《衣服哪里來》教案

1、衣服哪里來教案品德與社會(huì)二年級第一學(xué)期11、衣服哪里來法華鎮(zhèn)路第三小學(xué) 孫曉茵教材分析：衣服哪里來是上教版品德與社會(huì)二年級第一學(xué)期第3單元吃飯與穿衣中的第3課。本單元共有4篇課文，主要介紹吃飯與穿衣問題。這一課主要從原料的產(chǎn)出到成品誕生的過程，讓學(xué)生懂得期間所隱含著的千萬人的勞動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。教材內(nèi)容由“七色光”、“游戲?qū)m”、“故事園”、“新視窗”和“我能行”五個(gè)板塊組成?！捌呱狻背尸F(xiàn)了各種式樣、面料的四季服裝；為了讓學(xué)生了解制作衣服的各種面料的由來“游戲?qū)m”里設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲。“故事園”采用流程圖的形式介紹了一件棉布衣服從摘棉到銷售的主要工序?！靶乱暣啊笔潜菊n知識(shí)的拓展，

2、介紹了除棉花以外其他一些服裝原料?！拔夷苄小苯榻B了幾種類不同服裝標(biāo)簽對面料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，在吃穿用上普遍不太擔(dān)憂。因此，孩子缺乏節(jié)儉的觀念，在行為上也往往有不太愛惜的表現(xiàn)。有的孩子在體育課上把脫下的衣服隨意亂扔，或者是忘記帶走；有的孩子的衣服上總會(huì)沾染油畫棒、菜湯、飯粒等污漬。但其實(shí)，在家長中還是有節(jié)儉的意識(shí)的，比如說，孩子破了一個(gè)小洞的衣物，會(huì)通過貼上一些可愛的貼布來修補(bǔ)，或者是用廢舊的衣物制作一些物品。我們班大部分學(xué)生對于服裝面料的知識(shí)、制衣的主要工序等還是比較陌生的，他們穿著大都以棉布衣服居多。因此，相對于其他面料對于棉布面料較熟悉。二年級的學(xué)生合作能力較弱

3、，他們能夠按照老師的要求完成任務(wù)，但是小組內(nèi)伙伴間的自主學(xué)習(xí)、能認(rèn)真傾聽伙伴發(fā)言、互助合作、清楚地表達(dá)自己的想法等方面表現(xiàn)得層次不齊。豆朋軟件的使用是我校低年段的一個(gè)特色，我們班級的小朋友從一年級就開始接觸，對于老師上課使用的方式方法等都較為熟悉。老師也借助豆朋軟件培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 聽故事、看視頻，初步了解棉花的種植過程以及棉布衣物制作的主要工序，體會(huì)衣服的來之不易。2.辨析常見的生活情景，懂得從自己做起，從生活中的小事做起，學(xué)會(huì)愛惜衣服。3.小組合作制作收納盒，學(xué)會(huì)破舊衣服的再利用，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和分工合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解棉花的種植過程以及棉

4、布衣物制作的主要工序，懂得衣服的來之不易。教學(xué)過程：引入：我們這段時(shí)期正在關(guān)注專心傾聽和愉快合作這兩個(gè)目標(biāo)，這節(jié)課繼續(xù)關(guān)注： 出示習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)專心傾聽愉快合作 專心傾聽：1、專心聽，不插嘴，不東張西望。 2、認(rèn)真聽，聽清老師和同學(xué)的講話內(nèi)容。 愉快合作：1、互相幫助，共同完成。 2、和諧相處，不爭不搶。活動(dòng)一，啟發(fā)談話，揭示課題1.師：今天小朋友穿了自己最喜歡的衣服，老師想了解一下你為什么喜歡這件衣服？現(xiàn)在，我們就去了解一下你們喜歡的衣服到底是從哪里來的？2.揭示課題：11、衣服哪里來活動(dòng)二，了解棉布加工過程，體會(huì)人們的辛勞（一） 體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦1、出示一件棉布校服，談?wù)剬γ薏家铝系母惺堋?、

5、通過故事了解種棉、摘棉過程，體會(huì)棉農(nóng)的辛苦以及棉農(nóng)在長期種植棉花過程中的智慧。3、通過書本，了解棉布衣物的主要加工過程。（板書：摘棉 紡紗 織布 印染 制衣 銷售）4、師:每一步加工過程，需要做些什么呢？就讓我們看視頻來了解一下，并說說你的感受。5、師:看完視頻，我們對棉布衣物的制作有了一個(gè)大概的了解。6、師：看似只有簡簡單單的六步,但這每一步中都蘊(yùn)含了許多人辛勤的勞動(dòng)和汗水，所以我們才能買到自己喜歡的衣服。這些衣服都是來之不易的呀，我們都要愛惜。（板書：來之不易 愛惜）活動(dòng)三，學(xué)以致用，聯(lián)系生活，解決問題1、 小組活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)老師提供的情境展開討論，提出解決方法。（老師進(jìn)入小組，給認(rèn)真傾聽

6、的小朋友加章）（1）出示小組活動(dòng)要求。（2）分組討論。上體育課的時(shí)候，操場上到處有小朋友脫下的衣服。你有什么辦法嗎？ 用完餐后，不少小朋友的衣服上有不少的油漬、飯粒，不過有的小朋友認(rèn)為回家后媽媽會(huì)清洗干凈的，沒關(guān)系的。你怎么看呢？ “媽媽，xxx的衣服比我的好看，我也要買他那樣的，這件我不要了?！比绻闶撬膵寢?，你會(huì)怎么做呢？小朋友長得特別快，衣服還很新，可有些地方不合身了，是不是直接扔了呢？ 生活中有很多破的、舊的衣服，直接扔了很可惜，我們可以拿它做些什么呢？小結(jié)：老師真高興，今天我們小朋友在面對這些現(xiàn)象有么多的辦法去解決。2、小組合作，制作收納盒。（1）提出小組合作要求。（2）觀看收納盒制作視頻。（3）分組合作，學(xué)生自己動(dòng)手制作。（4）教師入組指導(dǎo)，及時(shí)評價(jià)。小結(jié)：通過今天的課，我們不僅了解了棉花的種植過