在

8、家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策， 也利用家長接送學(xué)生的時光多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅持。自我做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說， 他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下

9、后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢! 所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底， 這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想， 都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這務(wù)必要有一個比較長的時光，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊?，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)， 我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。篇二：班主任學(xué)期個人總結(jié)一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提

10、高潛力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，務(wù)必花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒蛡€性熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦” ，第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀，在孩子們的思想

11、中構(gòu)成一個思維定向。我一向強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、 平時時光， 尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易， 而學(xué)生之間也能用和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。個性是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心

12、中， 在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾， 雖然是四年級， 但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做超多的思想工作，舉出自我和身邊的例子， 還在上課時， 細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程

13、美術(shù)、 書法等， 經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r光， 如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)， 但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。4、透過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：俗話

14、說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的， 所以，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制， 先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后， 我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自我，明確自我的職責(zé)， 做好自我的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時光，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作用心性。激勵、允許錯誤，公平公正。四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一

15、日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌， 影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時光也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。 我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比， 表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化， 幫忙

16、學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的用心性，共同建立一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時光為他們指導(dǎo)， 并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、 鋼筆字、 詩文朗誦等活動， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自我，展示自我的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生

17、的教育中，我總是利用課余時光與他們談心， 化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自我好的方面展示給老師和同學(xué)。當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效 ;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象 ;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一向以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。篇三：班主任學(xué)期個人總結(jié)班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃， 有思想， 有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，

18、所以一個學(xué)期下來給我最烈的體會是： 班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展 ;要有強烈的前瞻性 ;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小， 自控力差， 紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)， 盡量吸引學(xué)生的注意力， 組織好學(xué)生的紀(jì)律。 在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的用心性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的班群眾我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威

19、信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面 ; 其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論， 帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。3、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，

20、 搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。 另一方面， 就是結(jié)合班上學(xué)生的力量， 每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，

21、我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅持。自我做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣， 想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這務(wù)必要有一個比較長的時光，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付

22、出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信， 我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升 !篇四：班主任學(xué)期個人總結(jié)教師是一個神圣的職業(yè)。1989 年，帶著心中的那份向往，我開始了自我漫長的教學(xué)生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了 18 年的語文教師，做了18 年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長、進(jìn)步，我明白我在為祖國的未來奉獻(xiàn)著自我的力量。

23、我認(rèn)為做老師就要做班主任，因為，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。孩子們只要進(jìn)了我所教的班群眾就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負(fù)責(zé)，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每一天都不厭其煩的做著。作為班主任，首先要抓好班級的教學(xué)成績?！霸俅蟮?/p>

24、困難， 我也要把后進(jìn)生教育好。”這是我給自我教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個后進(jìn)生掉隊，我給了后進(jìn)生多一點的關(guān)愛和輔導(dǎo)。xx 年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，必須要把他的成績提高。在校，我抽課余時光把他叫到身邊，幫他補習(xí)，手把手教他讀書、寫字、 做題。每到星期六， 我就把陳里偉和幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來，幫他們輔導(dǎo)功課， 給他們講解， 督促他們做練習(xí)。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長送來錢物，我

25、斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導(dǎo)了。 ”因此，這些家長都說： “周老師真好，無償給學(xué)生補課。 ”我想：學(xué)生的進(jìn)步就是給我的補償?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫端正了，成績進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。在以后的幾年里， 我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育， 也曾多次和家長聯(lián)系， 和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時光管管孩子啊! ”我的話最后打動了他們，孩子的媽媽在家的時光多了，放假了，還請來當(dāng)教師的侄子來做家教。 在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績升入了初中。前年我又一次接了一年級的啟蒙

26、教育班，班里有三個特殊的后進(jìn)生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。 把他們教育好， 是落在我肩上的又一個重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng); 羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了 ;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學(xué)習(xí)。陳敏、 李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報上

27、要畫的資料。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍拢膊粩嗉钏麄冞€要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。 在我的幫忙和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績都進(jìn)步很快。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)?？及耸喾帧Ｎ蚁耄菏畮啄陙?，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我個性關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對孩子的安全負(fù)責(zé)。 我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進(jìn)行各項安全教育，有時還要保護(hù)孩子們的安全。我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。 碰上大暴雨， 學(xué)校至胡家墩、 澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒?！白o(hù)送孩子們放學(xué)

28、!”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學(xué)了，看看天氣， 無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學(xué)校的號召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動，組成一支堅強的護(hù)送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫忙和指導(dǎo)下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上， “留意摔跤 !”“慢點路滑 !”“這兒讓我牽你們一下! ”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原先我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切， 保護(hù)孩子們的生命安全是教師，個性是班主任義不容辭的職責(zé)，為了孩

29、子們的安全，我的這點困難算得了什么呢! 當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學(xué)們， 別走，我?guī)兔δ銈冞^橋。 ”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人透過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學(xué)在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，留意地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。最后安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自我過去。”我立刻說：“不行，萬一有個閃失怎樣辦?最起碼讓我扶你過去。 ”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：

30、“多謝老師 ! ”當(dāng)我回到家里時，已經(jīng)是下午一點鐘了?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣貌，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊! ”對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。 我就利用開家長會或家訪的機會進(jìn)行調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時教育。這樣一來二去的， 有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對孩子最有用!”一天中午，我吃過了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門。開門一看，原先是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡

31、巧吧! ”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了 ?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原先，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢， 有時錢沒數(shù)，少了也不明白，這次當(dāng)確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原先也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不明白丑! ”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位， 因 我竟然不明白學(xué) 真、成 秀、 用心、 幫忙同學(xué)的胡巧也存在 的 。 我先 她放心， 必 要把胡巧教育好，再 她 教育孩子要 究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上 文 ，下 前，我留了幾分 點，我在班上 ：“此刻我要 大家 一個故事。有一位二年

32、 的女同學(xué)，她有很多 點，學(xué) 真、成 秀、 用心、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是 常擅自拿家里的 ，不懂得家里只有父 做工 的 。她 找到她的老 ，要求她的老 在全班點名批 她?！?我注意到了胡巧的 色有點 白，可能是在在等待老 她的點名批 。我想如果 點名批 ，可能會 孩子幼小的心靈造成 害， 會激起她的逆返心理。我之后 下去：“老 并沒有聽她 的 ，因 她想，那個孩子是女孩子，女孩子 皮薄，自尊心 ，只要 獨叫她改正缺點就行。如果她 不能改， 明 個女孩子是 皮厚，到那 ，就不會再 及 多了?！?我又注意到了胡巧的 色由白 了，因 我 的 個故事只有她聽得最明白。下 了，我

33、找了個適宜的機會， 溫和地跟她 ： “我相信你必 能改正缺點?！彼?從地點點 。 之后，聽她 反映，她再也沒有擅自拿 家里的 。多年的班主任工作， 感受到班主任的工作 料是 碎的，是繁重的，也是 辛的。班里的孩子不舒服，要 去看醫(yī)生; 逃學(xué)的孩子偶 又逃學(xué)了，立刻要去找、去教育; 低年 要幫著干， 高年 碰到 、累、 的活要 干;六一前夕要指 孩子 排 文 目我 ， 了我 的事 ， 了每個家庭、 更 了祖國的未來，我 做班主任的再苦再累也 !多年的班主任工作， 也 我感受到做班主任是快 的。當(dāng)我走上 臺， 看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改 ，當(dāng)我被孩子 著快 地

34、 笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成的朋友，當(dāng)家 告 我，孩子 了， 得懂事聽 了，當(dāng)我生病 ，全班同學(xué)一 來看我那種幸福和快 是從心里往外涌的。我的工作 度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家 中 得了 好的口啤，也 來了一些榮譽。xx 年，我 得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁 ， 99 年和 xx 年 “ 秀教 ” ， xx 年被 “ 德 兵” ，多次 得校 故事、演 、文 演、運 會 體 分等比 的指 。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧， 我只是做了自我就 做的工作，我必 要更加盡 盡 、任 任怨地工作。多年的班主任工作， 使我深深的體會到班主任工作的重要和 辛。班主任不 要有高度的 感、事 心，而且要有 的 潛

35、力， 高的教育 和科學(xué)的教學(xué)方法。 代的 展， 社會的 步， 班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷 工作 ，用心探索工作方法，努力提高育人水平， 我 大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、 ”全面 展的合格人才 獻(xiàn)力量。篇五：班主任學(xué)期個人 我從 20xx 年 至今一向擔(dān)任班主工作，做 一個年 的班主任，工作踏 真，方法得當(dāng)， 多次被學(xué)校 秀班主任，得到學(xué)生和校 的一致好 。班主任工作是 巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任 光起，我一向盡心盡力地 當(dāng)一名 秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品 盡了作 班主任的酸甜苦辣。但是，如果 我再次 取，我 會毫不猶豫地 取班主任工作。因 我在與孩子 交往

36、的 程中，真切地感受到了孩子 的 情與可 ;我在 著一次次痛苦和失 的同 ，也在迅速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水，收 的是學(xué)生 可喜的成 ;我燃 了自我火 的青春，收 的是學(xué)生 豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔; 著幾年充 的生活，我真的無怨無悔!一、用 心感染學(xué)生作 班主任， 關(guān)心學(xué)生就就 像關(guān)心自我的子女一 ，既要關(guān)心他 的生活， 又要關(guān)心他 的健康， 要關(guān)心他 是否懂得學(xué) 的方法。更重要的是關(guān)心他 是否懂得怎 做人。 正是作 班主任的 所在。 心是具體的， 具有 厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適

37、宜，早上是否都吃過了早餐， 各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。 群眾活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。 還充分利用課余時光和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、 養(yǎng)成教育等各種行之有效

38、的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能， 激發(fā)他們的斗志 !我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。三、善于組織和管理學(xué)生班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。 作為班主任， 要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)， 學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來， 班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三