人教版八年級語文下冊《六單元閱讀29 .滿井游記》示范課件_25

1、 滿井游記 袁宏道袁宏道 游記散文游記散文 注：滿井，是地名。在北注：滿井，是地名。在北 京東直門外東北三里，明清京東直門外東北三里，明清 兩朝是京城近郊的一個風(fēng)景兩朝是京城近郊的一個風(fēng)景 區(qū)。因有一口古井，所以得區(qū)。因有一口古井，所以得 名。名。 一、走進(jìn)作者，知人論一、走進(jìn)作者，知人論 世世 袁宏道袁宏道(1568-1610)(1568-1610)，明代明代 文學(xué)家文學(xué)家。字中郎，號石公，湖廣。字中郎，號石公，湖廣公公 安安人。與其兄人。與其兄袁宗道袁宗道、弟、弟袁中道袁中道被被 稱為稱為“公安三袁公安三袁”。在創(chuàng)作上堅(jiān)決。在創(chuàng)作上堅(jiān)決 反對摹擬古人，強(qiáng)調(diào)寫自己所想所反對摹擬古人，強(qiáng)調(diào)寫自

2、己所想所 感的東西，也即感的東西，也即 “ “獨(dú)抒性靈，不拘獨(dú)抒性靈，不拘 格套格套”，作品文字清新活潑，文筆，作品文字清新活潑，文筆 秀逸，意趣盎然。秀逸，意趣盎然。 1 1、北京一帶早春氣候有什么特征？寫、北京一帶早春氣候有什么特征？寫 城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？ 表達(dá)作者表達(dá)作者“欲出不得欲出不得”的無奈的無奈 和苦惱的心情。和苦惱的心情。 氣候特征是氣候特征是“余寒猶厲余寒猶厲”“”“凍凍 風(fēng)時作風(fēng)時作”“”“飛沙走礫飛沙走礫”。 二、聽讀課文，探究問題： 2 2、第一段在文中起什么作用？、第一段在文中起什么作用？ 用襯托的手法，暗示作者渴望出游用襯托

3、的手法，暗示作者渴望出游 的心情，為后文寫滿井春意做鋪墊。的心情，為后文寫滿井春意做鋪墊。 三、重點(diǎn)賞析，字斟句酌：三、重點(diǎn)賞析，字斟句酌： 第二段寫景的句子分別是哪些？第二段寫景的句子分別是哪些？ 這些景有怎樣的特點(diǎn)？主要運(yùn)用這些景有怎樣的特點(diǎn)？主要運(yùn)用 了怎樣的修辭？了怎樣的修辭？ 柳樹柳樹土膏土膏冰面冰面山巒山巒 麥苗麥苗 游人游人動物動物 乍暖還寒乍暖還寒 萬物復(fù)蘇萬物復(fù)蘇 . .于是于是，冰皮始解冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，波色乍明，鱗浪層層， 清澈見底，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍晶晶然如鏡之新開而冷光乍 出于匣也。出于匣也。 以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗。以新

4、開明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗。 .山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚， 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的 “鮮妍明媚鮮妍明媚”，生動而又傳神。，生動而又傳神。 四、主旨探究，感悟內(nèi)涵：四、主旨探究，感悟內(nèi)涵： 第三段表達(dá)了作者什么愿望？第三段表達(dá)了作者什么愿望？ 表達(dá)對自然的無限熱愛，在公事之余繼表達(dá)對自然的無限熱愛，在公事之余繼 續(xù)出游的愿望。續(xù)出游的愿望。 文章的主旨是哪一句話？如何理文章的主旨是哪一句話？如何理 解這句話？解這句話？

5、 始知郊田之外未始無春，始知郊田之外未始無春， 而城居者未而城居者未 知知也。知知也。 , 五、了解背景，知己知彼：五、了解背景，知己知彼： 袁宏道始終無意于仕途，他袁宏道始終無意于仕途，他15921592年就年就中了進(jìn)中了進(jìn) 士，但不愿做官士，但不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。，而去訪師求學(xué)，游歷山川。 他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下 了很多著名的游記。了很多著名的游記。他生性酷愛游山玩水，他生性酷愛游山玩水， 在登臨山水中，思想得到了解放，個性得到在登臨山水中，思想得到了解放，個性得到 了張揚(yáng)，創(chuàng)作的激情也格外高漲。了張揚(yáng)，創(chuàng)作的激情也格外高漲。15981598年，年， 袁宏道收到在京城任職的哥哥的信，讓他進(jìn)袁宏道收到在京城任職的哥哥的信，讓他進(jìn) 京。他只好收斂游山玩水的興致，來到北京，京。他只好收斂游山玩水的興致，來到北京， 被授予順天府教授。第二年，升為國子監(jiān)助被授予順天府教授。第二年，升為國子監(jiān)助 教。由于所任職務(wù)比較清閑，使得他有空閑教。由于所任職務(wù)比較清閑，使得他有空閑 寄情北京附近的山水。本文便寫于此時。寄情北京附近的山水。本文便寫于此時。 本文以本文以 為線索為線索, ,描繪了郊外滿描繪了郊外滿 井井 秀麗的景色，表現(xiàn)了作者秀麗的景色，表現(xiàn)了作者 六、課文總結(jié)，拓展升華：六