創(chuàng)新教學(xué)課程教學(xué)實施方案

1、創(chuàng)新教學(xué)課程教學(xué)實施方案甘肅電大教學(xué)指導(dǎo)中心師范部2008年4月15日一、課程的性質(zhì)和任務(wù)創(chuàng)新教學(xué)是甘肅廣播電視大學(xué)開放教育本科教育管理專業(yè)開設(shè)的一門省開課程。本課程通過教學(xué)創(chuàng)新的理論研究、實踐探索和案例評析，闡述教學(xué)創(chuàng)新的特點、內(nèi)容和方法， 指導(dǎo)教師創(chuàng)造性的教和學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，把理論知識教學(xué)和思維訓(xùn)練、行為訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、自學(xué)習(xí)慣和創(chuàng)新能力，為塑造德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新 性人才奠定基礎(chǔ)。二、課程基本內(nèi)容1、確立以學(xué)為本的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，探索教學(xué)創(chuàng)新，全面推行素質(zhì)教育。2、闡述教學(xué)創(chuàng)新的理論依據(jù)和創(chuàng)新教學(xué)的原則，介紹教學(xué)創(chuàng)新的特點、內(nèi)容和方法。3、利用

2、創(chuàng)新性教學(xué)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的案例，指導(dǎo)小學(xué)教師進行教學(xué)創(chuàng)新的探索與實踐。4、介紹創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和激發(fā)學(xué)生思維活力的方法，幫助小學(xué)教師正確對待每 一位學(xué)生，鼓勵和支持每一個學(xué)生都能積極地參與到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中來。5、介紹教學(xué)創(chuàng)新的目的和評估要點，提供教學(xué)創(chuàng)新評估的思路。6、介紹社會環(huán)境與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系，強調(diào)獲得政府、社區(qū)及家庭支持的必要性。三、教學(xué)課時分配本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，學(xué)時分配見下表:序號教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時第一章緒論5第二章創(chuàng)新性思維與教學(xué)創(chuàng)新6第三章創(chuàng)新性教學(xué)案例研究與評析11第四章創(chuàng)新型教師的教學(xué)特色12第五章創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特色9第八早教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)與評估6第七章教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境5合

3、計54四、教學(xué)資源（一）文字教材教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐，劉敬發(fā)主編，黑龍江教育出版社出版，2001年8月第1版。（二）網(wǎng)上教學(xué)資源在甘肅電大電大在線課程教學(xué)平臺上發(fā)布有關(guān)教學(xué)信息，提供相應(yīng)的教學(xué)支持服務(wù)：1 各種指令性教學(xué)文件，包括課程說明、教學(xué)大綱、教學(xué)實施意見、導(dǎo)學(xué)方案、實踐 教學(xué)實施方案、課程考核說明等；2課程教學(xué)輔導(dǎo)資源，包括四次平時作業(yè)、期末復(fù)習(xí)、各章節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、往屆試題等、作業(yè)講評、在線討論等；3 拓展應(yīng)用資源，包括學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)、熱點問題、經(jīng)典案例點評等。五、教學(xué)環(huán)節(jié)1、自學(xué)。學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定課程自學(xué)計劃，并循序漸進地自學(xué)文字教材， 流覽計算機網(wǎng)頁上的教學(xué)輔導(dǎo)

4、材料，獨立地完成各章節(jié)后的思考與練習(xí)和四次平時作業(yè)。2、輔導(dǎo)。教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上給予必要的面授輔導(dǎo)、綜合訓(xùn)練和解難答疑。3、實踐。組織或指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⒓咏虒W(xué)實踐活動，以加深學(xué)生對創(chuàng)新教學(xué)課程基本 概念和相關(guān)理論的理解。4、復(fù)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)和教師輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上全面復(fù)習(xí)課程，進一步鞏固學(xué)習(xí)成果，迎接 學(xué)校組織的課程考核。5、考試?？荚嚪秶钥己苏f明為依據(jù)。六、教學(xué)建議本課程是一門理論性和實踐性很強的學(xué)科。學(xué)習(xí)時應(yīng)熟悉教學(xué)大綱的要求， 系統(tǒng)通讀文 字教材，結(jié)合平時教學(xué)工作實踐體會教學(xué)創(chuàng)新的意義、理論。還應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論、觀點與方 法運用到學(xué)校的實際教學(xué)與管理中去。建議教學(xué)點組織學(xué)習(xí)小組并以小組的形

5、式組織輔導(dǎo)和討論。輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對課程的重點和難點內(nèi)容進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解基本概念、基本知識和基本理論， 不提倡系統(tǒng)面授。七、課程考核本課程考核分為兩部分， 一是平時的形成性考核， 一是期末終結(jié)性考核。 本課程考試成績也是由這兩部分組成，其中形成性考核占總成績的30%期末考試成績占總成績的70%（一）形成性考核具體要求如下：考核內(nèi)容：1、完成四次平時作業(yè)；2、參加教學(xué)點組織的期中考試；3、 積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。要求學(xué)生學(xué)期參與本課程網(wǎng)上實時教學(xué)活動不少于2次；在本課程討論區(qū)發(fā)布有效帖不少于5帖；瀏覽本課程網(wǎng)上教學(xué)資源不少于10小時；4、完成的課程實踐作業(yè)，詳見課程實踐教學(xué)要

6、求。考核比例說明以上四項內(nèi)容所得成績共占本課程總成績的30%其中第1、2項共占形考成績的40%第3項占形考成績的30%第4項占形考成績的30%學(xué)生必須按規(guī)定時間認(rèn)真完成作業(yè)，對于抄襲作業(yè)或不完成作業(yè)的，平時形成性考核成績按0分計算。輔導(dǎo)教師必須按時收取、并認(rèn)真批閱學(xué)生按階段完成的作業(yè)，對于規(guī)定的作業(yè)進行詳批詳改，并對學(xué)生的作業(yè)情況做詳細(xì)記錄。根據(jù)作業(yè)完成的情況，對作業(yè)進行評分，給出平時 形成性考核的成績， 評定的成績應(yīng)該公平公正，并應(yīng)將批改后的作業(yè)返還學(xué)生，學(xué)生對做錯的題目應(yīng)認(rèn)真進行改正。任課教師批改作業(yè)應(yīng)記相應(yīng)的教學(xué)工作量。甘肅電大將對平時形成性考核的情況進行抽查，并將抽查結(jié)果進行通報，各級

7、分校、工作站必須在學(xué)期的第 19周前對作業(yè)進行全部檢查， 并將作業(yè)完成情況和成績報送甘肅電大。（二）終結(jié)性考試要求：期末終結(jié)性考試是對教與學(xué)的全面驗收，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。 由甘肅電大根據(jù)本課程教學(xué)大綱、考核要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時間。期末考試成績占課程總成 績的70%八、課程實踐本課程既是一門理論性的學(xué)科，同時也是具有實踐性的應(yīng)用學(xué)科。因此課程實踐對于本課程學(xué)習(xí)有著不可代替的重要意義。課程實踐的形式為制作教學(xué)課件。學(xué)生可結(jié)合具體的教育教學(xué)實際，就某一學(xué)科的某一堂教學(xué)內(nèi)容為例，制作能體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)特點的教學(xué)課件，要求配有文字講稿。課程實踐既可以是個人完成，也可以以小組的形式完成，

8、以小組形式完成的課程實踐， 小組人數(shù)最好在 3-5人之間，最多不能超過 7人，而且必須說明每個人在實踐小組中的角 色、任務(wù)及任務(wù)完成情況。提倡借鑒，反對抄襲。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲或雷同現(xiàn)象，成績按0分處理。甘肅電大課程輔導(dǎo)教師將對課程實踐進行指導(dǎo)和評價，評價結(jié)果以課程實踐成績的形式記入形成性考核分?jǐn)?shù)中。具體的評分標(biāo)準(zhǔn)如下：1、課件內(nèi)容：10分。無科學(xué)性錯誤，思想健康向上。810分；內(nèi)容有少量不妥之處，思想健康。47分；內(nèi)容有較明顯錯誤。03分。2、課件所附文字講稿：10分。課件與講稿結(jié)合較好。47分;課件與講稿結(jié)合不好，有一定差異。03分。3、主題與層次。30分。緊密結(jié)合創(chuàng)新教育教學(xué)實踐，主題突出，層次結(jié)構(gòu)清楚。2030分;較好的結(jié)合創(chuàng)新教育教學(xué)實踐，有主題和層次。1029;不能結(jié)合創(chuàng)新教育教學(xué)實踐，主題不明，層次不清。09。4、 藝術(shù)性和趣味性。20分。構(gòu)思新穎，風(fēng)格鮮明，表現(xiàn)獨特，藝術(shù)性和趣味性很強。1420分;構(gòu)思一般，藝術(shù)性和趣味性較強。511分；沒有自已的風(fēng)格，藝術(shù)性和趣味性均較差。04分。5、版面布局、圖片、聲音、動畫。30分。版面布局、圖片、聲音及動畫運用合理，搭配得當(dāng)。2030分；版面布局、圖片、聲音及動畫運用較少，搭配一般。1019分；版面布局不佳，