人教部編版七年級歷史下冊第6課北宋的政治學(xué)案(最新整理)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：第 6 課北宋的政治1. 了解哈趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強中央集權(quán)、重文輕武等基本史實；2. 了解趙匡胤實施集權(quán)措施的背景條件，具體的措施，這些措施導(dǎo)致重文輕武的歷史結(jié)果。學(xué)習(xí)重點：趙匡胤改革的措施；導(dǎo)致重文輕武的后果學(xué)習(xí)難點：趙匡胤集權(quán)措施的結(jié)果和影響。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)知識點一、 宋太祖強化中央集權(quán)1. 北宋建立：960 年，后周大將在陳橋驛發(fā)動兵變，奪取政權(quán)，改國號為宋，以為都城，史稱北宋。他就是宋太祖。2. 結(jié)束分裂：依照的統(tǒng)一方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了中原和南方的局面。3. 中央集權(quán)：（1）措施：軍事：首先在軍事上解除禁軍將領(lǐng)的，牢牢地控制軍隊?？刂茖婈牭?，

2、 使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系。政治：在中央，宋太祖防止 權(quán)力過大，采取的辦法，削弱相權(quán)；設(shè)立多重機構(gòu)，分割宰相的軍政、財政大權(quán)。在地方，派擔(dān)任各地州縣的長官，實行三年一換的制度；在各州府設(shè)置，以分知州的權(quán)力；經(jīng)濟：下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，由掌握；在地方設(shè)置，把地方財賦收歸中央。（2）影響：宋朝把強化到前所未有的程度，大大加強。知識點二、重文輕武的政策目的：防止唐末以來專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。表現(xiàn)：（1）宋太祖有意重用掌握軍政大權(quán)；（2）繼續(xù)抑制武將，提升文官的政策，使的格局逐漸形成；（3）宋朝注重文教事業(yè)，改革和發(fā)展了。宋朝科舉制度的影響：在全

3、國范圍內(nèi)營造了濃厚的風(fēng)氣，也促進(jìn)了整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文職局面。重文輕武的影響：宋朝的政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉(zhuǎn)移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定。二、目標(biāo)檢測1、“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝。其中建立北宋的“宋祖”是( ) a劉備 b元昊 c忽必烈 d趙匡胤2、宋史太祖本紀(jì)記載：“諸校露刃列于庭曰：諸軍無主，愿策太尉為天子。未及對， 有以黃衣加太祖身，眾皆羅拜呼萬歲?！边@段史料記載的歷史事件是( )a澶淵之盟b郾城之戰(zhàn)c靖難之役d陳橋驛兵變3、宋代加強中央集權(quán)的措施有( )將兵權(quán)收歸中央 派文官

4、任知州 設(shè)節(jié)度使派轉(zhuǎn)運使把地方財政大部分收繳中央a. b. c. d.4、宋代在各州郡設(shè)置通判，通判有權(quán)向朝廷直接奏報。宋朝統(tǒng)治者的這種做法( )a.削弱了地方割據(jù)的軍事基礎(chǔ) b.加強了地方行政長官的權(quán)力 c.削弱了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ) d.加強了中央對地方的行政控制5、有一種史學(xué)觀點認(rèn)為：宋朝某項政策的實行， 使得中國人喪失了漢朝“犯我強漢者，雖遠(yuǎn)必誅”的尚武精神，以致其在與遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中屢屢敗北。這項政策應(yīng)該是( )a.重農(nóng)抑商b.重文輕武c.和親會盟d.閉關(guān)鎖國6、有位歷史老師是個對聯(lián)迷，他寫了許多有關(guān)中國歷史上著名的帝王對聯(lián)。下列哪一對聯(lián)是描寫宋太祖的( )a.開明君

5、主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮b.武周政治得發(fā)展，無字之碑任后評c.調(diào)整政策呈開元，沉淫酒色誤王國d.陳橋兵變成君主，限制武功向文治7、一位學(xué)者評論他所處的朝代，認(rèn)為當(dāng)時地方州郡之所以 “日就困弱”，是因為朝廷把各州的 “兵也收了，財也收了，賞罰政刑一切收了?！痹搶W(xué)者所處的朝代是( )a.秦朝 b.西漢 c.宋朝 d.唐朝8、宋太祖曾說：“朕選儒臣干事者百余人，分治大藩(節(jié)度使轄區(qū))，即使他們都貪濁，也不及武臣一人危害之大。”下列關(guān)于宋太祖采取這一措施的評價，正確的是( )形成重文輕武局面 加強中央對軍權(quán)的控制造成官僚機構(gòu)膨脹 阻礙科舉制和文化教育a. b.c. d.三、學(xué)習(xí)小結(jié)：9、清朝學(xué)者趙翼寫

6、詩說：“千秋疑案陳橋驛， 一著黃袍便罷兵?！痹撛娭v的是哪位皇帝( )a.秦始皇 b.漢高祖 c.宋太祖 d.元世祖10、中國文化中包含著眾多的歷史元素，百家姓是中國人熟知的一部關(guān)于姓氏的著作，開篇即為“趙錢孫李、周吳鄭王”。根據(jù)所學(xué)知識判斷，這部著作最早可能出現(xiàn)在( )a.唐 b.明 c.漢 d.宋11、針對唐朝中后期宰相“事無不統(tǒng)”的教訓(xùn)， 為了進(jìn)一步分割宰相權(quán)力，宋太祖采取的創(chuàng)新措施是( )a.分化事權(quán)，分割宰相權(quán)利b.廢除丞相，權(quán)歸三司c.實行三省六部制d.廢除丞相，設(shè)中書省12.材料一：做人莫做軍，做鐵莫做針。材料二：宋真宗親撰勵學(xué)篇，宣揚“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高

7、樓， 書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。”材料三：(1) 前兩則材料共同反映了宋朝統(tǒng)治者實行的什么政策？(2) 宋朝統(tǒng)治者實行這一政策的目的是什么？ 有何影響？(3) 材料三中宋朝科舉考試的人數(shù)大大增加，其原因是什么？產(chǎn)生了什么作用？（記下自己學(xué)到的知識、方法，愉悅的情感和課后反思?。啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in e

8、very wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this do