教師作風問題自查與整改

1、教師作風問題自查剖析及整改通過教師作風集中教育整頓的學習 ，使我深刻地認識到教師作風 整頓的重要性和必要性 ，為了使自己在以后的工作中切實改進思 想、工作等方面存在的作風問題 ，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖 析如下：一、存在的問題1、思想上覺悟不高 ， 認識不夠 。總認為一個普通教師只要教好書 ，上好課 ，管好學生不出問 題，完成領導分配的工作 ，工資不會被扣就萬事大吉了 。國家大事 與我無關，作風問題是 “上梁不正下梁歪 ”，與我一個普通老百姓無 關 ，天踏下來有領導頂著 ， 事情布置下來了 ， 有同事一起扛著 ，國 家大事是領導們關心的事 ， 少我一個人關心 ， 地球照樣轉 。因此也 就忽

2、視了政治學習 ，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段 ，西抄一 段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則 ，應付差事 。2、學習上缺乏積極進取精神 ?？傁矚g看自己感興趣的書籍 ，教學業(yè)務方面的書籍看得較少 ， 先進的教學思想 、教學理念 、教學方法吸收的不多 。總認為那些業(yè) 務書籍看起來枯躁無味 ，而且?guī)啄甑慕虒W已使自己的教學方法成了專業(yè) word 可編輯 定視 ，一時是很難改過來的 ，或者，實在要改時 ，也不是我一個人 要改 ，跟著大家一起來 。因此 ，就存在著一種不著急的心里 。備課 欠深鉆教材 ， 懶于思考教學方法 ，疏于練習教學基本功 ，就連在教 學中碰到模棱兩可的知識點或難題 ，也懶的去查閱相關資

3、料 ， 而是 尋求捷徑問同事 ，或者直接照搬別人的教案 。至使教學方法老化 ， 語言表達欠精煉 ，業(yè)務知識疏淺 。3、只注重知識的教學 ，忽視學生的思想品德教育 ?？傉J為知識的教學見效快 、明顯，而學生的思想品德是要在長 期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的 ，還需要家庭 、社會 的配合 ，甚至有的學生還可能是頑固不化的 “刁民”，要讓思想品德 變好，難度大，工作又要細心 ，還要耐心 。我沒有那么大的耐心 。 況且 ，學生的思想品德再好 ，我也不會多得一分錢的工資 。 因此， 就忽視了學生思想品德的教育 ， 只注重知識的教學 ，也很少對學生 進行法紀教育 。4、工作作風不扎實 ，易受學生影

4、響 。總和學生說課堂是師與生心的交流 ， 心的交流通過眼神的交流 來達到 。學生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么 ，教師的眼神也 會回應他們能從教師這里得到什么 。總信心滿滿地準備一節(jié)課 ，但專業(yè) word 可編輯 每當站在講臺的那一刻 ，看到教室里亂糟糟的狀況 ，看到學生臉上 滿不在乎的表情 ， 之前多好的心情都被破壞 ， 腦海里的教學構思完 全被打碎 ，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭 。 自己已經完全被 學生的氛圍影響 ，無法掌控課堂 。這是工作作風不扎實而無法駕馭 課堂的后果 。二、整改措施1、加強學習 ，提高認識 。要加強教育法律法規(guī)的學習 ，不斷提高自已依法從教水平 ；要 加強時事

5、政策的學習 ；要加強自已向先進模范教師學習 ， 使自已進 一步認識到師德是學生道德的先導 ，做到不因私事影響教學 。2、寬于待人 ，嚴于律己 ，增強為學生 、為家長的服務意識 。在 教學工作中 ，始終圍繞為學生服務這一先決條件 ，認清職責 ，立足 本職，嚴于律己 ，為學生做些實實在在的事情 ，真正把本職工作當 作黨賦予每個黨員的任務和使命 ，按照黨員老師的標準來要求自 己。3、開拓創(chuàng)新 ，樹立大局意識 。要必于突破常規(guī)思維 ，想別人之 所沒想 、所不想 ，樹立敢立敢闖的精神 。 對于別人的批評與指正 ， 自己不敷衍 ，堅決摒棄面子思想 ，克服患得患失的思想顧慮 ，把自 己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意思的人 。專業(yè) word 可編輯4、準確地剖析自己 ，找出自身存在問題 ，及時進行改進 。嚴 于剖析自己 ， 是對自己高度負責的一種表現(xiàn) ，剖析自己的過程是正 確認識自己 、深刻認識問題的過程 ，是自重 、自省、自勵和具體行 動，也是對自己的實際考驗 。只有認真剖析并改進這些問題 ， 才能 讓自己不斷地進步 。5、切實轉變工作作風 ，提高工作效率 。增強“敢為人先 ，爭創(chuàng) 一流”的勇氣和魅力 。發(fā)揚奮力