高三畢業(yè)班秋季工作計劃5篇_精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 高三畢業(yè)班秋季工作計劃5篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart高三畢業(yè)班秋季工作計劃5篇

2、溫馨提示：該計劃書文本主要根據實際情況，通過科學地預測，權衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內所達到的目標以及實現目標的必要途徑。文檔可根據實際情況進行修改和使用。高三畢業(yè)班秋季工作計劃5篇加強思想教育, 提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習, 對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行。筆者為大家整理的高三畢業(yè)班秋季工作計劃文章, 提供參考, 歡迎閱讀。工作計劃一為把高三第一學期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處, 班級管理、學習成績更好地實現最后的騰飛?，F根據本班實際情況, 結合高三本學期實際情況, 特制定本學期工作計劃： 一、學情分析 高三班現有

3、學生人, 其中男生人, 女生人, 作為文科普通班, 學生學習基礎較差, 行為習慣較差, 高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有人, 總成績在400分的學生有人整體成績較差, 但發(fā)展態(tài)勢較好, 共有人因違反校紀校規(guī)處罰。 二、工作要點 1.加強思想教育, 提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習, 對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行; 理想教育確定學習的具體目標, 人生的大目標。 態(tài)度教育敢于吃苦, 敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例, 激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。 典型教育向好學生學習, 向第一看齊。 信心教育相信自己一定能行, 為自己

4、的人生做最后的拼搏。 2.加強規(guī)范訓練, 即讓學生養(yǎng)成： (1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀, 每節(jié)課都要認認真真地聽, 每道題都要認認真真地做, 每個錯題要認認真真地改。 (2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學, 凡是學過的知識都應該會, 凡是做過的題都應該對, 凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點, 不留死角, 切實打好基礎。 (3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風, 不僅應堅持一周、一月、一學期, 而且應該堅持幾年、十_屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流, 消除學生對高考的恐懼感、陌生感, 讓學生零距離地感悟高考。 3、

5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃, 激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。 二、建立班級核心團隊, 營建積極向上的班級氛圍 1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍, 全方位參與班級管理, 讓每一位學生都能感覺到時時有人管, 事事有人做, 處處有監(jiān)督。 2、強化科代表的責能和作用, 使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。 3、加強班級管理崗位責任制 設崗位, 定人員, 定工作, 把班級工作分成若干崗位, 每個崗位專人負責, 使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。 4、加強學生自我管理 建設管理小組, 由學習委員帶頭課代表、組長為骨干, 全面

6、負責班級學習工作; 開展學習競賽活動;開展學習結對, 共同提高的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。 5、在學生中開展一幫一形式多樣互幫互助的活動, 增強同學之間的友誼, 相互推動, 共同進步。 6、充分利用班級黑板報和教室空間, 通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生, 營建良好的學習環(huán)境。 三、關愛學生(班主任工作計劃中的重點) 1、加強與學生、家長的溝通、交流, 真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手, 以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生, 增強班級的凝聚力和向心力, 提高學生積極向上的內在動力。 2、加強師生對話 建立師生聯(lián)系制度, 以周記形

7、式有話就說, 實話實說 建立師生結對活動, 讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情, 讓老師走近學生, 指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度 3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流, 學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督, 大力幫助他們提高自信心、自尊心。 4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網絡體系。樹立榜樣和典型, 激勵學生奮發(fā)向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布, 表揚優(yōu)秀升和奮進生, 鼓勵后進生, 促進共同進步。 5、加強學生心理教育, 促進健康成長。 對心理嚴重的學生, 給予更多的關心和指導, 對全體學生進行心理上的輔導、教育, 引導學

8、生心理的健康發(fā)展。 四、密切配合科任老師, 齊抓共管, 形成合力。 1、定期召開班科聯(lián)系會, 總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法, 為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流, 詳細了解并時刻關注層面生的狀況。 2、合理安排協(xié)調學生的自主學習時間, 作到有力協(xié)調全面提高, 注重效率, 形成合力。 初次擔任班主任, 又處在高三的特殊時期, 我沒有豪言壯語, 只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動, 只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤, 但求無愧于心。 1、繼續(xù)抓好班風建設, 突出一個實字, 高三這一年更要講究實效性, 不來空洞的, 對學生要作細致的思想工作, 盡量對學生的錯誤苗頭處理在

9、萌芽之中, 對學生要動之以情, 曉之以理, 經常與學生交談, 使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。 2、抓班風建設, 突出一個穩(wěn)字, 因為高三容易出現思想上的波動, 學習上俘澡, 班主任工作一定要有的放矢, 從正面教育穩(wěn)定學生的思想情緒, 及時發(fā)現問題, 如果班上出現這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作, 否則的話會影響到大部分學生的學習情緒, 嚴重會影響到整個班集體, 造成班級混亂, 將會出現缺課、曠課等現象發(fā)生, 所以要求班主任多查堂, 下班檢查, 對于學生曠課一節(jié)以上班主任不知道, 甚至不問不聞, 將在班主任工作中扣去0.2分/人次, 要求班主任三次簽到制, 不限時間, 不能帶簽、提前或推遲

10、簽, 只要是在規(guī)定的時間范圍內均可(上午、下午、晚自習各一次, 每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學生隨時見得到班主任, 隨時讓學生感覺到老師在關心他。 3、抓好學風建設, 突出一個濃字, 在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態(tài)度, 形成良好的學習氛圍, 對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵, 對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚, 確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學生制定一個目標, 并隨時根據學生的學習狀況進行修正, 在訂計劃時一定要貼近高考, 是那一類學校一定要具體, 這樣班級才穩(wěn)定, 學習空氣才濃, 這樣可能會看到大部分學生在學習, 在努力學習, 甚至還會

11、看到加班加點的在學習, 將會看到09級希望, 才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。 4、堅持班主任教研會, 隨時調整和探討班主任在各個階段的工作思路, 有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心, 如何抓高考, 完成好本班的任務為出發(fā)點, 各班主任出謀獻策, 使教研會開得更有實效。 5、年青班主任要虛心向老班主任學習, 總結和吸收班主任經驗, 一定要帶好第一屆高三, 對于班級不穩(wěn)定, 甚至科任教師無法上課等現象, 將要追究班主任的責任, 年級組將進行囗頭教育, 問題嚴重的盡管是高三也要替換。 6、高考獎金中班主任這塊主

12、要包括四個方面：文明班級操行評分, 班主任簽到制, 高考成績, 教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。 7、繼續(xù)抓好班主任值日工作, 檢查要到位, 讓真做好學生缺勤記載, 當天值日的教師必須全天到位, 巡堂要勤記載要準, 掌握扣分的尺度, 不走過場, 不走形式, 真正起到督促學生的作用, 也可以達到督促教師的作用。 8、班主任一定要做好協(xié)調工作, 做好班上課任教師的紐帶橋梁作用, 無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通, 優(yōu)秀的學生那科強那科弱, 必須讓所有的科任教師心中有數, 齊心協(xié)力抓總分, 達成一個共識六減一等于零的道理, 必須齊頭并進, 才可能達到有效的有效, 如

13、果班上有效的無效多, 就證明班主任與科任教師的交流少, 這只能說明你的班主任工作出現了漏洞, 是不成功的。工作計劃三進入高三, 師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象, 這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。 作為高考參與對象的學生, 素質的高低、成績的好壞, 社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了, 而作為一名高三教師, 心理壓力確實比較大, 但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。 面對現實, 班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境, 使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作： 一、營建高考氛圍, 讓學生盡早進入狀態(tài)。

14、1.通過主題班會、講座, 讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài), 以及高考對人生的影響, 強化高考在學生心目中的分量, 激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。 2.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流, 消除學生對高考的恐懼感、陌生感, 讓學生零距離地感悟高考。 3.通過主題班會和高考理想的規(guī)劃, 激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。 4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍, 全方位參與班級管理, 讓每一位學生都能感覺到時時有人管, 事事有人做, 處處有監(jiān)督。 5.強化科代表的職能和作用, 使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。 6.樹立榜

15、樣和典型, 激勵學生奮發(fā)向上。 二、學習生活中, 讓學生保持昂揚向上的心態(tài)。 1.密切關注學生思想動向。 人有智力高潮低潮時, 情緒也同樣, 所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生, 要及時做工作, 讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現思想波動現象時, 要及時請心理輔導老師, 讓心理輔導老師對學生進行心理輔導, 使學生達到心理健康的水平。 2.引進競爭機制。 針對學生每一次月考成績, 總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標, 通過實現目標, 完成目標情況與未完成情況的比較, 找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。 三、日常生活

16、中, 幫助學生解決實際困難。 1.生活有節(jié)奏, 有規(guī)律。 督促學生做好計劃, 合理安排學習時間, 處理好閑暇時間, 并且形成生活規(guī)律, 跟上節(jié)奏, 不要過快, 也不要過慢, 在一張一弛中調整狀態(tài), 以最佳的身心投入學習生活。 2.落實家訪, 了解學生生活實際。 高三學生大都是住宿生, 班主任要到學生的宿舍, 真實了解他們的生活實際, 學習環(huán)境好壞, 有無生活困難, 適時幫助學生解除后顧之憂, 以使學生全心投入到學習生活中。 一年的時間說短也長, 說長也短, 讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事, 相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。工作計劃四步入高三, 就意味著真正的挑戰(zhàn)已開始。為了

17、使工作有序、有效開展, 圍繞學生管理、學生學習、任課教師三方面制定以下計劃。 一、學生管理 1、抓好常規(guī)管理, 實行班委責任制, 量化管理。 (1)常規(guī)管理主要包括： 第一項 遲到, 早退, 曠課, 外出(不請假隨意離開課堂、出校上網等), 午休晚休秩序。 第二項 課堂紀律。 第三項 兩操, 體育課, 校服, 胸卡。 第四項 衛(wèi)生(教室、宿舍)。 第五項 帶手機, 非正常交往, 打架, 安全, 突發(fā)事件。 (2)分工如下： 班主任：全盤負責。勤轉, 發(fā)現問題, 及時解決。 班長：負責教室以外活動區(qū)域學生的管理與協(xié)調, 并主抓第五項。 副班長：負責教室以內活動區(qū)域學生的管理與協(xié)調, 并主抓第二項

18、。 值日班長：主抓第一項, 并連同其他班委(包括班主任)交上來的違紀和好人好事記錄及時整理在日志上。 體委：主抓第三項。 勞委：主抓第四項。 團支書：協(xié)助班長和副班長, 并做好本職工作。 其他班委：做好本職工作。 各班委要切實負起責任, 管理到位。同時做好違紀和好人好事記錄并及時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。班長負責班委間的總協(xié)調, 并協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。 (3)量化管理： 日志每周由周日值日班長上交班主任, 班主任把記錄重新登記在相應同學的成長記錄卡上, 并按照20_級6班量化管理細則對相關同學及時進行獎懲。 2、加強心理疏導, 為學習保駕護航。 進入高三, 就意味

19、著離高考更近了。學生學習壓力驟然加大, 如若再遇到些挫折, 可能就會出現失眠、抑郁等心理問題。所以加強心理疏導, 避免出現這些問題或把問題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關鍵。 (1)多與學生交流。通過各種渠道了解學生, 發(fā)現問題及時通過個別談話等方式為他們排憂解難。 (2)多與學生家長交流。一是通過打電話;二是把學生的成長記錄卡作為班主任和家長交流的重要工具, 每次放假讓學生把卡帶給家長, 家長根據學生在校的階段表現和班主任評語, 輔助疏導和督促。 (3)適當開展豐富多彩的課外活動。 比如找一些娛樂搞笑又富有教育意義的視頻或影視節(jié)目(如央視開學第一課)讓學生觀看。還要繼續(xù)發(fā)揮班級課余活動組的職能作用

20、, 精心組織一些課外活動, 這一點上學期做得很好。通過這些活動, 一方面能緩解學生的學習壓力, 另一方面能使學生受到教育, 寓教于樂。 (4)開好主題班會。針對不同階段學生產生的不同心理問題, 精心組織, 開好主題班會。 2、加強班級文化建設, 創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。 在原有文化基礎上, 再開辟全家福、我的理想、心靈絮語、名校介紹四個板塊, 并在講桌上放置一盆吊蘭花。 二、學生學習 1、確立20_年高考班級目標。 班級現有學生57人, 其中文化課生40人, 藝體生17人。40名文化課生本科線(20_年是528分)以上要達到30人, 其中重點上線(20_年是580分)要突破10人, 500分以上要達

21、到35人, 其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄取要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。每名同學根據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠, 但只有有了目標才有動力, 讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路, 只要頑強拼搏, 竭盡全力, 一切皆有可能! 2、重新劃分學習小組。 班級現在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現象, 雖說這樣涌現了一批尖子生。但根據現在的高考形式, 必須擴大覆蓋面, 使更多的后進生趕上來。 根據高二期末和高三第一次考試, 將學生成績綜合排名并按名次編號, 然后把學生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人, 第六檔7人)

22、, 第一檔10人為種子, 采取世界杯抽簽的辦法依次進行組號→組員抽取, 最終形成新的10個小組。 按1到10組蛇形排桌, 座位不合理的同檔生之間進行調整, 這一過程在班級內公開進行。組內成員要互幫互助, 通力合作, 共同進步。同時引入新的評價機制進行激勵。(該項已于9月5日完成) 3、重點抓好兩生邊緣生、藝體生的學習。 班級藝體生較多, 但文化課總體成績不高, 尤其是體育生。任課教師一定要多多關照他們, 切實盡到責任。根據班級目前情況, 他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。同時要求兩生要主動與老師聯(lián)系, 安排定期輔導等內容, 必要時給予承包教師一定報酬。 4、做好學生思想工作。

23、圍繞三心(信心、恒心、專心)二力(動力、抗挫力)展開, 根據不同階段學生不同特點： (1)結合當前高考形式, 特別是我校高考成績逐年上升, 常教給學生如何增強三心二力。 (2)適當放一些勵志電影(如勇敢的心、阿甘正傳、風雨哈佛路、高考1977、肖申克的救贖、當幸福來敲門、中央車站), 勵志演講, 名校介紹等給學生看。 (3)開好主題班會。 (4)加強個別指導。 5、狠抓學生學習行為規(guī)范。 (1)狠抓四個學習環(huán)節(jié)(預習-聽課-練習-反思)的落實和質量。 預習尤其適合基礎差的學生;聽課要處理好聽、思、記的關系, 提倡必要時站立或換座位聽課, 目的只有一個：提高聽課效率;練習要按時、保質完成, 凡上

24、交的作業(yè)課代表負責查出未交者, 并把名單及時上報值日班長;反思是學生們最容易忽視的環(huán)節(jié), 其結果是造成知識掌握不扎實, 做過的題還是不會。解決這個問題, 一方面老師要給學生留足夠的時間進行反思, 切忌滿堂灌, 另一方面要求學生學會反思, 反思解題過程的來龍去脈, 反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循, 反思此題還有無其它解法, 養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣, 反思做錯題的原因：是知識掌握不準確, 還是解題方法上的原因, 是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍, 建立一本通趁熱打鐵是一個很好的手段。 (2)狠抓每次作業(yè), 每次考試的規(guī)范化。包括獨立完成

25、, 按時完成, 遵守程序, 書寫, 答題位置, 答題的邏輯性、完整性等。樹立一些典型, 讓同學們學習。 6、加強學法指導。 根據一輪復習特點, 做到以下三點： (1)注重課本。本不離身, 熟練掌握好課本上的基礎知識, 典型例題等。 (2)抓基礎, 抓重點。根據個人情況, 學會取舍, 向質量要效益。 (3)發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時傳達給學生, 學生可以據此作出調整。 此外還要注意以下三點： (1)切忌眼高手低。要多動筆算, 實踐出真知! (2)處理好趕進度和反思的關系。學而不思則罔, 學而不思則殆, 說的就是這個道理。二者同等重要, 相輔相成, 相互促進。 (

26、3)效率第一。勤能補拙說得一點也沒有錯。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的, 時間戰(zhàn)并不適合所有的同學, 當你把自己搞的暈頭轉向而學習成績又不見提高的時候就必須做出調整了?？茖W安排時間, 勞逸結合, 做事帶著目標和計劃并專心地去做才更有效率。 7、注重非智力因素的培養(yǎng)。 非智力因素主要包括心理素質和應試技巧, 它們是高考成功的重要方面。這兩點要從高三的第一節(jié)課開始, 貫穿于整個高三, 在講課時尤其是考試中注重鍛煉學生的心理素質和應試技巧(比如選擇題的排除法、特殊情況法, 審題等), 教育學生要以平常心來對待每一次考試。 8、強化三個協(xié)調。 (1)學習委員負責全體同學與班主任的協(xié)調, 并輔助

27、班主任、學習小組組長、課代表做好學習方面工作。 (2)學習小組組長負責組內同學與其他組, 與班主任的協(xié)調。 (3)課代表負責全體同學與任課教師的協(xié)調。 三、任課教師 1、加強與任課教師的交流。 一是平時見面多詢問, 二是常到他們辦公室了解學情, 及時解決出現的問題。 2、不時地督促老師們在兩生上用心。 時刻關注兩生的發(fā)展, 共同為他們成才鋪就道路。 3、及時做好每次考試成績分析, 開好班級協(xié)調會。 4、協(xié)助任課教師搞好對學生作業(yè)等學習常規(guī)的檢查。 5、要求任課教師做到嚴格要求學生, 增大檢查督促力度;加強對學生的學法指導和個別指導。 6、平衡好各學科的學習任務。 任課教師要充分了解學情, 根據

28、學生的實際接受能力施以恰當的學習任務, 既要照顧到知識面又要抓重點, 舍去偏、難、怪、重復題, 也可以分層次布置作業(yè), 照顧到每一位同學。還要注意留給學生足夠的時間進行反思, 避免在學生極少的課余時間上你爭我奪, 明白總成績高是關鍵的道理。 7、及時為任課教師排憂解難。 對任課教師在日常教學或家庭中遇到的困難要竭盡全力地給予幫助, 使它們能全身心地投入到教學中。 以上計劃, 結合工作實際不斷調整優(yōu)化。 總之, 盡管自己已送過兩屆畢業(yè)班, 但仍感到肩上的擔子很重。但我相信我的任課教師們是一個優(yōu)秀的團隊, 我的學生們是智商和情商都很高的團體。我們有信心打好高三上學期這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭, 戰(zhàn)士們,

29、出發(fā)吧!工作計劃五高三是學生高中階段最重要的一年。作為班主任, 在這比較特殊的一學年里, 我計劃在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的基礎上, 更加關注學生的思想動態(tài), 學習狀態(tài)。 為此, 我工作的重心主要是營造一個良好的班級氛圍和學習環(huán)境, 穩(wěn)定學生情緒, 激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。 本學期, 我計劃從以下幾方面開展工作： 一、守秩序, 擠時間, 提成績。 無規(guī)矩不成方圓。要想有一個濃郁的學習氛圍, 良好的班級秩序、班級紀律是前提和保障。因此, 每位學生應該聽從班級的安排, 遵守班級的規(guī)章制度, 把更多的時間用在學生上, 而不是花費在對提升自己無用的事情上。為此, 我計劃再次強調以下行為習慣,

30、 并且要常抓不懈紀律： 1、全天一身校服, 不能穿其他服裝, 佩戴自己的胸卡, 也不要跟老師找借口, 而不穿校服。 (學校要求, 不穿校服, 不能進教學樓和宿舍, 作為高三的學子, 我們穿校服, 更主要的是, 不想讓你們把大量的時間花在穿著打扮上, 而應該以學生的身份, 出現在校園。) 2、不能隨便請假, 一般情況免開貴口。如需請假, 需先讓家長聯(lián)系班主任, 再彼此同意之后, 再準假, 這一點, 希大家回家, 轉達給自己的父母, 并且, 嚴格要求自己, 爭取不請假, 而是安心的在學校用心復習。 3、手機不準帶進教學樓, 一經發(fā)現, 無任何理由, 跟家長回家反思。 4、讓學生不要給自己找麻煩,

31、主要是情感問題。 感情應該是甜蜜的, 但, 現在給學生帶來的是麻煩。主要是學習壓力不容分心, 還有我覺得高中時候談戀愛太麻煩了, 首先你得偷偷摸摸的, 不能被老師和家長知道了。但是一定會被發(fā)現的, 接著又是一次又一次的被找去談話。最后盡顧著煩了, 什么甜蜜的感覺都沒有了。 考上了大學之后天南地北就都分手了。好多大學的同學覺得與其費心勞神的找個女朋友還不如安心的好好學習, 學一點安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。 我給大家的建議是, 我們不妨做三年高中僧, 千萬不要到了最后發(fā)現自己浪費了太多的時間和精力而自責和苦惱。 5.抓好兩操。尤其是課間操, 堅持天天鍛煉, 甚至是堅持陪學生一

32、起跑步, 哪怕是下雨天, 也堅持組織學生在教室做一些適當的運動。 6.盡最大努力改善學生的習慣。 首先是要學生注重細節(jié), 包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事, 學會控制自己的時間。 再次是要學生具備專注做事的能力, 學生大多是能專注地玩, 不能專注地學, 這樣是不可能學好的。 再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣, 以便進一步發(fā)揚優(yōu)點, 及時改掉缺點, 這樣才能進步。 另外, 還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣, 主要是認真值日, 管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生, 因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。 最后, 還要管住個別學生的言行舉止, 及時提醒, 及時引導, 盡到老師應盡的義務。

33、 最后, 要讓學生養(yǎng)成認真聽安排的習慣 , 在老師布置任務時, 要認真聽, 不要事后再問, 要靠自己, 不要來是依賴別人, 養(yǎng)成一種凡事都能認真的習慣。 7、時間是提高成績的保障。 時間就像海綿里的水, 擠一擠, 總是有的。高三不要老是想著放假休息, 把太多的精力用在那些與自己前途無關的事情上, 這就是對自己的最大的不負責任。我們應該利用別人休息的時間來充實自己, 使自己在今后的競爭中占據優(yōu)勢地位。而合理有效利用時間是快速提高成績的法寶。 只有足夠的時間高效的用于學習, 學生才會更加扎實地更加全面地掌握知識, 這樣, 才能穩(wěn)步地提高成績。 俗話說：良好的開端是成功的一半。開學初的入學教育上,

34、我就給學生提出了這樣的要求：入班即靜, 入座即學。要想營造這樣的學習氛圍, 離不開老師的教育督促。 為此, 我計劃, 開學初, 每天盡量早進教室, 在講桌上辦公, 隱形地提醒學生應該早進教室, 這樣, 在教室里, 學生也能盡快進入學習的狀態(tài);慢慢地, 在安排值日班干部, 規(guī)定合適地學生進教室的時間, 讓值日班干部每天定時坐到講臺上學習, 順便監(jiān)督、負責學生的學習情況, 在這段時間里, 我以突擊進教室為主, 觀察、關注學生的學習動態(tài), 利用課余時間, 隨意地與班干部、不同層次的學生了解班級學生學習狀況, 盡量讓多有學生都可以自覺地學起來。 在高三, 我會在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的前提下, 全力營造

35、濃郁的高考氛圍, 讓學生盡早進入緊張而愉悅的學習狀態(tài)。 二、鼓干勁, 定目標, 下決心。 1、充分利用班會時間, 穩(wěn)定學生情緒, 激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。 高三是高中階段最關鍵的一年, 能否順利考上理想的大學, 全靠這一年的堅持不懈的努力。既來之, 則學之。既然我們選擇了高三, 我們就選擇奮斗, 我們就選擇了吃苦, 我們就選擇了為常人所不能為, 到高考之前, 任何一位學生都有希望, 有機會, 因此, 我們要相信自己, 勇敢大膽的喊出：我能行。 當然, 我們也不能不切實際的空喊口號, 我們應該根據自己的實際情況, 給自己定一個更高一級的目標, 在這一年的時間里, 時刻以此來鼓勵自己堅持下去, 直到目標實現的那一刻。 例如： 通過主題班會、講座, 讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài), 以及高考對人生的影響, 強化高考在學生心目中的分量, 激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。 通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流, 消除學生對高考的恐懼感、陌生感, 讓學生零距離地感悟高考。 通過主題班會和高考理想的規(guī)劃, 激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。 2、 用座右銘來激勵自己斗志。 為了讓學生在懈怠放松時, 能夠有一股力量快速刺激、激勵學生及時調整心態(tài)。我要求學生根據自己的愛好和努力方向, 在自己桌子的右上角張貼上自己喜歡且能給自己鼓勵, 督促自己堅持的名言警句