小學綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案

1、.漢樓小學綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案一、 指導思想：21 世紀，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學容舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探

2、究性、合作性、實踐性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究， 學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的實際能力。二、綜合實踐活動的實施我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個年級 圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。九月份：每逢佳節(jié)倍思親（三年級）1、 指導學生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。2、 指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的九月九 日憶兄弟等。.3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級召開詩歌朗誦會。（四年級）1、 關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。2、 中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。3、 詩歌賞析但愿人長久、靜夜思、九月九日憶兄 弟。（五年級）1、 帶領(lǐng)學生到電

3、腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文 章等。2、 指導學生交流收集到的資料。3、 教學生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。4、 舉行資料展覽會。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級）1、 閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。2、 收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。3、 唱一唱自己的家鄉(xiāng)。4、 寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。（四年級）1、 收集臨朐名勝古跡資料。2、 交流收集到的資料。3、 介紹臨朐名人。.4、制作小報。（五年級）1、 介紹家鄉(xiāng)著名景點。2、 說說家鄉(xiāng)的歷史名人。3、 夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4、 展望家鄉(xiāng)的未來。十一月份：感恩（三年級）1、 收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風俗等。2、 制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，

4、為什么？3、 課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。4、 根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。（四年級）1、 名文誦讀。2、 收集父母對你愛的點滴進行交流。3、 照片里的故事。4、 制作感恩卡。（五年級）1、 （照片展）回憶長大的點滴，感恩父母。2、 （出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。 3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。.十二月份：漢樓的驕傲（三年級）1、 說說一說我們的學校。2、 寫寫一寫你最喜歡的學校的一角。3、 畫挑一處最美的地方畫下來。4、 為漢樓設(shè)計一名片。（四年級）1、 收集班級中為我校添彩的人事，作采訪。2、 班級中評選“漢樓驕傲”

5、候選人。3、 演講：我是光榮的漢樓人。（五年級）1、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪他。 2、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。3、評選出班級里的十大驕傲人物。一月份：展望 xx 年（迎新春）（三年級）1、 為“展望 xx 年”為主題制作迎新年賀卡。2、 開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。3、 上網(wǎng)瀏覽“先生”圖片與故事。4、 收集并講英雄故事。（四年級）1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。.2、 交流春聯(lián)，學寫春聯(lián)。3、 了解天南地北的過春節(jié)的習俗（網(wǎng)絡(luò)）。4、 介紹一種春節(jié)習俗，作一次圖片展覽。（五年級）1、 小結(jié)自己 xx 最驕傲和最失落的一件事。2、 交流自己收集到的新春寄語3、 仿寫一段新

6、春寄語，制作新春賀卡。4、 許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學生之間相互留言 祝福。三、關(guān)于課程的評價（一）評價的指導思想對于學生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標準，引導教師、學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學生同伴之 間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。（二）學生評價要求對學生的評價可以從以下幾方面進行：1、學習態(tài)度。學生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的 建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動的開展中，學生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高

7、。在活動中，有沒有掌握一些基本的.技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料 的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、 品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取 意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。4、 研究成果。學生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口 頭報告、活動等展示型的研究成果。（三）教師評價要求在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引 導者，組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者和評價者。對教師可以從以下幾個方面測評：1、 規(guī)劃與設(shè)計的能力；2、 組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；3、 探索與問題解決的能力；4、 收集與處理信息的能力。（四）評價的方式評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學實錄、成果或作品展 示，研究報告展示、評比等。在每個學期末進行“綜合實踐活動標兵”評選，對優(yōu)秀學生進行表 彰。五、綜合實踐活動課程的管理1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導小組。組長：艷紅.副組長：程娜、任孟麗成員：賈俊紅、程娜、任孟麗、振光、王園園2、管理網(wǎng)絡(luò)校長室教導處各班級3、 各部門實施計劃（在學?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇伦孕兄贫ň?有年級特色 的活動方案）4、 課時安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課 時，用于社區(qū)服務(wù)與社會實踐每周一課時，一學期 20 課時，實行彈