部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 貓》教案設(shè)計(jì)

1、13貓教學(xué)要求1 學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語(yǔ)，積累 “生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2 讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。3 品味“說(shuō)它吧”，“蹭”“踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué) 習(xí)精彩的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。4 體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興 趣。5 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)和掌握本課生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機(jī)勃勃” 等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文

2、。2 整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。3 學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1 學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的貓。2 教師予以歸納。貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。 據(jù)說(shuō)貓還是老虎的師傅呢！3教師：今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫的貓。二、整體感知，掌握生字詞1明確自學(xué)要求。1 讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。2 自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。2 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3 檢查自學(xué)效果。教師隨

3、意地抽出下列詞語(yǔ)卡片。指名讀一讀，其他正音。任憑 無(wú)憂無(wú)慮 盡職 稿紙 抓癢 豐富多腔 遭殃 蹭 責(zé)打 折騰 枝折花落2 教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意 “折”的多音。3 指名說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)注意“?！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。4 教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。出示新 詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。5 理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。任憑：無(wú)論。不管。盡職：做好本職工作。遭殃：遭受災(zāi)殃。豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。無(wú)憂無(wú)意：沒(méi)有憂慮。4再讀課文

4、。理清課文脈絡(luò)。1 自讀課文，思考：每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分 別在哪幾個(gè)自然段中？2 交流。第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。第二自然段：寫大花貓高興與不高興時(shí)的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。第一至第三自然段寫大花貓的特點(diǎn)，第四自然段寫大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛(ài)1自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。2學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出?lái)，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓 的可愛(ài)。）學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)、不

5、怕摔、不怕疼。教師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)來(lái)。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。教師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。3教師歸納：1 這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。 這真是一只2 老舍又是怎樣評(píng)價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。（生氣勃勃 天真可愛(ài)） 讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。(喜歡、喜愛(ài))一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。四、課堂小結(jié)教師：可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們明 天再學(xué)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1 抄寫詞語(yǔ)。2 背誦第四自然段。3 比一比，組成詞。耍

6、（ ）要（ ）慮（ ）虛（ ）稿（ ）搞（ ）淘（ ）陶（ ）踩（ ）彩（ ）貪（ ）貧（ ）跤（ ）絞（ ）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 品味“說(shuō)它吧”，“蹭”，“踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句， 學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。2 了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng) 學(xué)生的想象能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：課文插圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1 教師：說(shuō)說(shuō)課文第四自然段講了什么？從哪些句子可以看出？寫出了作者什么樣的 感情？2 指名回答。（講大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。寫出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。)3 教師：昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來(lái)完成一項(xiàng)練習(xí)。小時(shí)候的貓

7、很（淘氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛(ài)），我非常（喜歡）它。4教師：你喜不喜歡老舍先生家的貓？為什么？同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)（或養(yǎng)過(guò)）的貓沒(méi)有老舍先生家的可愛(ài)，那是為什么呢？我們一起來(lái)仔細(xì)閱讀課文，就會(huì)找到答 案了。二、自學(xué)課文1提出要求。1 自由讀課文第一至第三自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話寫的？2 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？找一找，用橫線畫出來(lái)。2 學(xué)生自學(xué)。3 自學(xué)反饋。1 貓的性格實(shí)在有些古怪。2 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？（說(shuō)它老實(shí)可是又貪玩說(shuō)它貪玩可是又盡職高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭它什么都怕，可是很勇猛)三、研讀品味學(xué)習(xí)第一自然段。1 教師：通過(guò)剛才

8、的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種 給你留下的印象最深？為什么？2 學(xué)生匯報(bào)。3 教師過(guò)渡：作者通過(guò)細(xì)致地觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得很具體。作者不但描寫 具體，寫法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。a 句能換成 b 句嗎？為什么？ a說(shuō)它老實(shí)吧 b它很老實(shí)a說(shuō)它貪玩吧 b它很貪玩4學(xué)生討論。（a 句是通俗的說(shuō)法，同時(shí)還包含著作者的喜愛(ài)之情。）5教師：你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請(qǐng)同 學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？學(xué)習(xí)第二自然段。1 指名瀆。2 品味“蹭”字：“蹭”是什么意思？誰(shuí)能表演“蹭”的動(dòng)作？大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)

9、，心里可能在想什么？（“蹭”的意思是摩擦。大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，就像孩子在向大 人撒嬌。）3a 句和 b 句哪句更好？為什么？a 在稿紙上踩印幾朵小梅花。b 在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。4 教師：那么，大花貓?jiān)谥魅藢懽鲿r(shí)給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎 么想的呢？請(qǐng)你用大花貓的口氣說(shuō)說(shuō)。5 學(xué)生模仿貓的各種叫聲，理解“豐富多腔”、“長(zhǎng)短不同”、“粗細(xì)各異”、“變 化多端”等詞語(yǔ)。6 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表情朗讀。教師：這些都是大花貓高興時(shí)的表現(xiàn)，它要是不高興時(shí)就一聲也不出。這只貓的性格可 真是倔強(qiáng)呀。學(xué)習(xí)第三自然段。1 教師：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說(shuō)對(duì)付小蟲和老鼠，就是遇上蛇 也敢斗一斗。2 以“我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛”為中心句說(shuō)一段話。3 學(xué)生說(shuō)。四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒? 默讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？2 追問(wèn)：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體？3 教師：學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識(shí)？學(xué)生暢談。五、課堂小結(jié)1