精選高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇_精選

1、 專(zhuān)業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 精選2021高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart精選202

2、1高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇溫馨提示：該計(jì)劃書(shū)文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。精選2021高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇01本學(xué)期高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程, 高二共有二十_大綱的不同點(diǎn)為突破口, 深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念, 并以此為指引, 對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課, 特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同, 注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同, 從而選擇最佳的教學(xué)方案, 使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際, 在教學(xué)上采取穩(wěn)步前

3、進(jìn)的策略, 即新課要求講解詳細(xì), 適量的作業(yè), 及時(shí)評(píng)講, 加強(qiáng)解題方法的講解, 遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上, 以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。 二、教材分析 化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容, 是高考必考模塊, 教材從化學(xué)反應(yīng)與能量, 化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡, 水溶液中的離子平衡, 電化學(xué)基礎(chǔ)三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的, 有其理論的實(shí)際意義, 更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí), 而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。 選修化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成, 第一, 關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,

4、 第二, 促進(jìn)身心健康, 第三, 探索生活材料, 第四, 保護(hù)生存環(huán)境。 從知識(shí)體系上看, 化學(xué)與生活更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué), 利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康, 生活與材料, 環(huán)境和生存等, 知識(shí)點(diǎn)深入淺出, 充滿生活情趣, 很容易引起學(xué)生的共鳴, 因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí), 激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。 三、學(xué)生情況分析 學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱, 化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立, 對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確, 學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況, 教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和

5、學(xué)習(xí)方式, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情, 同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充, 對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快, 更好地走近與了解學(xué)生, 不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì), 并認(rèn)真教學(xué), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。 四、分層推進(jìn)措施 1.認(rèn)真分析研究新教材, 以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí), 有計(jì)劃, 有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。 2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平, 分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導(dǎo)。 3.定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì), 認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋, 根據(jù)學(xué)生的反饋情況, 及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo) 4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

6、心理輔導(dǎo), 從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā), 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣, 調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 5.收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息, 開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討, 并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。 6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理, 加強(qiáng)邏輯教學(xué), 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究, 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué), 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式, 增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì), 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。 8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記, 加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。 9.根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求, 開(kāi)展虛擬班補(bǔ)習(xí), 落實(shí)每一層次的學(xué)生的針

7、對(duì)性輔導(dǎo)。02一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引, 緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃, 以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂和高效課堂為中心, 狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí), 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門(mén)中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn), 變教學(xué)為導(dǎo)學(xué), 真正以學(xué)生為主體, 以培養(yǎng)學(xué)生能力為主, 努力提高四十_大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱, 尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱, 分析問(wèn)題能力, 綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講, 基本上能按時(shí)完成作業(yè), 有問(wèn)題能及時(shí)提出, 有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班, 學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí), 具備了一定的分析能力, 培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力, 分析綜合性問(wèn)題的方法,

8、 提高解題能力, 尋求更簡(jiǎn)單的解法, 才是教學(xué)重要任務(wù)。 2、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第三、四、五章的內(nèi)容, 選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多, 但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的, 對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻, 而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多, 難以理解, 須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。 三、教學(xué)目標(biāo) 做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作, 在實(shí)踐中不斷探索和研究, 增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案, 立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究, 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃, 結(jié)合學(xué)科實(shí)際, 落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)

9、常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 四、具體措施 1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī), 確保教學(xué)有效開(kāi)展 精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極實(shí)踐新課程理念, 把握好課堂, 提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè), 書(shū)面作業(yè)要求全批全改, 及時(shí)反饋;對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié), 為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。 2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué), 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科, 積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解, 有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件, 在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上, 適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生

10、分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、積極參加教研活動(dòng), 提高專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力 學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 明確新課程的具體要求, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行交流探討, 相互解決有關(guān)問(wèn)題。積極參加教改工作, 充分利用網(wǎng)上資源, 充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式, 不斷提高自身的教學(xué)水平。03一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引, 以新課程理念為指導(dǎo), 緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃, 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo), 抓好常規(guī)教學(xué), 夯實(shí)基礎(chǔ), 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段, 以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容

11、的考查, 化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考查力度在加大, 突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查。 課改以來(lái), 化學(xué)考試說(shuō)明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目, 注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等, 特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題 二、教學(xué)目標(biāo) (一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu) 1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量, 相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。 2、了解常見(jiàn)有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán), 能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。 3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。 4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象, 能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。 5、能根據(jù)有機(jī)

12、化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。 6、能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。 (二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用 1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例, 比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。 2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。 3、舉例說(shuō)明烴類(lèi)物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。 4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。 5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。 6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響, 關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題。 (三)、糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì) 1、了解糖類(lèi)的組成和性質(zhì)特點(diǎn), 能舉例說(shuō)明

13、糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)上的應(yīng)用。 2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì), 氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。 (四)、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。 4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。 三、學(xué)生基本情況分析 基本情況：高二年級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班, 其中4個(gè)理科班, 本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ). 學(xué)情分析： 理

14、科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊, 部分學(xué)生必修2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重, 理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱, 沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材分析 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)的選修模塊, 以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí), 熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型, 掌握重要的有機(jī)物的制備, 使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。 五、具體工作措施 1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。 在實(shí)踐中不斷探索和研究, 增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究,

15、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。 2.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃, 結(jié)合學(xué)科實(shí)際, 落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。 樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念, 全面推進(jìn)教學(xué)改革, 確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念, 積極投身教學(xué)改革, 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、積極參加教研活動(dòng), 提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力 利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間, 學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 明確新課程的具體要求, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念, 深入研究教育教學(xué)方法。 加強(qiáng)集體備課, 認(rèn)真聽(tīng)課, 落實(shí)課堂教學(xué), 提高優(yōu)質(zhì)課百分率。 還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。 學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施, 選擇最優(yōu)的教學(xué)法, 提高教學(xué)

16、效益, 使本學(xué)科 的教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。 4、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī), 確保教學(xué)有效開(kāi)展 對(duì)每一位任課教師而言, 一定要深入備好每節(jié)課, 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后, 備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容, 根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課, 積極實(shí)踐新課程理念, 把握好課堂, 提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題, 合理、布置學(xué)生作業(yè), 書(shū)面作業(yè)要求全批全改;及時(shí)反饋。 5 認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué) 注意提高整體教學(xué)質(zhì)量, 防止兩極分化, 對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識(shí)的深化, 為高三教學(xué)作準(zhǔn)備 在確保尖子生的情況下, 要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可

17、在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法, 以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 6, 精選每周的測(cè)驗(yàn)題, 并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。 對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析, 總結(jié), 為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要注意習(xí)題的講評(píng)方法, 教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系, 將各類(lèi)習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納、歸類(lèi)總結(jié), 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò), 以方便學(xué)生掌握, 并有利于其在具體問(wèn)題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要注意前后知識(shí)的聯(lián)系和總結(jié), 不孤立的進(jìn)行教學(xué), 把握當(dāng)前內(nèi)容為主, 連帶復(fù)習(xí)前面的知識(shí), 最好以練習(xí)的形式出現(xiàn), 并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。 7、教學(xué)組織上, 學(xué)生活動(dòng)和教師引導(dǎo)并重

18、。 新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位, 但這并不意味著在教學(xué)過(guò)程中教師地位的下降, 或否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者, 特別是在新知識(shí)的教學(xué)時(shí), 學(xué)生還有許多化學(xué)知識(shí)沒(méi)有接觸過(guò), 在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是, 我們也不能因?yàn)閷W(xué)生的化學(xué)知識(shí)太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí), 因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)就會(huì)妨礙知識(shí)的獲得。綜合兩方面的因素, 比較好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng), 同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)。 8. 靈活運(yùn)用多媒體 多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、形象。運(yùn)用多媒體

19、電教手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解, 對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修3 這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu), 學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng), 并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握, 教學(xué)過(guò)程中最好采用模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué), 但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿足教學(xué)要求, 所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué), 可以克服這個(gè)缺點(diǎn), 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí), 提高理論的理解水平, 提高學(xué)習(xí)效果。 六、具體落實(shí)措施 1.堅(jiān)持至少每周一次的備課組活動(dòng), 同時(shí)堅(jiān)持選修小組、必修小組每天討論制度, 做到統(tǒng)一備課, 統(tǒng)一進(jìn)度, 統(tǒng)一練習(xí), 共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。 2.在

20、每一章新課開(kāi)始之前, 由備課組長(zhǎng)進(jìn)行分工, 組內(nèi)老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握, 并提供詳細(xì)的教案、課件, 為全組成員提供資料, 共同探討, 提高效率。當(dāng)然, 雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處, 但全體成員都會(huì)提前熟悉教材, 做出自己的思考。 3.精心篩選題目, 適當(dāng)補(bǔ)充典型例題, 精講精練, 力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。認(rèn)真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。 4.做好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作, 每章完后進(jìn)行一次單元小考, 每節(jié)課前5分鐘, 做一些鞏固練習(xí)。 5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié), 做好教學(xué)反思工作。 6.結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)

21、狀, 對(duì)于文科班學(xué)生, 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練, 著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng), 要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束, 本學(xué)期開(kāi)始化學(xué)1、化學(xué)2以及化學(xué)與生活的復(fù)習(xí), 準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。對(duì)于理科班的學(xué)生爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)全部結(jié)束。并準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試。 7.認(rèn)真開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng), 本學(xué)期, 在高二年級(jí)競(jìng)賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo), 培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 爭(zhēng)取在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng), 增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心, 激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。 8.教師要樹(shù)立全局觀念, 嚴(yán)格控制學(xué)

22、生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 尋找對(duì)策, 及時(shí)解決, 確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。 9.堅(jiān)持做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn), 積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。 七、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排 周 次時(shí) 間課 題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負(fù)責(zé)人) 第一周2.72.12緒言(一課時(shí))第一章第一節(jié)有機(jī)化合物的分類(lèi)(1課時(shí))張書(shū)芳 第二周2.132.19第一章第二節(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(第1、2課時(shí))第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名(第1課時(shí))張書(shū)芳 第三周2.202.26第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名(第2課時(shí))第一章第四節(jié)研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法(第1、2課時(shí))張書(shū)芳