北師大版生物七年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃

1、2016-2017 學(xué)年度七下生物學(xué)教學(xué)計(jì)劃阜陽市第十一中學(xué)劉春俠一、指導(dǎo)思想結(jié)合我校教改實(shí)際，在繼承現(xiàn)行生物學(xué)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。新課 改的核心理念“一切為了學(xué)生”，我校教改突出“以生為本”的教學(xué)理念。旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生在積極和快樂的探究過程中體驗(yàn)到成功的樂趣，讓學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)有更深 刻的理解，對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考，在探究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和解決問題等方面有更廣闊、更深遠(yuǎn)的 發(fā)展空間，在責(zé)任感、團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新意識(shí)等有所突破和提高。便于學(xué)生日后參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)， 適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析通過上學(xué)

2、期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，但是基礎(chǔ)知識(shí)掌 握得還不夠，其中極少數(shù)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，但需要加強(qiáng)指導(dǎo)。部分學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)空間較 大，學(xué)習(xí)習(xí)慣性較弱，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取、樹立信心，落實(shí)教學(xué) 需求，全面提高教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得以提高。三、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)新課改要求與生物課標(biāo)的要求及學(xué)生實(shí)際，本期教學(xué)內(nèi)容：“第四單元、生物圈中的人”從第 8 章、 人體的營養(yǎng)” 到 “第 14 章 人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第 9 章到第 11 章是教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第 11 章和第

3、 12 章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā) 展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。四、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)生物圈中的人。擇材上，充分考慮學(xué)生自身的發(fā)展需求和社會(huì)的需要，適當(dāng)反映生物學(xué)的進(jìn)展。 在教學(xué)內(nèi)容處理上，突出人與生物圈的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。 教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念、目標(biāo)和內(nèi)容要求，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和多元化的學(xué)習(xí)方式，并將主 動(dòng)探究性學(xué)習(xí)方式和重要概念的掌握有機(jī)集合起來，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和要求。活動(dòng)挑選上，力求反映國家基 礎(chǔ)課標(biāo)精神，重視多種信息資源手段的整合和利用，適當(dāng)體現(xiàn)最新的學(xué)科進(jìn)展，

4、強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能與思想方 法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一位學(xué) 生的全面發(fā)展。五、教學(xué)目標(biāo)傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重科學(xué)素養(yǎng)的提升。 通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造條件盡可能多地開挖教材中提出的調(diào)查、技能 訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)，達(dá)到全面提高學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力。六、教學(xué)策略結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多變的策略與方法，達(dá)成新課程、新理念、新教材要求的目標(biāo)。策略要滲透包含:1、充分體現(xiàn)科學(xué)探究的教學(xué)理念；2、充分體現(xiàn)教師角色的變化；3、重視

5、對學(xué)生正確的 科學(xué)觀，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)。七、具體措施（1）、 認(rèn)真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地?cái)M訂教學(xué) 計(jì)劃。（2）、 采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜 歡生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。（3）、 對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要 及時(shí)提出、馬上解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。（4）、 每一章測驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（5）、 期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，取得好成績。八、教學(xué)進(jìn)

6、度及內(nèi)容安排周次1234567891011121314151617181920教學(xué)內(nèi)容第 4 單元 生物圈中的人第 8 章 人體的營養(yǎng)第 1 節(jié) 人類的食物 第 2 節(jié) 食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收第 3 節(jié) 合理膳食第 9 章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?1 節(jié) 血液輸血和血型（第二課時(shí)）第 2 節(jié) 血液循環(huán)第 10 章 人體的能量供應(yīng)第 1 節(jié) 食物中能量的釋放第 2 節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過程第 11 章 人體廢物的排出第 1 節(jié) 人體產(chǎn)生的代謝廢物第 2 節(jié) 尿的形成與排出期中考試期中評卷第 3 節(jié) 皮膚與汗液分泌第 12 章 人體的自我調(diào)節(jié)第 1 節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)，第 2 節(jié) 感受器和感

7、覺器官 第 3 節(jié) 激素調(diào)節(jié)第 13 章 健康地生活第 1 節(jié) 健康及其條件，第 2 節(jié) 預(yù)防傳染病第 3 節(jié) 人體免疫，第 4 節(jié) 當(dāng)代主要疾病和預(yù)防第 14 章 人在生物圈中的義務(wù)第 1 節(jié) 人類活動(dòng)對生物圈的影響，第 2 節(jié) 保護(hù)生物圈是全人類的共 同義務(wù)復(fù)習(xí)期末考試課時(shí)24222222222222222222備注2016-2017 學(xué)年度七下生物學(xué)教學(xué)計(jì)劃阜陽市第十一中學(xué)劉春俠2017 年 2 月 12 日2016-2017 學(xué)年度七下生物學(xué)教學(xué)計(jì)劃阜陽市第十一中學(xué)劉春俠一、指導(dǎo)思想結(jié)合我校教改實(shí)際，在繼承現(xiàn)行生物學(xué)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。新課 改的核心理念“

8、一切為了學(xué)生”，我校教改突出“以生為本”的教學(xué)理念。旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生在積極和快樂的探究過程中體驗(yàn)到成功的樂趣，讓學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)有更深 刻的理解，對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考，在探究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和解決問題等方面有更廣闊、更深遠(yuǎn)的 發(fā)展空間，在責(zé)任感、團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新意識(shí)等有所突破和提高。便于學(xué)生日后參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)， 適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，但是基礎(chǔ)知識(shí)掌 握得還不夠，其中極少數(shù)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，但需要加強(qiáng)指導(dǎo)。部分學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)空間較 大，學(xué)

9、習(xí)習(xí)慣性較弱，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取、樹立信心，落實(shí)教學(xué) 需求，全面提高教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得以提高。三、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)新課改要求與生物課標(biāo)的要求及學(xué)生實(shí)際，本期教學(xué)內(nèi)容：“第四單元、生物圈中的人”從第 8 章、 人體的營養(yǎng)” 到 “第 14 章 人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第 9 章到第 11 章是教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第 11 章和第 12 章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā) 展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。六、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)生物圈中的人。擇材上，

10、充分考慮學(xué)生自身的發(fā)展需求和社會(huì)的需要，適當(dāng)反映生物學(xué)的進(jìn)展。 在教學(xué)內(nèi)容處理上，突出人與生物圈的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。 教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念、目標(biāo)和內(nèi)容要求，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和多元化的學(xué)習(xí)方式，并將主 動(dòng)探究性學(xué)習(xí)方式和重要概念的掌握有機(jī)集合起來，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和要求。活動(dòng)挑選上，力求反映國家基 礎(chǔ)課標(biāo)精神，重視多種信息資源手段的整合和利用，適當(dāng)體現(xiàn)最新的學(xué)科進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能與思想方 法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一位學(xué) 生的全面發(fā)展。七、教學(xué)目標(biāo)傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)方法的培養(yǎng)

11、，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重科學(xué)素養(yǎng)的提升。 通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造條件盡可能多地開挖教材中提出的調(diào)查、技能 訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)，達(dá)到全面提高學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力。六、教學(xué)策略結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多變的策略與方法，達(dá)成新課程、新理念、新教材要求的目標(biāo)。策略要滲透包含:1、充分體現(xiàn)科學(xué)探究的教學(xué)理念；2、充分體現(xiàn)教師角色的變化；3、重視對學(xué)生正確的 科學(xué)觀，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)。七、具體措施（1）、 認(rèn)真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地?cái)M訂教學(xué) 計(jì)劃。（2）、 采用

12、多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜 歡生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。（3）、 對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要 及時(shí)提出、馬上解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。（4）、 每一章測驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（5）、 期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，取得好成績。八、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排周次1234567891011121314151617181920教學(xué)內(nèi)容第 4 單元 生物圈中的人第 8 章 人體的營養(yǎng)第 1 節(jié) 人類的食物 第 2 節(jié) 食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收第 3 節(jié) 合理膳食第 9 章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?1 節(jié) 血液輸血和血型（第二課時(shí)）第 2 節(jié) 血液循環(huán)第 10 章 人體的能量供應(yīng)第 1 節(jié) 食物中能量的釋放第 2 節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過程第 11 章 人體廢物的排出第 1 節(jié) 人體產(chǎn)生的代謝廢物第 2 節(jié) 尿的形成與排出期中考試期中評卷第 3 節(jié) 皮膚與汗液分泌第 12